课件30张PPT。“墙角树枝梅，凌寒独自开。”“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。”“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。”古往今来，很多文人墨客都喜爱梅花，他们或以梅寄情，或以梅言志。本文所选的两首词，都是咏梅的，词牌名都是卜算子，都写出了梅花不畏严寒，不与群芳挣春的特点。但两首词表达的情感不同，梅花的形象也不同。第一课时卜算子·咏梅
宋·陆游
驿（yì）外断桥边，寂寞（mò）开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。词牌名题目上阙下阙1.会写“咏”“寞”“碾”3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上能背诵，会默写。
3.了解梅花的处境和遭遇以及气节和操守，了解词人仕途的坎坷以及与梅一样冰清玉洁的品格。（重点）陆游：（1125-1210），南宋诗人。与尤袤、杨万里、范成大并称“南宋中兴四大诗人”。
主要作品：《示儿》《十一月四日风雨大作》《书愤》《游山西村》等。咏左窄右宽，右部长竖要垂直。yǒng寞“宀”不要过大，“大”撇、捺伸展。mò碾左部笔画收缩，小而偏上。niǎn碾作尘 花枝俏 驿niǎnqiàoyì落驿外：
无主：
一任：
零落：驿站之外，形容荒凉之地。
无人过问，无人欣赏。
完全听凭。
凋零。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解词，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：
陆游的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？
串珠问题：
1.读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。
2.陆游的《卜算子·咏梅》中的梅花是什么样子的？你是从哪儿体会到的？驿（yì）外断桥边，寂寞（mò）开无主。驿：驿站。寂寞：孤单冷清。无主：无人过问，无人欣赏。驿站之外，靠近断桥的旁边，梅花孤单寂寞地开着，却无人欣赏。已是黄昏独自愁，更著风和雨。更著：更加受到。已经是日落黄昏的时候，总会泛起孤独的愁绪，却又遭到了风雨的摧残。无意苦争春，一任群芳妒。苦：竭力，尽力。不想费尽心思去争奇斗艳，任凭百花去嫉妒。一任：完全听凭。群芳：百花。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。零落：凋谢。零落凋残变成泥又轧碎为尘灰，只有芳香依然和往常一样。碾：轧碎。故：原来。此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁。上阙写梅花孤独寂寞与备受摧残的境况。下阙通过梅花来写自己的高洁节操。驿（yì）外断桥边，寂寞（mò）开无主。“驿外断桥边”写出了梅花生长的地点。这是寂寞荒凉、人迹罕至的郊外，说明梅花备受冷落。词人将自己的感情倾注在客观事物中，此句是情语，与首句景语相互映照。已是黄昏独自愁，更著风和雨。“黄昏”暗示了凄凉，日落黄昏，暮色迷蒙，这孑然一身、无人过问的梅花，何以承受这凄凉呢？“更著”这两个字力重千钧，写出了梅花的艰难处境。“愁”而且是“独自愁”，这句与上句的“寂寞”呼应。无意苦争春，一任群芳妒。这两句体现了梅花不与群芳争奇斗艳，清高孤洁的美好品质。暗喻作者坚决不与争宠献媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。“零落成泥碾作尘”这句词七个字四次顿挫：
“零落”，不堪骤雨狂风的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层；
落花委地，与泥水混杂，这是第二层；
“碾”字显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，这是第三层；
结果呢，梅花被摧残被践踏而化作尘土了，这是第四层。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。“香如故”写出梅花丝毫没有改变那别有韵味的香气，梅花坚贞不屈的性格也永远如故。陆游的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？
陆游的《卜算子·咏梅》，抒发了作者洁身自好、坚贞不屈的情怀。核心问题：1.一读：读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。
陆游的词写出了梅花不争艳邀宠、任百花妒忌而清香不改的品格。串珠问题：2.二画：陆游的《卜算子·咏梅》中的梅花是什么样子的？你是从哪儿体会到的？
（1）孤独。从“驿外断桥边，寂寞开无主”体会到的。
（2）凄凉。从“已是黄昏独自愁，更著风和雨”体会到的。
（3）清高。从“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”体会到的。品格→不争春一任群芳妒 成泥作尘 香如故坚贞不屈卜算子?咏梅形象环境→断桥边 寂寞开
心境→独自愁 风和雨（陆游）陆游的《卜算子·咏梅》通过对梅花生存环境等的描写，体现了梅花不畏凄风寒雨、馨香不变的特点，表现了作者洁身自好、坚贞不屈的品格。这是一首咏物词。表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，它是通过运用托物言志手法和比拟手法，用梅花来表现词人自己的坚贞品质和高尚情操。
作者以爱国获罪，在漫长的一生之中屡遭打击。但他矢志不移，始终坚持抗金报国的远大理想，表现出一种崇高民族气节。这首词就是诗人这一节操的形象化的反映。课件44张PPT。第二课时卜算子·咏梅
读陆游咏梅词，反其意而用之
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（qiào）。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在 丛中笑。词牌名题目上阙下阙1.会写“俏”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上能背诵，会默写。
3.感悟毛泽东主席的革命乐观主义精神和谦逊的作风（重点）；从梅花的高贵品格中受到人生观、价值观的感染和熏陶（难点）。毛泽东：（1893-1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家。
主要作品：《七律·长征》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》等。俏“亻”的撇不宜过长，竖挺直；“月”撇变竖。qiào花枝俏qiào百丈冰：
烂漫：
丛中笑：形容极度寒冷。
色彩鲜艳而美丽。这里是形容山花盛开的样子。
隐没在百花丛中欣慰地笑。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解词，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：
毛泽东的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？
串珠问题：
1.读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。
2.毛泽东的词中的梅花是什么样子的？你是从哪儿体会到的？
3.毛泽东与陆游的《卜算子·咏梅》这两首词有什么相同点和不同点？风雨送春归，飞雪迎春到。归：回来。风雨把春天送回来。飞舞的雪花在迎接春天的来到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（qiào）。百丈冰：形容极度寒冷。已经是悬崖上覆盖百丈坚冰的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。犹：还，仍。俏：俊俏，美好的样子。俏也不争春，只把春来报。梅花虽然美丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到：等到。等到百花盛开的时候，她在花丛中微笑，将感到欣慰和高兴。烂漫：颜色鲜明而美丽。这里形容山花盛开的样子。丛中笑：感到欣慰和高兴。此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的风雨送春归，飞雪迎春到。“风雨”“飞雪”点出了四季的变化、时间的更替。
“春归”和“春到”给全篇造成了一种时间的流动感，象征着政治形势的变化发展。
“飞雪迎春到”也体现了作者对形势发展的预测和对胜利的信心。阅读方法解密：认识托物言志词什么是托物言志词？
托物言志词指的是词人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、比兴等方法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的一类词。本课的两首词都属于托物言志词，都寄托了词人的思想感情。
如何判断托物言志词？
运用了象征、比兴等方法。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏（qiào）。“悬崖”表明环境的险峻。
“百丈冰”显示出寒冷的酷烈，反衬出梅花在这样凛冽的时节开放的难能可贵。
一个“俏”字既写出了梅花的俏丽，又象征着革命者面对困难坚强不屈的美好情操。梅花是报春的使者，却无意争春邀宠，居功自傲，表现了梅花乐观谦虚的作风和无私的品格，使梅花的形象更为丰满。俏也不争春，只把春来报。这两句表现了梅花的什么品格？待到山花烂漫时，她在丛中笑。“丛中笑”三个字，以传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜悦。特别是“笑”字，写出了梅花的神韵——既谦逊脱俗又豁达大度的精神风采。拓展：
读了这两首词，你还会想到哪首描写梅花的古诗词？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例： 梅花
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。相信你还能想出更多有关梅花的古诗，试一试吧！毛泽东的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？
毛泽东的《卜算子·咏梅》，表达了作者积极向上的革命乐观主义精神。核心问题：1.读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。
毛泽东的词写出了梅花冰雪压不倒的特点，赞扬了梅花敢于凌寒开放而又不和百花争春的无畏无私的品格。串珠问题：2.毛泽东的词中的梅花是什么样子的？你是从哪儿体会到的？
（1）不畏严寒。从“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”体会到的。
（2）开得俏丽。从“俏也不争春，只把春来报”体会到的。
（3）不与群芳争春。从“俏也不争春”体会到的。3.毛泽东与陆游的《卜算子·咏梅》这两首词有什么相同点和不同点？
相同点：其一，都写出了梅花不畏严寒的特点；其二，都表现了梅花不与群芳争春的特点；其三，都赞颂了梅花的高尚品格；其四，两位作者都以梅花自比。
不同点：首先，两首词的感情基调不同。陆游词的感情基调定在了一个“愁”字上，反映了他低沉孤寂的心境；而毛泽东词的感情基调定在“笑”字上，说明他积极乐观，充满信心。其次，词中的梅花形象不同，表达的感情也不一样。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的形象；而毛泽东笔下的梅花不畏严寒、乐观谦逊。品格→不争春 春来报 烂漫时 丛中笑乐观谦逊卜算子?咏梅形象→送春归 迎春到 百丈冰 花枝俏（毛泽东）毛泽东的《卜算子·咏梅》通过对凌寒独放的梅花的赞美，体现了梅花积极乐观的品格，表现了作者的革命乐观主义精神。梅花魂
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”
“干吗要回去呢？”
“那儿才是我们的祖国呀！”
哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？”
“外公年纪太大了……”
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。梅蕊腊前破，梅花年后多。绝知春意好，最奈客愁何。（《江梅》杜甫）
定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，长作去年花。（《忆梅》李商隐）【梅花寓意】梅花是中国传统名花，不仅有清雅俊逸的风度，更以它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精华。中国历代文人志士爱梅、颂梅者极多。
梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，激励人立志奋发。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此梅又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。有感情地朗读课文，背诵并默写这两首词。(1)有感情地朗读课文。
教师点拨：词的朗读与诗的朗读略有不同，虽然同样讲究节奏和韵律，但朗读词时，句与句之间的语气更加连贯，上下阕停顿略长一些。朗读这两首词，要在了解这两首词的大意、体会作者情感的基础上进行。在朗读过程中，要注意停顿和重音。
参考答案：略。
(2)背诵并默写这两首词。
教师点拨：背诵这两首词，首先要理解词的大意以及句子之间的联系，然后通过熟读来达到背诵的目的。背诵时分上下阕两部分背诵。默写课文要在能够背诵的前提下进行，一不要写错别字，二要记准标点符号。这两首词都是写梅花的，它们各自写出了梅花怎样的特点和品格，表达了词人怎样的感情？联系有关语句谈谈你的看法。参考答案：陆游的词写出了梅花不争艳邀宠、任百花嫉妒排斥而清香不改的坚贞不屈的品格。表达了词人洁身自好、坚贞不屈的情怀。从“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”等可以看出来。
毛泽东的词写出了梅花冰雪压不倒的特点，赞扬了梅花敢于凌寒开放而又不和百花争春的无私无畏的品格。表达了词人积极向上、乐观的革命精神。从“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”和“俏也不争春，只把春来报”等可以看出来。我们已经读过一些词，知道词有不同的词牌。“卜算子”也是一种词牌名。你还知道哪些词牌？请你再找一些词读一读。教师点拨：词牌名有如下几种来源：
(1)本来是乐曲名。如《菩萨蛮》《西江月》《蝶恋花》等。
(2)摘取一首词中的几个字作为词牌。如《忆秦娥》《忆江南》等。
(3)本来是词的题目。如《渔歌子》《浪淘沙》等。
参考答案：略。1．看拼音，写词语。
jì mò líng luò xuán yá
yǒng méi niǎn chéng qiào lì
寂 寞咏 梅零 落碾 成悬 崖俏 丽2．写出下列句子主要运用的修辞方法。
(1)风雨送春归，飞雪迎春到。( )
(2)待到山花烂漫时，她在丛中笑。( )
(3)无意苦争春，一任群芳妒。( )拟人对偶拟人3．按课文内容填空。
(1)风雨送春归，______________________。
(2)______________________，只把春来报。
(3)__________________________，犹有花枝俏。
(4)待到山花烂漫时，______________________。
(5)无意苦争春，______________________。
(6)__________________________，更著风和雨。
已是黄昏独自愁飞雪迎春到 俏也不争春已是悬崖百丈冰她在丛中笑一任群芳妒 4．根据课文内容填空。
毛泽东在1961年12月读了南宋陆游的《卜算子?咏梅》后，“反其意而用之”，也写了《卜算子?咏梅》。他一改陆游借梅自比、孤芳自赏的处世态度，塑造了___________、____________________________的梅花形象，让人感受到毛泽东作为一代伟人____________、____________的人格魅力。 乐观豪迈坚贞不屈 凌寒独放而又谦虚谨慎积极向上 一、用“√”给加点字选择正确读音。
驿外(zé yì) 更著(zhù zhuó)
卜算子(bǔ pǔ) 一任(rèn rén)√√√√﹒﹒﹒﹒二、 小小书法家。
yǒng méi jì mò
niǎn zi qiào lì咏 梅碾 子寂 寞俏 丽三、解释下面句中加点的词。
1．只有香如故( )
2．更著风和雨( )
3．一任群芳妒( )
4．犹有花枝俏( )．．．．还原来的遭受任凭、听凭
