【精品】五年级上英语（教案）
Unit3 lesson17 The Travel Plan.
冀教版
【教学目标】
1.学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：
Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday
2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
I’m going to…/We are going to…
I/We will…
3.学生能写出或说出一个基本的旅行计划。
4.学生能了解字母组合或字母igh，y和i在单词中的发音及其规则。
【教学重、难点分析】
重点：
能听说、认读并运用重点词汇。
难点：
能够用英语准确表达自己的旅行计划。
能辨别出igh，y和i在单词中的发音。
【教学准备】多媒体课件，单词卡片。
【教学方法】
多媒体教学法，讲授法，小组合作学习法。
教学步骤和建议
（一）Warming-up
1.Greetings.
T: Good morning class.
S: Good morning teacher.
2. PPT2
让学生先听一首歌曲，用动画展示出歌曲的名字：Days of the week. 然后点击播放动画，通过动画，学生可以得知这首歌曲主要唱的是星期日-星期六这几天的英语单词。
3. PPT3-PPT7复习与本课有关的词组。
（1）教师出示PPT3，出示天安门的图片，然后展示词组：go to Tian’anmen Square，让学生领会出示图片意思，是让学生说出去哪里。
（2）教师出示PPT4，出示故宫的图片，根据上一张PPT，要引导学生说出：go to the Palace Museum这个短语。
（4）教师出示PPT5，出示长城的图片，引导学生说出：go to the Great Wall这个短语。
（5）教师出示PPT6，出示一群人购物的图片，引导学生说出go shopping这个短语。
（6）教师出示PPT7，出示一张父母欢迎孩子回家的图片，引导学生说出go home这个短语。
（设计思路：听歌曲以营造英语氛围，提升学生素养；用猜短语的活动调动了学生学英语的积极性和主动性，为新课的开展做好了铺垫。）
（二）Presentation
1. PPT8-PPT15教授本课的单词。
（1）教师出示PPT8，出示Sunday这个单词，再播放关于这个单词的视频，教授学生这个单词的拼、读。在讲解这个单词时，教师要强调Sunday是一个星期的第一天：Sunday is the first day of the week.
（2）教师出示PPT9，出示Monday这个单词，再播放关于这个单词的视频，教授学生这个单词的拼、读。
（3）教师出示PPT10，出示Tuesday这个单词，再播放关于这个单词的视频，教授学生这个单词的拼、读。
（4）教师出示PPT11，出示Wednesday这个单词，再播放关于这个单词的视频，教授学生这个单词的拼、读。
（5）教师出示PPT12，出示Thursday这个单词，再播放关于这个单词的视频，教授学生这个单词的拼、读。
（6）教师出示PPT13，出示Friday这个单词，再播放关于这个单词的视频，教授学生这个单词的拼、读。
（7）教师出示PPT14，出示Saturday这个单词，再播放关于这个单词的视频，教授学生这个单词的拼、读。
（8）教师出示PPT15，出示关于一个星期从星期日到星期六的导图，复习这几个单词的拼读情况，特别强调：因为这几个单词是专用名词，所以首字母要大写，再让学生找出它们的共同点，最后三个字母相同，都为day，方便学生记忆。
（9）用几分钟的时间，让学生根据字母的读音快速记忆这几个单词，然后在练习本上默写出来，看谁写得又对又快。
（设计思路：通过用PPT学习单词，展示动画及视频，色彩鲜明，画面生动，可以增加学生学习英语的积极性，增强学习兴趣。）
2. PPT16- PPT17：这两张PPT旨在对新授课中的重点句子进行提示和学习。
（1）教师出示PPT16，出示句子：We are going to travel by train. We will go to Beijing on February 3. 向学生解释这两个句子是一般将来时态。再给学生讲述一般将来时态的句子结构：主语＋be going to(will)＋动词原形＋其它。教师在这里强调：be going to=will. 然后教师可以让学生把这两个句子互改成will和be going to结构，以了解学生的掌握情况。
（2）教师出示PPT17， 出示Get ready for the trip.解释它的意思是：为旅行做准备。再强调get ready for意为“为……做准备”，强调动作。for后面跟名词。可以和get ready to进行一下比较。
（设计思路：在情景中学习语言知识，既巩固了句型，又避免了大量机械操练还给学生的疲劳感，让学生始终处于兴奋状态。并且将句型和单词充分结合起来，有助于提高学生的语言实践能力。提前讲解课文中的重点句子，可以帮助学生在听本课音频的时候理解课文。）
3.呈现课文。
（1） 教师出示PPT18，先播放课文第一部分的音频，让学生听完后，再出示李明的旅行计划。
让学生自读李明的旅行计划，然后根据李明的旅行计划，学生用李明的语气用句型：On …，I will/am going to …说出李明的旅行计划。
（设计思路：通过这个练习，可以了解学生对课文内容的掌握情况，以便针对性的查漏补缺。并且锻炼了学生的口语表达能力。）
4.教师出示PPT19-PPT20，进行课文第二部分的学习。
（1）教师把Friday板书在黑板上，并用红色笔标出i，让学生读单词发现i的发音。教师板书timebikebite，让学生试着读出这些单词，巩固i的发音。
（2）学完i发音后，教师问学生：我们还学过哪几种和i发音相同的字母或字母组合？如学生能够说出一种或两种，教师顺势进行讲解，如学生说不出，就往下面讲解。
（3）教师出示PPT19，在PPT上呈现课文中本部分的内容，教师引导学生读，然后再让学生听本部分音频。
（三）Consolidation and extension
（1）教师出示PPT21，先让学生填表，再用“On…，I will….”来谈论自己的旅行计划。
（2）小组活动：
给学生5分钟时间准备，先让学生在小组中练说自己的旅行计划，然后再向全班同学介绍一下。
【Homework】 PPT22
1.背诵并抄写本课时的四会词组。
2.做练习册上本课时的配套练习。
【板书设计】
Unit 3 A Travel Play
Lesson 17 The Travel Plan
Sunday
Monday
Tuesday
week Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
一般将来时态结构：主语＋be going to＋动词原形＋其它。
will
【精品】五年级上英语（练习）
Unit3 lesson17 The Travel Plan.
冀教版
一、看图完成句子。
1. train
2. Wednesday
3. fly a kite
4. bed
5. ride a bike
[答案]
1. train
2. Wednesday
3. fly a kite
4. bed
5. ride a bike
二、字母宝宝站错队了，帮它们排好队，并写出相应的汉语意思。
1. leov _______ _______ 2. letrav _______ _______
3. plaen _______ _______ 4. palce _______ _______
5.Februyra _______ _______ 6. trpi _______ _______
7.Sunyad _______ _______ 8.trina _______ _______
[答案] 1. love；爱，喜欢 2. travel；旅行 3.plane；飞机 4.place；地方；场所 5.February；二月6.trip；旅行 7.Sunday；星期日8.train；火车
三、根据括号中所给的汉语用适当的词语填空。
1. They are arriving on _______ (星期三)morning?
2. When do they _______ (旅行)to Beijing?
3. Do you watch TV on _______ (星期六)evening?
4. Here are some new _______ (计划)for next year.
[答案] 1. Wednesday 2. travel 3. Saturday 4. Plans
[解析] 1. 注意单词的首字母要大写。
2. 去北京旅行的英文为：travel to Beijing.
四、选择正确答案。
( )1. I will go to Canada ______ 7:00 _______ the morning ______ March 2.
A. in；on；at B. at；in；on C. on；in；at
( )2. I will stay with my grandfather ______ three days.
A. to B. for C. with
( )3. —_______ do you go on a trip to Hangzhou?
—On July 1.
A. What B. When C. How
[答案]1. B 2. B 3. B
[解析]1. 在钟点前面用介词at，在上午前面用介词on，在具体的日期前面用介词on，故答案为B.
2. three days 的意思是三天，这是一个时间段，在时间段前面用介词for。故答案为B.
3. 本句的答语为：在七月一日。就时间来提问时，用特殊疑问词when，故答案为B.
四、根据句子意思用适当的介词填空。
1. How far is it _____ Beijing ______ Shanghai?
2. They are arriving ______ Beijing this afternoon.
3. What do you do _____ Sunday afternoon?
4. Is Danny ____ home now?
[答案]：1. from，to 2. in 3.on 4.at
[解析]：1.本句的意思是：从北京到石家庄有多远？从……到……翻译成英文为：from…to…，故答案为：from；to.
2.本句的意思是：今天下午他们到达北京。到达某个大的地方，用arrive in这个词组，故答案为：in.
3. 本句的意思是：本句的意思是：在星期天下午你们做什么？Sunday afternoon是一个具体的时间，前面用介词on，故答案为：on.
