【精品】五年级上英语（教案）
Unit 3 My father is a writer. Lesson13
人教(精通)(2014秋)
【教学内容】
Lesson 13 Just talk
【教学目标】
1、言语技能目标
本部分是Tom的独白，通过Tom介绍自己的成员以及职业的真实场景，引出要学习的目标语言，从文段的整体叙述让学生感知、模仿、学习、体验，最终能引导学生能够运用目标语言This’s my father /mother ,He’s /she’s a/an …….
2、语言知识目标
①．能够正确地听、说、认读单词writer 、 singer ；
②．能够正确地听、说、认读的句子：
This’s my father , He’s a writer .
This’s my mother , she’s a singer .
③．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：
This’s my father /mother ,He’s /she’s a …….
3、情感态度目标
进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
【教学重难点】 重点①．能够正确地听、说、认读单词writer 、 singer .
②．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：
This’s my father /mother ,He’s /she’s a ……..
难点是学生在听力中能够浏览找出关键词，抓听重点。
【教学准备】
教师准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片。另外还要准备一张全家福的照片 。
【教学过程】
Step 1: Warm-up 热身活动
Free Talk.师生问候。
T ：Hello! Boys and girls.
My name is Miss Li .
What’s your name ?
Nice to meet you .
Step 2: Presentation 新知呈现.
1） （教师手拿一张全家福的照片）
Look ! This is a photo of my family .
This is me ,I am a teacher , This’ s my father, He’s a teacher , too. Look ,our new friend , Tom ,He will show us his family .
2）展示本课的教学挂图，让学生观察。
教师指着挂图，目的是让学生大概了解会话情景及会话的主要内容。
Look at the picture, who is in the picture ? who are they ?（教师指着整幅场景图）
And look at this boy.（指着Tom）
Who is this girl? Who is this woman? Who is this man? Do you know?
3）鼓励学生观察，猜测问题的答案.
4）教师开始播放会话录音，让学生带着问题边听边思考。
The boy is Tom . The girl is Tom’s sister .
The man is his father and the woman is his mother.
5）出示文本，学生通读大意。
6）课件展示二级问题，学生回答问题。
Questions: what does Tom 's father do?
what does Tom 's mother do?
Listen to the tape and try to find the answer.
7）再次播放录音，让学生有目的地去听，听后回答问题。
Tom 's father is a writer , Tom 's mother is a singer .
引出单词writer 、singer ，教师讲解并教读，通过出示图片让学生理解其含义.
8）处理Tom 的个人信息。
Tom 's father is a writer , Tom 's mother is a singer . How about Tom ?
9）教师核对答案，再次播放录音，学生—边听一边跟读。之后学生自读课文,教师对难点单词及句子进行标注讲解，同桌互读。
Step 3: Practice 趣味操练.
1..Let’s vioce 让我们配音.
再次播放视频，将声音关闭，学生进行配音活动。
2..Play in role .角色扮演 。
学生扮演Tom ，介绍父母职业 ，进行体验 。
3游戏：开火车，操练句型。
Eg:
S1: This’s my father , He’s a writer .
S2: This’s my mother , she’s a singer .
S3: This’ s my sister , she’s a student .
Step 4: Additional activities拓展活动。
情景创设：每位同学带来自己的家庭相册，同学看相册的过程中向对方介绍自己的家庭成员。
语言支持：
Here is a picture of my family .
This is my …
He /She is …He /She is a/an …
I love my family .
【作业布置】
【板书设计】
Unit 3 My father is a writer
writer 作家 singer 歌手
This’ s my father , He’s a writer .
This’ s my mother , she’s a singer .
【精品】五年级上英语（练习）
Unit 3 My father is a writer. Lesson13
人教(精通)(2014秋)
看图写出相应的单词。
A. doctor B. nurse C. teacher D. farmer
E. singer F. writer
【答案】：C A B F E
【解析】：A. doctor 医生 B. nurse 护士 C. teacher 老师 D. farmer 农民
E. singer 歌手 F. writer 作家
二、在四线格中写出下面二句话。10分
This’s my father , He’s a writer .
This’s my mother , she’s a singer .
【答案】：This’ s my father , He’s a writer .
This’ s my mother , she’s a singer
三、英汉互译。
1.名字_____________ 2. I am _______________
3. America_________ 4. Australia___________
5. Family ____________ 6.歌手______________
7. 作家___________ 8. happy _________.
9. Class Two ,Grade Five .___________________
【答案】：1. name 2. 我是 3. 美国 4.澳大利亚 5.家庭
6.singer 7. writer 8.幸福，快乐 9. 五年级二班
四、选出不同类的单词。
1. (?? ) A. brown????? B. orange???? C. pear??? D. yellow
2.（ ）A、pretty B、name C、thin D、clever
3. ( ) A. nurse?????? B. hundred??? C. singer??????? D. writer
4. (?? ) A. sister????? B. mother???? C. teacher???? D. father
5.（ ）A、singer B、on C、under D、in
【答案】：1.C 2.B 3.B 4.C 5.A
【解析】：1.ABD是颜色，分别是棕色、橙色、黄色，C是食物，梨。
2.ACD是都是描写人物外貌的，分别是美丽的、 瘦的、聪明的 ，B是名字。
3.ACD是职业名称 ，B是基数词—一百。
五、连词成句
1. name ，is，My ，Tom ( .)
_______________________________________________
2. Grade Five ，am , I ，Class Two ，in ( .)
______________________________________________
my , here , of , family , is , picture , my .
________________________________________________
pretty ，is ，clever ，and ，she .
________________________________________________
big ，long ，and ，eyes ，she ，hair ，has .
___________________________________________________
6. writer ，This' s ，my ，He’s ， a ，father (.)
____________________________________________________
7. singer ，This’ s ，my ，She’s ， a ，mother (.)
【答案】： 1. My name is Tom .
2. I am in Class Two ,Grade Five .
3. Here is my picture of my family .
4. She is pretty and clever.
5. She has big eyes and long hair .
6. This’s my father , He’s a writer .
7. This’s my mother , She’s a singer .
【解析】： 1. 我的名字是Tom 。
2．我在五年级二班 。
3. 这是我的全家福照。
4. 她又漂亮又聪明。
5. 她有大眼睛和长头发。
课件25张PPT。 Unit 3 My father is a writer Lesson 13 Just talkHello! Boys and girls.
My name is Miss Li .
What’s your name ?
Nice to meet you .Look at the picture,Who are they?Listen and answer Who's the woman and man? Who's the boy? Who's the girl? The boy is Tom . The girl is Tom’s sister .
The man is his father and the woman is his mother. Listen to the tape and try to find the answer.Challenge your memory!Are you ready?go...writerThis is my father.He’s a writer.singerThis is my mother.She’s a singer.Tom 's father is a writer , Tom 's mother is a singer . How about Tom ?Name : Tim Tom
Age : ten eight
Courtry : America Australia
Job : teacher student
Class: Class Five ,Grade Two .
Class Two ,Grade . Five .Let ‘s listen again
writer 作家 singer 歌手
In Class Two ,Grade . Five ，在五年级二班，用in
We are a happy family .我们是幸福的一家人
This’s my father , He’s a writer .
This’s my mother , she’s a singer . Pay attention toSinger 歌手
She is a singer . Writer 作家
He is a writer .我们是幸福一家人。Let’s vioce 让我们配音
Listen again!
Let’s vioce 让我们配音.Play in role学生扮演Tom ，介绍父母职业 ，进行体验 。
以Just talk 对话为模板，小组开火车形式，练说本课时的句型。
Eg:
S1: This’s my father , He’s a writer .
S2: This’s my mother , she’s a singer .
S3: This’s my sister , she’s a student .开火车了以小组为单位，每位同学带来自己的家庭相册，向小组内成员介绍自己的家庭成员。
语言支持：
Here is a picture of my family .
This is my …
He /She is …He /She is a/an …
I love my family .Let’s talk
1、把今天所学的课文读给家长听。
2、向朋友介绍自己的家人。
3、完成活动手册相关内容。HOMEWORK
