【精品】五年级上英语（教案）
Unit 2 She looks cute. lesson12
人教 (精通)(2014秋)
【教学内容】
1. Just practice 2. Just write 3. Let's play 4. Let's chant
【教学目标】
1.言语技能目标
给学生提供更多的运用语言的机会，学习和练习如何询问远处的男士/女士是谁并进行相应回答，能用beautiful , handsome形容人的外貌特征。要求遵循词不离句的原则，在真实的环境中用简要的语言描述他人的外貌性格特征。
2.语言知识目标
①．“Three-skills” words：beautiful , handsome
“Three-skills” sentence：Who's that man ? He’s my uncle . He’s handsome .
Who's that woman ? She’s my aunt . She’s beautiful .
②．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的单词和句子：
“Four-skills” words：：man ，woman ，that . beautiful .
“Four-skills” sentence：：She’s beautiful .
③. chant部分的内容, 让学生感知、操练／l／音素。
3.情感态度目标
进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
【教学重难点】
教学重点：掌握以下词汇：
beautiful, handsome .
教学难点：学生知道怎样在实际生活中运用今天所学句型。
Who's that man /woman ? He’s / She’s … ….
【教学准备】
教师准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片，另外师生还要准备一些电影明星或歌星的照片。
【教学过程】
Step 1: Warm-up
1. Revision ,复习导入。
师生共同说唱Lesson 11 中学习的歌谣 ：
Who's that policeman ? Who's that policeman ?
He’s my uncle . He’s handsome .
Who's that policewoman ? Who's that policewoman ?
She’s my aunt . She’s beautiful .
Just practice
① 呈现情景:教师介绍“Family Members Show ”的场景, 要求进行“Family Members Show ”的表演，请一名学生出示家庭成员照片。
T : Who is that man ?
S : He’s my uncle .
T : He’s handsome .
S : Thank you .
②单词呈现handsome 。通过出示几张学生熟知的男影星、男歌星帮助学生感知这个单词的含义。教读handsome 英俊的。
③句型一呈现 ，教师指着这名同学叔叔的照片：“This is a man . He’s XXX’s uncle . but you don’t know who he is .You can ask :” Who's that man ?””教师板书句型; Who's that man ? He’s my uncle . He’s handsome .带领学生朗读句型 。
④教师请拿着婶婶或姑姑照片的学生展示照片 ，请另一名学生和他交流 。
T : Who is that woman ?
S : She’s my aunt .
T : She’s beautiful .
S : Thank you .
⑤单词呈现beautiful 。通过出示几张学生熟知的女影星、女歌星帮助学生感知这个单词的含义。教读beautiful 漂亮的、美丽的 。
在单词呈现的过程中，注重强调学生单词在四线格中的书写。
⑥教师板书句型; Who's that woman ? She’s my aunt . She’s beautiful .带领学生朗读句型 。
⑦出示主情境图，播放视频录音，学生分小组进行相互询问，介绍他人，操练句型
Who's that man /woman ? He’s / She’s … ….
Just write
T：You can say ,You can talk ,Can you write them?
Let's play
⑴ 教师呈现一张照片的局部画面或背景画面，如;在音乐室里，音乐老师正在弹琴，教师德上半身被遮挡。教师提问：Who's that woman ? can you guess ? 学生根据所看到的画面进行猜测， She’s our music teacher .当学生猜对后 ，教师呈现整张照片，引导学生用所学过的形容词进行表述 ：Oh ! She’s beautiful .
⑵ 小组活动。
教师引导学生利用提前准备好的，被大家所熟知的歌星或影星照片，甚至是本班同学的照片，遮挡局部 ，一问一答进行猜测 。（在第一次没有猜对后 ，还可以使用本单元所学过描述人物外貌的语句加以提示 。）
语言支持：
Let's chant
Let's chant
1. 首先课件播放Let's chant 的动画，学生跟唱，初步感知字母l在单词中的发音／l／音素。
2. 然后出示文本，学生练习操练。
3. 最后让学生说说还有那些单词含有字母l，发音／l／音素。
Lake 湖 lamp 灯 lamb 羔羊 lady 女士、夫人 ladder 梯子
【板书设计】
【精品】五年级上英语（练习）
Unit 2 She looks cute. lesson12
人教(精通)(2014秋)
看图写出相应的单词选项。
A. beautiful B. cute C. active D. handsome
E. lovely F. clever
【答案】： F B或E B或E F D A
【解析】：A. beautiful 漂亮的，美丽的 B. cute =lovely 可爱的
C. active 活泼活动的 D. handsome 英俊的
E. cute =lovely 可爱的 F. clever 聪明的
二、在四线格中写出下面的单词和句子。10分
【答案】：Who is that woman ? She’s beautiful .
三、照样子写句子。
Hello ! He is Ken , He is active 。
【答案】：1. Hello ! She’s my aunt . She’s beautiful .
2. Hello ! He is Tim , He is smart.
3. Hello ! He’s my uncle . He’s handsome .
4. Hello ! She is Caral , She is cute.
5. Hello ! She is Anne , She is lovely .
四、选择。
1. 你想知道远处的男士是谁，你该怎么说。
A. Who's that man ? B. How old is he ? C. what’s his name ?
2. 你想知道别人的名字，你该怎么说。
A. Who is he ? B. How old are you ? C. what’s your name ?
3. 你想知道旁边女孩的年龄，你该怎么说。
A. Who is he ? B. How old is she ? C. where does he come from ?
4. 你想知道那个女孩的名字，你该怎么说。
A. who is that girl ? B. what’s her name ? C. what’s his name ?
5.根据答语选择问句。
_______________ ，Kate ?
---She is my new friend .
A. Who is that girl ，Kate ? B . what’s her name ? C .She is Zhou Pei.
【答案】： 1. C 2. B 3. B 4.C 5. A
【解析】：1. A. Who is that man ? 那个男士是谁? 对人物身份的提问。
B. How old is he ? 他多大了？对年龄的提问。
C. what’s his name ? 你叫什么名字,是对新朋友名字的提问。
2. A. Who is he ? 他是谁? 对人物身份的提问。
B. How old are you ? 你多大了？对年龄的提问。
C. what’s your name ? 你叫什么名字,是对新朋友名字的提问。
3. A. Who is he ? 他是谁? 对人物身份的提问。
B. How old is she ? 他多大了？对年龄的提问。
C. where does he come from ? 他来自哪里？对出生地的提问。
4. A. who is that girl ? 那个女孩是谁，是对人物身份的提问。
5. She is my new friend ,她是我的同学，是对人物身份的诠释，所以选A Who is that girl? 那个女孩是谁？
七、你能写出五个字母那些单词含有字母的l ，发音／l／音素。（至少三个）
【答案】：Lake 湖 lamp 灯 lamb 羔羊 lady 女士、夫人 ladder 梯子等
