人教版四年级语文下册复习专题练习（基础+阅读+习作）（含答案）

人教版四年级语文下册复习专题练习
一、看拼音，写词语：
一单元：
dòng tíng jiāng nán wán shǎng wú xiá kuò sàn pān dēng
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tài shān luò tuó píng zhàng zhè jiāng yóu tóng yōng jǐ kǒng xì
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yǎng wò tún bù shāo wēi é jiǎo cā shāng wān yán yī jù
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jìng tíng shān bō lán zhuàng kuò shuǐ píng rú jìng fēng luán xióng wěi
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hóng yè sì huǒ bá dì ér qǐ qí fēng luó liè xíng tài wàn qiān
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sè cǎi míng lì wēi fēng wù lì lián mián bù duàn tū wù sēn yù
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fěi cuì liáng shuǎng gāo sǒng shān jiàn tòu shè jì jìng
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zēng tiān xì suì mǎ tí róu nèn jǐn duàn mián yán
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xuàn làn bái ái ái chóng chóng dié dié bān bān diǎn diǎn
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二单元：
wéi chí cái fù jīnɡ zhàn qì zhònɡ shǔ yú bǎi huò qínɡ xínɡ
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dào dé hào mǎ xiànɡ pí zūn yán táo nàn shàn liánɡ
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pǔ shí kuǎn dài lì wài hóu jié zàn shǎng chuí bèi lánɡ tūn hǔ yàn
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jiānɡ yìnɡ xǔ pèi bō diàn huà huǎn huǎn shǐ ɡuò mèn mèn bú lè
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mí huò bù jiě miàn chénɡ cài sè pí bèi bù kān ɡǔ shòu rú chái
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jié jū bēn chí kuì zènɡ tiān jīn sǔn shānɡ liànɡ shài
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zhú qiān huǒ hòu dān wù zhuàn qián shú liàn jiào dǎo
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jiǎnɡ jiū shòu yì chén zhònɡ dào xiè yǎn shén bào yuàn
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ɡǔ lì kuān rónɡ mènɡ mèi yǐ qiú zǒu jiē chuàn xiànɡ jiānɡ xīn bǐ xīn
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三单元：
lǚ yóu yòu ɡuī shā tān zhēn chá qǐ tú qínɡ yuàn
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chǔn shì fǎn huí hǎi ōu bǔ jiù biān fú qīnɡ lǎnɡ bǔ zhuō
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fēi é wén zi bì kāi mǐn ruì línɡ dānɡ cānɡ yínɡ jiē kāi
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tuī jìn zhànɡ ài wù yínɡ ɡuānɡ pínɡ ruò wú qí shì
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jiàn sǐ bú jiù yú ɡuàn ér chū yú bù kě jí qì chuǎn xū xū
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xiǎnɡ chè yún xiāo hénɡ qī shù bā zhēnɡ xiān kǒnɡ hòu
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zhù cháo yáo lán nǎi zhì féi wò zhē ténɡ yōu huàn
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dī bà qīn shí bēnɡ tā huǐ miè zhí bèi jīnɡ yínɡ
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sào zhou fǔ làn tǔ rǎnɡ qī xī bǔ shí fán zhí zhì fú
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jī yì cǎn huò ɡuān jiàn yù chū yòu zhǐ
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duō zāi duō nàn suí xīn suǒ yù bù zhé bú kòu kū zhī bài yè
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yì xiǎnɡ tiān kāi qīnɡ ér yì jǔ jī huǐ rén wánɡ
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四单元：
chén jì pán wèn kǒu shào mái fú nínɡ shén shāo huǐ
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wéi hù zhuànɡ liè xī shēnɡ xiè yì chén jìn shén qínɡ
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kǎi xuán zhēnɡ yī nínɡ ɡù ā yí jīnɡ tōnɡ jīnɡ jì
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ɡònɡ xiàn shènɡ tán zuì è hū yù jiàn kānɡ
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bù huānɡ bù mánɡ zá cǎo cónɡ shēnɡ jù jīnɡ huì shén mó mó hu hu
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yǐ fánɡ wàn yī duàn duàn xù xù yǒnɡ zhù rén jiān bú sù zhī kè
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mù xiè mó ɡū shēn yín wǎn zhuǎn lú wěi wěi xù
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dǎ bàn jǐ bèi zhěn tóu fánɡ bèi zhuó yuè lán kuī
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mí màn wēi xié wèi lán xún yì mènɡ huàn zǔ dǎnɡ
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zhēnɡ yǎn xiā shǒu liú dàn lǜ yīn yīn piāo piāo yōu yōu wāi wāi xié xié
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五单元：
nónɡ yù liú lián xiǎo jìnɡ liú chànɡ yǐn dǎo qiǎo rán huā fán yè mào
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línɡ xìnɡ jīnɡ lì shùn jiān pū shǎn ɡài niàn hú xiàn zhēn xī
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fēi xiánɡ quán lì bīn fēn ɡǔ dònɡ yuè dònɡ yù wànɡ
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chōnɡ pò jiān yìnɡ bù qū zhuó zhuànɡ chén wěn zhèn hàn
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zāo tɑ duǎn zàn yǒu xiàn kē kē bàn bàn duō zī duō cǎi
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lǒnɡ zhaò hē hù liú tǎnɡ juān zènɡ qì ɡuān jiǎo mó
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kù ài yōnɡ bào zūn cónɡ shī mínɡ lǐnɡ wù fá wèi fàn làn
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liáo kuò yí hàn qì pò qīnɡ xī ɡū līnɡ līnɡ qīnɡ xiānɡ niǎo niǎo
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bù jiǎ sī suǒ rè lèi yínɡ kuànɡ yǔ shì chánɡ cí
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chónɡ jiàn tiān rì ɡǎi tiān huàn dì ào rán tǐnɡ lì
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shén qì shí zú pēnɡ rán yí zhèn qí shuā shuā
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六单元：
péng jià fēng qù zhuāng shì shùn xù zhào lì qiáo jiàn
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shuài lǐng mì shí dǎo yī xiàng wǎn guī cháo hé xié xīn kǔ
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cán sāng yún tián bái lù jī guān huā dà lì jú
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cuī mián qǔ fáng qián wū hòu tiān gāo dì kuò yuè míng rén jìng
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mù chǎng zhuān zhù duān zhuāng sī róng xiāng qiàn jùn mǎ
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zhē yǎn fēi chí chén mò shǎn shuò wēi ruò lüè guò hú pàn
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chèn shān jīng yíng yīn fú zhāo hu qīng liáng fèi fǔ
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mài làng hóng pū pū jí mù yuǎn tiào biāo féi tǐ zhuàng yōu rán zì dé
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chéng qún jié duì mò mò wú yán é huáng nèn lǜ
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yá bāo chū fàng cǐ qǐ bǐ luò liáo kuò wú yín
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七单元：
biàn lùn xún cháng jiě dá xìn fèng róng xǔ wéi bèi
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céng jīng tuō zhù jiě shì jiào shòu xuān bù gù zhí
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lán gān bà le jìng jiè xiù huā chǎng huī lóng yǎ rén
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dǎn dà wàng wéi qīng chè jiàn dǐ shǎng xīn yuè mù
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yì sī bù gǒu róng wéi yì tǐ
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yāo qǐng zhì yǒu sù xiàng zhù hè jié zuò dàn shēng dǎ rǎo
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yì yàng jī liè jiāo tán jìng zi měng rán bào qiàn jiàn guài
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gǎn chù shū chàng yí huò jiān yì píng huǎn biān yuán
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kě bù hóng zhǒng zhà gān huāng liáng yòu rén
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diāo sù jiā xiāng pēn pēn quán shén guàn zhù yí tài duān zhuāng
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xìn xīn shí zú mò míng qí miào yí huò bù jiě
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八单元：
qī zǐ bài jiàn lǐ cǎi cháng wèi tāng yào yī zhì pēn shè
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huǒ yàn qū gǎn lǐng xiù chéng fá jìng pèi huǒ zhǒng
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zào fú wéi kàng hěn xīn shuāng xī zhuó shí gān zàng
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jì chāng xué shè bǎi fā bǎi zhòng biǎn què zhì bìng
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wú néng wéi lì qū hán qǔ nuǎn qì jí bài huài
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táng cháo xī zàng dà chén qiú hūn duàn dìng wān dòu
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gēng zhòng zhǎo zé jì yì fēn fù ráo shù guī jǔ
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dǎn píng jīn bì bǎo lěi tiě chā wéi bèi jiě jiù
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dǎo méi qǐ shì jiǎn duǎn kǒu wěn jí xiáng rú yì
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wǎn gōng dā jiàn xiào zhú yán kāi pī tóu sàn fà wú è bú zuò
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róng huá fù guì ēn jiāng chóu bào xià liú wú chǐ
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二、选择正确的读音：
一单元：
谙熟（ān àn）洞庭（tín tín g）波澜（lán lǎn）
屏障（zàng zhàng）峰峦（lán luán）画卷（juǎn juàn）
红叶似火（sì shì）浙江（zhézhè） 一簇花（cù chù）
根据（jūjù）臀部（tún diàn）倒影（dào dǎo）
盘曲（qūqǔ）系着绳子（xi ji）孔隙（xīxì）
两相和（hé hè）走了一转（zhuǎn zhuàn）山涧（jiān jiàn）
白雪皑皑（áiǎi）饮马溪边（yǐn yìn）镜未磨（mó mò）
二单元：
拮据（jū jù）兴奋（xīng xìng）闷闷不乐（mēn mèn）
教诲（huǐ huì）削苹果（xiāo xuē）晾晒（liáng liàng）
天津（jīn jīng）去了把儿（bǎ bà）掺假（chān cān）
逃难（nán nàn）
三单元：
折腾（zhē zhé）侵蚀（qīn qīng）蝙蝠（biān biǎn）
荧光屏（yín yíng）漆黑（qī xī）扫帚（zǒu zhǒu）
蠢事（cǔn chǔn）
四单元：
木屑（xiè xuè）模模糊糊（mó mú）呻吟（yín yíng）
晋察冀（jì qì）苇絮（wéi wěi）晌午（shǎng xiǎng）
手腕（wǎn wàn）巡弋（gěyì）绿茵茵（yīn yīng）
祈盼（qíqǐ）散落（sǎn sàn）
五单元：
悄然（qiāo qiǎo）曲线（qū qǔ）流淌（táng tǎng）
铺满（pū pù）清香袅袅（niǎo rǎo）遵从（zūn zhūn）
茁壮（zhuó zhuō）糟蹋（tātà）即使（jí jì）
热泪盈眶（kuāng kuàng）
六单元：
鸡冠花（guān guàn）装饰（sìshì）模样（mómú）
膘肥体壮（biāo piāo）才了（le liǎo）猪圈（juàn quān）
无垠（yín yíng）桑蚕（sāng shāng）牲畜（chù xù）
供耕织（gōng gòng）鳜鱼（juèguì）蓑衣（suō shuō）
撩起（liáo liào）和着声（héhè）湖畔（bàn pàn）
嚼嚼（jiáo jué）剥开（bō bāo）
七单元：
固执（zhí zhì）违背（wéi wěi）着地（zháo zhuó）
不禁（jīn jìn）聋哑（lóng lǒng）榨干（zàzhà）
八单元：
梭子（suō shuō）蔡桓公（héng huán）骨髓（suísuǐ）
绢花（juān juàn）豌豆（wān wǎn）可恶（èwù）
沼泽（zǎo zhǎo）饶恕（sùshù）膝盖（xī qī）
规矩（jǔ jù）撒网（sā sǎ）
惩罚（chéng chěng）
三、组词：
一单元：
臀（ ） 稍（ ） 庭（ ） 澜（ ） 障（ ） 萝（ ）
殿（ ） 捎（ ） 廷（ ） 斓（ ） 彰（ ） 箩（ ）
谙（ ） 螺（ ） 暇（ ） 绵（ ） 驰（ ） 蜿（ ）
暗（ ） 摞（ ） 遐（ ） 棉（ ） 弛（ ） 婉（ ）
喑（ ） 骡（ ） 暇（ ） 锦（ ） 驰（ ） 碗（ ）
二单元：
维（ ） 货（ ） 赠（ ） 捎（ ） 拔（ ） 橡（ ）
惟（ ） 贷（ ） 憎（ ） 稍（ ） 拨（ ） 椽（ ）
尊（ ） 惫（ ） 瘦（ ） 例（ ） 僵（ ） 捶（ ）
遵（ ） 崽（ ） 叟（ ） 冽（ ） 缰（ ） 唾（ ）
三单元：
幼（ ） 滩（ ） 啄（ ） 愚（ ） 鸥（ ） 彻（ ）
幻（ ） 摊（ ） 琢（ ） 寓（ ） 殴（ ） 砌（ ）
铛（ ） 揭（ ） 荧（ ） 捕（ ） 蚊（ ）
档（ ） 竭（ ） 莹（ ） 辅（ ） 纹（ ）
四单元：
削（ ） 挺（ ） 踢（ ） 防（ ） 惯（ ） 牺（ ）
俏（ ） 艇（ ） 惕（ ） 妨（ ） 贯（ ） 栖（ ）
五单元：
径（ ） 磕（ ） 弧（ ） 权（ ） 缤（ ）
经（ ） 瞌（ ） 孤（ ） 杈（ ） 滨（ ）
撼（ ） 蹋（ ） 屈（ ） 茁（ ） 欲（ ）
憾（ ） 塌（ ） 倔（ ） 茧（ ） 裕（ ）
六单元：
棚（ ） 饰（ ） 瞧（ ） 耸（ ）
绷（ ） 怖（ ） 樵（ ） 耷（ ）
辛（ ） 塞（ ） 绩（ ） 谐（ ）
幸（ ） 寨（ ） 债（ ） 楷（ ）
七单元：
辩（ ） 磅（ ） 拖（ ） 澈（ ） 执（ ） 栓（ ）
辨（ ） 傍（ ） 施（ ） 撤（ ） 纨（ ） 诠（ ）
辫（ ） 榜（ ） 迤（ ） 辙（ ） 挥（ ） 浑（ ）
八单元：
妻（ ） 鹊（ ） 睬（ ） 焰（ ） 膝（ ）
凄（ ） 鸦（ ） 踩（ ） 陷（ ） 漆（ ）
驱（ ） 败（ ） 饶（ ） 锁（ ） 脏（ ）
抠（ ） 贩（ ） 挠（ ） 琐（ ） 赃（ ）
四、多音字组词：
一单元：
似 sì（ ） 卷juàn（ ） 屏 píng（ ） 转 zhuàn（ ）
shì（ ） juǎn（ ） bǐng（ ） zhuǎn（ ）
华huà（ ） 重zhòng（ ） 曾 céng（ ） 蒙méng（ ）
huá（ ） chóng（ ） zēng（ ） měng（ ）
mēng（ ）
好hào（ ） 饮yìn（ ） 倒dǎo（ ）
hǎo （ ） yǐn（ ） dào（ ）
二单元：
据 jù（ ） 中zhōng（ ） 奔bēn（ ） 把bǎ（ ）
jū（ ） zhòng（ ） bèn（ ） bà（ ）
削xiāo（ ） 量liáng（ ） 闷mèn（ ） 难nàn（ ）
xuē（ ） liàng（ ） mēn（ ） nán（ ）
扎 zhā（ ） 咽 yàn（ ）
zhá（ ） yān（ ）
zā（ ） yè（ ）
三单元：
吁xū（ ） 禁jīn（ ） 模mó（ ） 扫sǎo（ ）
yù（ ） jìn（ ） mú（ ） sào（ ）
着zhe（ ） 空kōng（ ） 折 zhé（ ）
zháo（ ） kòng（ ） zhē（ ）
shé（ ）
四单元：
弹 dàn（ ） 削 xiāo （ ） 冠guān（ ） 塞sāi（ ）
tán（ ） xuē （ ） guàn （ ） sài（ ）
sè（ ）
五单元：
曲qū（ ） 重 chóng（ ） 铺pū（ ）
qǔ（ ） zhòng（ ） pù（ ）
六单元：
冠guān（ ） 圈quān（ ） 和hé（ ） 应yīng（ ）
guàn（ ） juàn （ ） hè（ ） yìng（ ）
七单元：
的 dí（ ） 杆 gān（ ）
dì（ ） gǎn（ ）
八单元：
扁 biǎn（ ） 脏 zāng（ ） 撒 sā（ ） 恶 wù（ ）
piān（ ） zàng（ ） sǎ（ ） è（ ）
ě（ ）
五、近义词：
一单元：
欣赏—（ ） 时而—（ ） 稍微—（ ） 五彩斑斓—（ ）
凉爽—（ ） 明艳—（ ） 犹如—（ ） 形态万千—（ ）
二单元：
安慰—（ ） 拮据—（ ） 精湛—（ ） 器重—（ ）
崭新—（ ） 迷惑—（ ） 耽误—（ ） 邀请—（ ）
宽容—（ ） 抱怨—（ ） 疲惫不堪—（ ） 犹豫—（ ）
三单元：
改观—（ ） 宽敞—（ ） 启示—（ ） 轻而易举—（ ）
忧患—（ ） 侦察—（ ） 媲美—（ ） 踌躇不前—（ ）
四单元：
沉寂—（ ） 轻蔑—（ ） 觉察—（ ） 凶恶—（ ）
聚精会神—（ ） 卓越—（ ） 给予—（ ） 娇嫩—（ ）
五单元：
极其—（ ） 竟然—（ ） 领悟—（ ） 不由自主—（ ）
酷爱—（ ） 悲哀—（ ） 遵守—（ ） 骚扰—（ ）
鼓动—（ ） 气魄—（ ） 骄傲—（ ） 栩栩如生—（ ）
六单元：
向晚—（ ） 时令—（ ） 和谐—（ ） 倘若—（ ）
华丽—（ ） 遮掩—（ ） 辛苦—（ ） 悠然自得—（ ）
七单元：
的确—（ ） 寻常—（ ） 违背—（ ） 赞叹—（ ）
猛然—（ ） 邀请—（ ） 细致—（ ） 舒畅—（ ） 全神贯注—（ ） 胆大妄为—（ ）
八单元：
弥漫—（ ） 逐渐—（ ） 口吻—（ ） 笑逐颜开—（ ）
高明—（ ） 悲惨—（ ） 驱赶—（ ） 聚精会神—（ ）
坚定—（ ） 断定—（ ） 碰巧—（ ） 饶恕—（ ）
六、反义词：
一单元：
流动—（ ） 明艳—（ ） 蜿蜒—（ ） 漆黑—（ ） 波澜壮阔—（ ）
二单元：
安慰—（ ） 迷惑—（ ） 僵硬—（ ） 理解—（ ）
闷闷不乐—（ ） 疲惫不堪—（ ）
三单元：
明白—（ ） 伤害—（ ） 宽敞—（ ） 自然—（ ）
肥沃—（ ） 凶猛—（ ） 梦想—（ ） 踌躇不前—（ ）
四单元：
沉寂—（ ） 出色—（ ） 垂头丧气—（ ）
凶恶—（ ） 给予—（ ） 不慌不忙—（ ）
五单元：
浓郁—（ ） 遵守—（ ） 吸引—（ ） 珍惜—（ ）
六单元：
舒缓—（ ） 微弱—（ ）
七单元：
伟大—（ ） 违背—（ ） 公开—（ ） 诞生—（ ）
细致—（ ） 贫瘠—（ ） 舒畅—（ ） 全神贯注—（ ）
八单元：
庞大—（ ） 凶恶—（ ） 简短—（ ） 惩罚—（ ）
屈服—（ ） 违抗—（ ） 答应—（ ） 坚定—（ ）
聚精会神—（ ） 笑逐颜开—（ ） 恩将仇报—（ ）
七、选择恰当的词语填空：
一单元：
盼望 希望 愿望
1．妈妈总（ ）我成绩优秀，其实这也是我自己的（ ）。
2．中国人民多么（ ）两岸早日统一。
艰苦 艰巨 艰难
1.黄继光身负重伤（ ）而顽强地向前爬着。
2.虽然任务（ ）但是我们有信心完成。
3.虽然条件非常（ ），但是大家学习很认真。
请求 乞求 要求 哀求
1.他（ ）上级给他最艰巨的任务。
2.和平只能用斗争取得，（ ）是不可取的。
3.我们要严格（ ）自己，按时完成作业。
4.父亲苦苦（ ）刘老头：“等两天吧，等把年货卖了再还你家的债。”
二单元：
辽阔 宽阔
1.新建的国道非常（ ）。
2.船儿在（ ）的大海上航行。
惊讶 惊动
1.我没有（ ）教室的安静。
2.安静的脸上充满了（ ）。
忽然 猛然 突然
（1）他（ ）一惊，如梦初醒。
（2）解放军时时提高警惕，敌人的（ ）袭击。
（3）刚才还是晴空万里，（ ）飘来一团乌云，下起了大雨。
坚定 坚强 坚决
（1）赵华是个（ ）的孩子，受了委屈，从不轻易落泪。
（2）运动员们迈着（ ）的步伐，走进了比赛场。
（3）我们同坏人坏事要作（ ）的斗争。
三单元：
发明 发现
（1）李时珍（ ）旧的药物书有不少缺点。
（2）人们仿照青蛙的眼睛（ ）了电子蛙眼。
维持 坚持 保持
（1）我们只有（ ）每天打扫的好制度，才能（ ）校园环境的美丽清洁。
（2）民警在（ ）交通秩序时，既能（ ）原则，又能（ ）良好的警容风貌，受到了群众的好评。
屹立 耸立 挺立 站立
（1）北海公园那洁白如玉的白塔，（ ）在琼岛的顶峰。
（2）一排排高大的白杨树像（ ）的哨兵。
（3）两座雄伟的工农兵塑像左右（ ）。塑像后面，（ ）着两个高大的桥头堡。
仍然 依然
（1）现在已经是春天了，可是这里的天气（ ）很寒冷。
（2）谢红的脚扭伤了，但她（ ）坚持天天按时到校上课。
四单元：
坚持 维持 支持
（1）鲁丽是个好学生，几年来，（ ）为班级同学做好事。
（2）大队辅导员对我们中队开展的活动非常（ ）。
（3）集会的时候，班干部负责（ ）秩序。
寂静 安静 平静 宁静
（1）夜深了，山村一片（ ），孩子们在床上（ ）地睡着了。
（2）教室里（ ）得很，连一声咳嗽都没有。
（3）阅览室里，同学们都在聚精会神地看书，显得格外（ ）。
（4）放学以后，老师和同学们都回家了，学校恢复了（ ）。
（5）比赛结束了，可是我的心总难以（ ）下来。
（6）病房里要保持（ ），不要高声谈笑。
鼓励 鼓舞 鼓动
（1）老师经常（ ）我们，遇到了困难，要勇于克服。
（2）在雷锋精神的（ ）下，同学们常常帮助军属王奶奶。
（3）雷锋的光辉形象（ ）我不断前进。
（4）我语文考试成绩不好，但老师没有批评我，（ ）我努力学习。
（5）周总理亲切地（ ）扬眉，要像爸爸那样勇敢、坚强。
（6）李校长的讲话充满激情，很有（ ）作用。
（7）宣传队员们有声有色的表演，（ ）了战士们的斗志。
五单元：
清清　　缓缓　　渐渐　　轻轻　　朵朵
（1）汽车（　　? ）入山，沿途的景色更美了。
（2）溪水（　　? ）地流，声音（　? 　）的。
（3）（　　 ）盛开的白莲映在（　　　）的河水里。
春来江水绿如蓝?? 澄江一道月分明?? 春江潮水连海平?? 遥望洞庭山水翠
（1）（ ），海上明月共潮生。
（2）日出江花红胜火，（ ）。
（3）（ ），白银盘里一青螺。
（4）落木千山天远大，（ ）。
虽然……但是……???? 不但……而且……???? 因为……所以……
（1）这位年轻的护士（???? ）是第一次扎针，（?????? ）显得特别紧张。
（2）这位年轻的护士（???? ）两针却没扎进血管里，（?????? ）我的母亲并没有责怪她。
（3）对这位年轻的护士的行为，我的母亲（?????? ）没有责怪她，（????? ）还给予她鼓励。
六单元：
温暖　　温和　　温存
（1）嘲鸫不是一种性格（　　? ）的海鸟，它专门残害海龟。
（2）小海龟非常喜欢在（　　? ）的阳光下到海滩上晒太阳。
敏锐　　敏捷　　敏感
（1）蝙蝠是一种行动（　　 ）的动物，都有一双（　　　）的眼睛。
因为……所以……　不但……而且……　虽然……但是……　如果……就……
（1）（??? ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（??? ）它照样能灵巧地自由飞行。
（2）我们（?? ）发现有破坏森林的行为，（??? ）应该坚决制止。
七单元：
呼唤??????? 呼吁
（1）爸爸的嘴张着，仿佛在（?????? ）什么。
（2）我向整个国际社会（?????? ）："救救孩子们，要和平不要战争！"
维护?????? 爱护????? 保护
（1）爸爸倒在了（???? ）世界和平的圣坛上。
（2）我们要学会关心父母，（????? ）家人。
（3）全世界人民要携起手来，（???? ）我们的地球。
八单元：
只有……才……???????? 因为……所以……??????? 虽然……但是……
（1）安静（????? ）是个盲童，（????? ）她的心中充满着阳光和希望。
（2）（????? ）勤学苦练的人，（????? ）能到达胜利的巅峰。
（3）（????? ）种子的力量是无限的，（????? ）它能冲破坚硬的外壳。
跑???????? 竖???????? 翻
（1）男孩子（??? ）到铺满青草的土坡上面，（??? ）跟头，（??? ）蜻蜓，还有摔跤比赛。
爬???????? 搭???????? 攀
（1）乡下人家总爱在屋前（??? ）一瓜架，让那些瓜藤（??? ）上棚架，（??? ）上屋檐。
镇静???? 安静???? 寂静??? 平静??? 冷静
（1）夜深了，周围一片（??????? ）。
（2）他遇事很（???????? ），从不急躁。
（3）上课铃一响，沸腾的校园顿时（???????? ）下来。
（4）做作业遇到了难题，我们要（?????? ）思考，仔细分析。
虽然……但是……???????? 即使……也……???????? 不仅……而且……
（1）文成公主（????? ）聪明，（????? ）美丽。
（2）（????? ）你已取得不小的成绩，（????? ）眼力还不够。
（3）（????? ）病发展到肠胃里，服几剂汤药（????? ）会治好的。
八、补充成语：
一单元：
波（　）壮阔　　　（　）（　）森郁 　　 （　）（　）如镜 变化（　）（　）
五（　）斑斓 盘曲（　）（　） 连（　）不（　） （　）地（　）起
寸（?）尺（?）
二单元：
狼（　）虎（　） 骨（　）如（　） 迷（　）不（　） 面（　）菜（　）
走（　）串（　） 将（　）比（　） 梦（ ）以（ ） （ ）（ ）不乐
半（? ）而（?）
三单元：
见（　）不救 鱼（　）而出 （　）不可及 争先（　）后
不折不（　） （　）想天开 气（　）吁吁 随心所（　）
（ ）沙（?）塔
四单元：
永（　）人间 以（ ）万一 （　）草丛生 （　）之以（　）
以（ ）万一 聚（ ）会（　） 不（　）之客 不（　）不（　）
（?）始（?）终
五单元：
（　）然挺立 热泪（　）眶 改天（　）地 不（　）思索
花（　）叶茂 不（　）向上 多（　）多彩 （ ）见（ ）日
知己知（ ）
六单元：
辽阔无（　） 成群（　）队 （　）肥体壮 默默无（　）
此起（　）落 （　）前屋后　 天（ ）地（ ） 月（ ）人（ ）
草木（　 ）兵 兵（　 ）神速
七单元：
胆大（　）为 （　）（　）一体 疑（　）不（　） 全神（　）注
仪态（　）庄 （　）名（　）妙 （　）（　）十足 （　）心（　）目
围（? ）救赵 声东（　 ）西
八单元：
笑逐（　）开 下流无（　） （　）弓搭箭 荣华富（　）
气急（　）坏 （　）将仇报 披头（　）发 吉（　）如意
手不释（　 ） （　 ）心壮（? ）
九、在括号里填上合适的词语。
（1）词语搭配。
一单元：
（ ）的变化 （ ）的山峰 （ ）的画卷
（ ）的叶子 （ ）的花草 （ ）的枝干
（ ）的榕树 （ ）的水珠 （ ）湖面
（ ）景色
二单元：
（ ）地劳动 （ ）的冬天 （ ）生活
（ ）的友谊 修理（ ） （ ）地玩耍
（ ）地询问 （ ）的翎毛 灿烂的（ ）
苍白的（ ）
三单元：
（ ）的阳光 （ ）地奔跑 （ ）地看着
（ ）的地方 （ ）的植物 （ ）的眼睛
（ ）树丛 严重的（ ） 选择（ ）
（ ）的甜椒 （ ）的操场 （ ）的爬山虎
（ ）的步态 （ ）的脚掌
四单元：
（ ）的水面 （ ）的歌声 （ ）地歌唱
（ ）的大树 （ ）的小山 （ ）的围墙
（ ）的脖子 （ ）的身子 （ ）的垂柳
五单元：
（ ）的眼睛 （ ）的翅膀 美丽的（ ）
（ ）的佛香阁 （ ）的长廊 （ ）的用途
（ ）的颐和圆 （ ）的脸颊 （ ）的告示牌
（ ）公园 （ ）大殿 （ ）屋顶
六单元：
（ ）的红霞 （ ）的天空 （ ）的狮子
（ ）的石桥 （ ）的母鸡 （ ）的白马
（ ）的小狗 （ ）的白猫 （ ）的公鸡
（ ）的江面 （ ）的战马

七单元：
（ ）的蔬菜 （ ）的学校 （ ）的衣裳
研究（ ） （ ）的恐龙 （ ）的太空之旅
（ ）的花卉 （ ）的热点 （ ）的麦子
（ ）的姿势 （ ）月球
（ ）天体 （ ）奥秘
八单元：
（ ）的小鸟 （ ）的火焰 （ ）的树木
（ ）的木匠 （ ）的嘴巴 （ ）愿望
（ ）的小草 凋零的（ ） 合适的（ ）
挖掘（ ） 摆动（ ） 关注（ ）
（2）把能配上的词语用线连起来。
陡峭的 工程 仔细地 端详
数不清的 条石 重大的 性格
气魄雄伟的 山岭 豪放的 发现
规模 鲜明 健壮的 气势
身材 自若 宏伟的 体格
个性 宏大 丰满的 大军
神态 魁梧 威武的 肌肉
山洪 猛涨 美好的 音乐
溪水 漾漾 弯曲的 情感
清波 暴发 轻快的 小路
灿烂的 花朵 满怀 阳光
含苞的 阳光 洒满 希望
空旷的 火种 绽放 花朵
生命的 地方 等候 佳音
柔弱的 工程 消磨 念头
倾斜的 门口 打消 轰动
伟大的 工具 引起 时光
隐蔽的 墙壁
光滑的 隧道
（3）在括号里填上合适的词语。
一只（ ） 一片（ ） 一段（ ）
（ ） （ ） （ ）
茂盛的（ ） 翠绿的（ ） 类似的（ ）
（ ） （ ） （ ）
静寂的（ ） 灿烂的（ ） 可爱的（ ）
（ ） （ ） （ ）
设计（ ） 收拾（ ） 缺少（ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
请求（ ）
（ ）
（ ）
十、按要求写句子：
1.缩写句子：
一单元：
1.院子里的人们兴高采烈的谈论着。
2.狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。
二单元：
3.雨大得像是从天上倒下来似的。
4.这群逃难的人狼吞虎咽地吃起香味俱佳的食物来。
三单元：
5.一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
6.我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
四单元：
7.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
8.杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
五单元：
9.国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
10.数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
六单元：
11．我激动得流下晶莹的泪珠。
12.深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
七单元：
13.工人们在节日里仍然坚持劳动。
14.洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
八单元：
15．乡亲们长年累月地为一对年过六旬的老人挑水。
16．纪昌终于成了百发百中的射箭能手。
2.扩写句子：
一单元：
1．月亮爬上来了。
二单元：
2.同学们打篮球。
三单元：
3.同许们踢足球。
四单元：
4.德国兵倒下了。
五单元：
5.狐狸欺骗了乌鸦。
六单元：
6.爷爷爱看报纸。
七单元：
7.建筑又盖起高楼。
八单元：
8.人们进入梦乡。
9.灯笼亮了。
3.修改病句：
一单元：
1．我看见父亲开着汽车缓缓地慢慢地驶过。
2．我听见城里最大的百货商店门前挤满了人。
3.造纸技术是我国古代的四大发明。
二单元：
4.听了这件事，深受教育。
5.《中彩那天》这篇课文写得太迷人了。
三单元：
6.几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。
7.昨天虽然下了一夜的大雨，但是，河水涨了许多。
8.海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。
四单元：
9.春天的苏蒙斯塔村是个美丽的季节。
10.大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
五单元：
11.他的意见基本是完全正确的。
12.一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。
13.爸爸看了许多书，丰富了自己的水平。
六单元：
14.听了同桌的话，我不禁忍不住笑了。
15.爸爸严格地批评了他错误不对的做法。
16.王叔叔看了许多书，丰富了自己的知识和水平。
七单元：
17.画画的青年具有顽固的毅力。
18.父亲的教导使我终身受到教育和益处。
19.我们要发扬自己的优点和不足，不断取得进步。
八单元：
20.这件事因为看起来容易，所以做起来并不容易。
21.草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。
22.金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。
4.按要求改写句子：
一单元：
1.寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
2.天空中有一轮明月。（改为比喻句）
3.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
二单元：
4.中奖者开回一辆暂新的奔驰汽车（改成被字句）
5.哈默的言行感动了所有读者。
改为"把"字句：
改为"被"字句：
6.没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？（改成陈述句）
三单元：
7.把黄河治理好，关键是要管住泥沙。（改成把字句）
8.这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改成陈述句）
9.人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句）
10.河水哗哗地流着。（改为拟人句）
四单元：
11.这个故事怎能不使我感动呢？（改成陈述句）
12.站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像（改为比喻句）
五单元：
13.安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？（改为陈述句）
14.这座住宅是伟大的工程。
疑问句：
反问句：
15.灰心丧气能改变现状吗？
感叹句：
设问句：
六单元：
16.田园风光让人们迷恋。（改成陈述句）
17.乡村的夜晚使人们陶醉。
“把”字句：
“被”字句：
感叹句：
反问句：
18.夏天到了，树上的叶子绿了。
比喻句：
拟人句：

夸张句：
感叹句：
七单元：
19.罗丹忘我工作的精神打动了我。（改为"把"字句）
20.小小的花儿在草原上。（改为拟人句）
21.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（写一句拟人句）
八单元：
22.不经过努力，学习能取得好成绩吗？（改成陈述句）
23.他把一只虱子吊在窗上。（改为"被"字句）
24.他的样子很可怕。（改成比喻句）
25.我这样做，难道没有道理吗？（改为陈述句）
十一、分析下列句子中分别使用什么修辞手法 。
一单元：
1.桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ ）
2.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）
3.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ ）
4.虽然天山这时候并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时的天山的无边繁花呢。（ ）
5.骆驼是沙漠之舟。（ ）
6.太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）
二单元：
7.有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ）
8.桂子花开，十里飘香。（ ）
三单元：
9.生物真是人类的好老师啊！（ ）
10.森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（ ）
11.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）
12.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，拴在绳子上的铃铛响个不停。（ ）
四单元：
13.他在呼唤什么？在呼唤和平。（ ）
14.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望着妈妈笑。（ ）
五单元：
15.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ）
六单元：
16.成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（ ）
17.几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）
18.牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）
19.那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）
20.是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）
21.金黄的油菜花谢了，结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（ ）
七单元：
22.你难道要违背人类的真理吗？（ ）
八单元：
23.那只虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟像车轮一样。（ ）
十二、用适当的关联词填空。
二单元：
1.一个人（ ）活得诚实，有信用，（ ）等于有了一大笔财富。
2.（ ）做什么事（ ）要讲究认真，讲究实在。
3.（ ）我们在生活中能将心比心，（ ）会使人与人之间多一些宽容和理解。
三单元：
4.（ ）不是我们，这些海龟（ ）不会受到那样的伤害。
5.（ ）一根极细的电线，蝙蝠（ ）能灵巧地避开。
6.飞机在夜里安全飞行，（ ）靠飞行员的眼睛，（ ）靠雷达导航。
7.飞机上装上雷达，（ ）天空多么漆黑，它（ ）能安全飞行。
8.蝙蝠（ ）飞，（ ）从嘴里发出一种声音。
四单元：
9.这歌声，（ ）听惯了鸟叫的人，（ ）觉察不出跟真夜莺有什么两样。
10.今天，我们中国孩子（ ）生活在和平环境中，（ ）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。
11.（ ）生命短暂，（ ）我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
六单元：
12.（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，他们（ ）从不吃惊。
八单元：
13.“（ ）你已经取得了不小的成绩，（ ）你的眼力还不够。”14.吐蕃有个年轻的首领，叫松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，（ ）漂亮（ ）聪明，就派大臣去唐朝去求婚。
15.（ ）文成公主撒了这把羊毛，（ ）路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
16.我（ ）要把你投到海里，（ ）把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海里去，让你永远留在海里！
十三、根据解释写出相应的成语。
一单元：
1.地面突然地高出。
2.雄壮伟大。
二单元：
3.自己的意思，想怎么做就怎么做。
4.累得不能忍受了。
5.吃东西又猛有急。
6.自己所想的来设身处地为别人想。
三单元：
7.向前，惟恐落后，形容十分积极。
8.为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。
9.想法非常奇怪。
10.呼吸急促的样子。
五单元：
11.生动活泼的样子。
12.发生巨大的变化。
七单元：
13.不知道其中的奥妙。
14.精神高度集中。
15.个人胆量大，胡作非为。
16.不去想，形容说话做事迅速。
八单元：
17.上气不接下气，形容十分慌张或者恼怒。
18.不仗义，用仇恨报答恩惠。
十四、给下列句子加上标点符号
一单元：
（1） 参加今天大会的有工人 农民 解放军 还有教师
二单元：
（2）我有一本 汉语成语小词典 它是帮助我学习的好老师
三单元：
（3）向导的冷淡 招来了同伴们一片 不能见死不救 的呼喊
四单元：
（4）他说 孩子 等爸爸回来 我一定送你一顶 蓝盔
（5）大家就随着女老师的手指 齐声轻轻地念起来 我们 是 中国人 我们 爱 自己的 祖国
（6）他注意数着一声一声的鸟叫 一 二 三 四 一边数一边用手打着拍子
（7）人哪 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了
五单元：
（8）列宁握住战士的手 高兴地说 你做的很对 小伙子 你对工作很负责任 谢谢
六单元：
（9）小华对老师说　爸爸给我买了三本书 这三本书是 十万个为什么 海洋秘密 和 西游记
七单元：
（10） 一天中午　我对弟弟说 我们学校要组织看电影了 我给你买了张电影票 弟弟歪着头问 真的吗 我挺胸说 咱说话算数 弟弟听了高兴得拍手跳了起来
八单元：
（11）总攻开始了 军号声 枪声 喊杀声 立刻震动了山谷
十五、按课文内容填空：
一单元：
1.《独坐敬亭山》的作者是（ ）朝诗人（ ）。其中“独”的意思是（ ），“闲”的意思是（ ），“厌”的意思是（ ）。全诗表达了诗人 的感情。其中烘托作者内心孤独和寂寞的句子是（ ）。表达诗人与敬亭山相知之情的句子是（ ）。这句诗运用了（ ）的修辞手法。
2.用自己的语言来说说《独坐敬亭山》整诗的意思。
3.《望洞庭》的作者是（ ）朝诗人（ ）。其中“和”的意思是（ ），“谭面”的意思是（ ），“白银盘”是指是（ ），“青螺”是指是（ ）。全诗勾勒了一幅（ ）图。其中描绘洞庭秋色的句子是（ ）。描绘洞庭山水的句子是（ ），此句运用了（ ）的修辞手法。用自己的语言来说说《望洞庭》整诗的意思。
4.《忆江南》的作者是（ ）朝诗人（ ）。其中“谙”的意思是（ ），“蓝”的意思是（ ），“能不忆江南？”的另一种说法是（ ）。全诗表达了诗人 的感情。诗中描写江南美好景象的句子是（ ）。用自己的语言说说这句诗的意思。
5.《桂林山水》一文人们对桂林山水的评价是（ ）；这句话的意思是（ ）。在这篇课文中，作者从（ ）和（ ）两方面介绍桂林山水的，它们的特点是：山：（ ）；水：（ ）。
6. 我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真（ ）啊，静得（ ）；漓江的水真（ ）啊，清得（ ）；漓江的水真（ ）啊，绿得仿佛那是一块（ ）。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过（ ），游览过（ ），却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真（ ）啊，一座座（ ）， （ ），像（ ），像（ ），像（ ），（ ），（ ）；桂林的山真（ ）啊，像（ ），像（ ），（ ），到映水中；桂林的山真（ ）啊，（ ），（ ），好像一不小心就会栽倒下来。 这样的山（ ）着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上（ ），（ ），（ ），让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“（ ）”。
7.随着山势，溪流时而（ ），时而（ ），时而（ ），时而（ ），溪流声也（ ）。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
8.《记金华的双龙洞》一文作者是（ ），文章是按（ ）顺序记叙的。
9.大漠孤烟直，（ ）。（ ），几行红叶树，（ ）。（ ），澄江一道月分明。（ ），带雨云埋一半山。春江潮水连海平，（ ）。
我还能写出其他描写风景的优美诗句： 。
10.在我国的无数名山中，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）被称为五岳；我国的五大淡水湖是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
二单元：
1.言必信，（ ）。与朋友交，（ ）。（ ），勿施于人。爱人者，（ ）；敬人者，（ ）。 老吾老，（ ）；幼吾幼，（ ）。
我还能写出其他古代的名言警句：（ ）。
2.确实地相信叫（ ）；非常地相信叫（ ）；坚决地相信叫（ ）；忠实的信仰叫（ ）；对自己怀有信心叫（ ）；履行自己的诺言叫（ ）；取得别人的信任叫（ ）；讲究诚实的饿信用叫（ ）；
3.《中彩那天》父亲面临的“道德难题”是（ ）。从父亲的选择中我明白了 的道理。
4.《尊严》一课主要赞扬了哈默（ ）的精神。其中“别看他现在什么也没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严”一句我是这样理解的：（ ）。
三单元：
1.清明前后，（ ）。朝霞不出门，（ ）。（ ），晒谷不用翻。
（ ），（ ），风雨不久到（ ），明日必有大雨到。春雾风，（ ），（ ），（ ）。
我知道这些都叫做（ ），我还能写出一句；（ ）。
2.读完《自然之道》，我明白了：（ ）。
3.说说下列句子中加点字的含义。
（1）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
（2）如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。
四单元：
1.《夜莺的歌声》中的小夜莺是个（ ）的孩子。
2.知（ ）知（ ） 百（ ）百（ ） 运筹（ ）（ ）
出其（ ）（ ） 攻其（ ）（ ） 声（ ）击（ ）
四面（ ）（ ） （ ）（ ）受敌 （ ）（ ）皆兵
风声（ ）（ ） 兵（ ）神速 （ ）出（ ）没
所向（ ）（ ） （ ）魏（ ）赵 决胜（ ）（ ）
五单元：
1.安静的手指（ ）合拢，竟然（ ）住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！（ ）的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（ ），安静的脸上（ ）。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
在春天的深处，安静（ ）地感受着春光。许久，她（ ）手指，蝴蝶（ ）着翅膀飞走了，安静仰起头来（ ）。此刻安静的心上，一定划过（ ）！蝴蝶在她八岁的人生划过一道（ ），述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静，（ ），（ ）。在这个（ ）的早晨，安静告诉我这样的道理。
2.夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，（ ）着我。趁它停下的时候，我一伸手（ ）住了它。只要我手指手指捎一用力，它就不能动弹了。但它（ ），极力（ ），我感到（ ），那样（ ）！那样（ ）！
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了（ ）。那小小的种子里，包含了一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破（ ）的外壳，在没有（ ）、没有 的砖缝中，（ ），（ ），即使它仅仅活了几天。
有一次，我用听诊器，静听自己的心跳，那一声声（ ）的跳动，给我极大的（ ）。这就是我的生命，单单属于我的。我可以（ ），也可以（ ）。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命（ ），但是，我们却可以（ ）。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加（ ）。
3.（ ）是有限的，可是（ ）是无限的。我要把（ ）投入到 （ ）之中去。
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（ ），在于（ ），而不是（ ），也不是在于（ ）。
对于我来说，生命的意义在于（ ），（ ），（ ）。
我还能写出一句有关生命意义的名言：（ ）
4.我们经常用（ ）这个成语来形容读书或看书入迷。
5.请你说说你对下列语句的理解。
（1）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
（2）虽然生命短暂，但我们却可以让优先的生命体现出无限的价值。
六单元：
1.《乡村四月》的作者是（ ）朝诗人（ ）。其中“山原”的意思是（ ），“川”的意思是（ ），“了”的意思是（ ）。全诗表达了诗人 的感情。其中（ ）一句写景，（ ）一句写人，突出表现了农人（ ）的景象。
2.用自己的语言来说说《乡村四月》整诗的意思。
3.《四时田园杂兴》的作者是（ ）朝诗人（ ）。其中“杂兴”的意思是（ ），“耘田”的意思是（ ），“绩麻”的意思是（ ），“未解”的意思是（ ），“傍”的意思是（ ）。其中表现农家男女日夜辛勤的句子是（ ），表现儿童天真可爱的句子是（ ）。
4.用自己的语言来说说《四时田园杂兴》整诗的意思。
5.《渔歌子》的作者是（ ）朝诗人（ ）。“渔歌子”叫做（ ）。其中描写西塞山美景的句子是（ ），表现渔人悠然自得的句子是（ ）。
6.用自己的语言来说说《渔歌子》整诗的意思。
7.（ ）的红霞，（ ）的微风，（ ）飞过的（ ）的鸟儿，都是他们的（ ），它们和乡下人一起，绘成一幅（ ）、（ ）的田园的风景画。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，（ ）、风仙、（ ）、（ ），它们依着（ ），顺序（ ），（ ）中带着华丽，显出（ ）独特的（ ）。
绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的（ ）。几场春雨过后，到那走走，常常会看见许多 的笋，（ ）地从土里（ ）出头来。
8.采菊东篱下，（ ）。 （ ），夜静春山空。
（ ），春江水暖鸭先知。 黄梅时节家家雨，（ ）。
鹅湖山下稻粱肥，（ ）。 独出前门望野田，（ ）。
七单元：
1.《两个铁球同时着地》一文主要讲了（ ）敢于挑战权威的事，他是一个 的人。
2.结合实际谈对于“这时大家才明白，原来想亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的”这句话的理解。
3.“鱼游到了纸上”在文中出现了（ ）次，“鱼游到了纸上”的意思是（ ）。“鱼游到了心里” 的意思是（ ）。两者的关系是（ ）。
4.那位青年静静地画着，他有时（ ），把金鱼的每个部位（ ）地画下来，像 那样细致；有时又（ ），很快画出金鱼的（ ），仿佛金鱼在（ ）。
5.“鹏程万里”的意思是（ ）。
八单元：
1.这学期我们学的两则寓言是（ ）和（ ）。简要说说两则寓言告诉你的道理。
2.《渔夫的故事》选自（ ）（国家）的著名民间故事集（ ），又名（ ）。
3.水滴石穿——（ ） 关羽失荆州——（ ）
早开的红梅——（ ） 砌墙的石头——（ ）
王羲之写字——（ ） 周瑜打黄盖——（ ）
我还能写出两个类似的歇后语：
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
十六、课内阅读理解：
一单元：
读《桂林山水》片段，回答问题
我攀登过（???? ）的泰山，游览过（??? ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊??? 危峰兀立??? 怪石嶙峋??? 好像一不小心就会栽倒下来
　　1.根据课文内容，在括号里填词语
2."兀"字是（?? ）结构，部首是（??? ），音序是（?? ）
3.给文中加点的字选择正确的意思划上横线
险：①地势不平坦? ②遭到不幸或发生灾难的可能? ③狠毒?? ④险要
危：①危险，不安全? ②处于危险境地，损害? ③指人快要死?? ④高?? ⑤端正
4.给段中没有标点的地方加上标点符号。
5.这段写出了桂林的山的特点是（ ）、（ ）、（ ）。
6.作者把桂林的山跟（????????? ）和（??????? ）作比较，还运用了（????? ）和（??????? ）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。
7.在文中找出你最喜欢的比喻句划上"——" （ ）
二单元：
读《中彩那天》片段，回答问题
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说："不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。""难道我们中了彩得到汽车是不道德的吗？"我迷惑不解地问。
"过来，孩子。"母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103，中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的Ｋ字。母亲告诉我："Ｋ是代表库伯，你父亲的同事。"原来，父亲买彩票时，帮库伯捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那Ｋ字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。"可是，库伯是有钱人，我们家穷啊！"我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
1."捎"的音序是（　　　），部首是（　　　）。
2.给文中的"闷"选正确的音节和字义划上"√"。
闷：①mēn ②mèn ①心情不舒畅? ②不透气? ③声音不响亮? ④在屋里呆着，不到外面去
3.在文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词： 烦闷（????? ）? 辨认（????? ）?
反义词：喜气洋洋（????????? ）
4."我迷惑不解"的问题是：
5.父亲面临的道德难题指的是（ ）；他是这样处理这个难题的：
6.你赞赏"父亲"的行为吗？为什么？
三单元：
读《蝙蝠与雷达》片段，回答问题
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就放射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就放射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
1."碍"的音节是（?? ），"荧"的部首是（????? ）
2.从文中找出下列词的近义词?：
仿照（???? ）??? 重复（????? ）?? 阻碍（????? ）?? 打开（?????? ）
3.读过这个片断，我知道雷达的天线就像是蝙蝠的（?????? ），雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（?????? ），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（??????? ）。
4.蝙蝠在夜里是这样飞行的：
5.飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。雷达的工作原理是这样的：
四单元：
读《夜莺的歌声》片段，回答问题
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，有爬上了长满古松的小山。
"你们这里有游击队吗？"军官突然问。
"你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。"孩子回答。
军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。
1."踢"字是（???? ）结构，音序是（???? ），部首是（???? ）。
2.根据课文内容，换个意思在（? ）里填上恰当的词语。
（?????? ）的小路????????? （?????? ）的空地
（?????? ）的小山????????? （?????? ）的树林
3.用"有时候……有时候……有时候……"写一句话。
4."他好像把身边的军官完全忘了。"请联系上下文，说说你从中这句话中体会到什么？
5.对画线句子正确理解的是（???? ）
A．孩子不明白军官在问什么，随便回答。
B．孩子是故意答错，欺骗德军，使敌人相信了小夜莺。
C．这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。
6.你喜欢小夜莺吗？为什么？
五单元：
读《生命》片段，回答问题
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样（????? ）！那样（?????? ）！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力阿！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有（????? ）、没有（???? ）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
1."屈"字的部首是（????? ）结构，音节是（????? ）。
2.依原文在括号里填上词语。
3.从文中找出下面词的近义词
微弱（???????? ）???????? 含糊（??????????? ）
4.用"——"划出能说明种子的生命非常顽强的句子。
5.把文中画线句子改为反问句。
6.种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？
六单元：
读《乡下人家》片段，回答问题
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎进水下去觅食。（????? ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（????? ）从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
1."谐"字是（???? ）结构，部首是（???? ），音序是（???? ）。
2.在第一自然段中填上合适的关联词。（2分）
3.写出下面词语的近义词。（2分）
倘若（???????? ）???????????? 吃惊（???????? ）
4.用"——"画出文中你喜欢的一个句子。
5.第二自然段写作者在夏天的傍晚出去散步时看到的情景。作者看到了（ ）。
6.你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣？原因是什么？
七单元：
读《鱼游到了纸上》片段，回答问题
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说"认识"，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他"特别"，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
"哟，金鱼游到了他的纸上来啦！"一个女孩惊奇地叫起来。
1."缸"字是（??? ）结构，音序是（??? ），部首是（??? ）。
2.文中带点的字选正确的解释画上横线
老： ①年岁大? ②陈旧? ③原来的? ④长久? ⑤经常为? ⑥很；极
晚： ①晚上? ②时间靠后的? ③比规定的或合适的时间靠后? ④后来的
3.写出下列词语的反义词
特别（??????? ）??????? 活泼（???????? ）
4.用"?——"划出描写青年外貌的句子。
5.这个青年"特别"表现在（ ）。
6.你认为这个青年的画画得好吗？从什么地方看出来？
八单元：
读《吻》片段，回答问题
她师范学校毕业，20岁刚过就做了教师。这天，有个学生上课时不好好听讲，做小动作，被她叫到了办公室谈话。她相信谈话的力量，她用了许多美好有力的言辞，激动得脸蛋都红了。
学生被她的热情和言辞感动了。盯着她的面孔，她的小嘴，她的嘴唇，沉醉了。忽然，学生跑了过了，亲了她一下，然后，学生和她都惊呆了。
她还没有被爱过，没有被吻过呢。这天晚上，她大哭了一场。
1.这篇短文情节发展有两个出乎意料：一是（ ）出乎师生意料，二是（ ）出乎读者意料。
2.这篇短文的主人公应是（ ）。
⑴她 ⑵学生 ⑶她和学生
3.学生“沉醉了”的原因是（ ）。
⑴学生被她的美丽所吸引。
⑵学生被她的热情和言辞打动了。
⑶学生正在思索她说的话。
4.这篇短文的题目《吻》的含义是（ ）
⑴一个调皮的学生亲了老师一下。
⑵一个老师从来没有被吻过。
⑶对学生应进行说服教育。
⑷热爱学生的来说得到了学生的爱。
5.文中的女老师“用了许多美好有力的言辞”教育孩子，是怎样的言辞呢？请你根据想象补写：
6.女教师大哭了一场的原因是（ ）。
⑴她还从来没有被吻过呢。
⑵调皮的学生亲了她一下，她很生气。
⑶得到学生的热爱，她很激动。
十七、课外阅读理解：
一单元：
（一）小闹钟
小闹钟的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮，一点儿也不夸张。透明的玻璃罩，鲜红的外壳、表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。说它滑稽也不过分。它那两只细小的腿（拖着 托着）圆圆的身躯，在加上那个提手，活像戴上了巴拿马小草帽，样子真可笑！而最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时钟、分钟和秒钟。它们按照规定的运行轨道（正确 准确）地走着。看!墨绿的秒钟走得那么（急促 急忙），像是有什么东西在追赶它；漆黑的分钟走得又那么（稳健 稳定），像是无忧无虑的散步；时钟呢？别看它像停着不走，其实它和同伴一样，一刻也没有停止。
1.用“”画去文中括号里使用不当的词。（4分）
2.引号的用法有三种：①引用；②特定称谓；③讽刺。文中的“劳动者”一词加引号的用法是第（ ）种。
3.这段话的中心句是：（ ）
（二）我家的小园
我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（sū? shū）菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹（lào? nào）起来了。
夏天，成行的向日葵长(zhǎng? cháng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zòng? zhòng）情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道："好美啊，小园。"
小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
1.用"-"把括号里正确的读音划下来。
2.在文中找出下列词的近义词。
强壮（　　　）　　茂密（　　　）　　　威风（　　　）
3.这篇短文是按照（ ）顺序写的。
4.在文中用"——"划出一个拟人句。
5.读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。
二单元：
（一）
古时候，有一个活泼可爱的小和尚来到山上的一座庙里，他勤快地跳水，不但自己喝，还往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚，他与小和尚为了挑水和喝水的事发生了争执，谁也不愿意吃亏。于是两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚，三个和尚都要喝水，但都不愿意去挑水。没过两天，水罐露底了，净瓶里的柳枝也因为没有水而开始枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正燃烧的蜡烛掉到香案上，庙宇起火了。危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎都明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手中净瓶里的柳枝又活了。
1.故事发生的时间是（ ），故事发生的地点是（ ），
故事中的人物有：（ ）。
2.根据上下文理解“争先恐后”的意思是（ ），用它写一句完整的话（ ）
3.读了这篇短文，你明白了什么道理？

4.给短文加个题目，写在文前的横线上。
（二）诚信的价值
从前，有一对夫妻，开了一间酒店，由于卖出的酒物美价（镰 廉），生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上丈夫回来，妻子得意（ 洋洋? 扬扬 ）地把自己的"秘诀"告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。
谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说："唉呀???? 你把我们最值钱的东西????? 诚信???? 只五元给卖掉了????? "
果然，从此他们的生意一落千丈，最终彻底破产了。但妻子贫病交加、奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说："我明白了。"
1.在括号里选择正确的字划上"——"。
2.在第4自然段没有标点的地方加上标点符号。
3.依下面的意思在文中找出相应的成语。
形容声誉、地位或经济状况急剧下降。（???? ??? ）
4."妻子得意洋洋"的原因是（ ）；最终的结果是（ ）。
5.联系全文，在最后一段的横线上写上合适的话。
6.读这篇短文后你有什么感受？
三单元：
（一）水
在我们日常生活中缺少不了水。但是，小朋友，你知道吗？
纯净的水在正常状态下是无色的、无味的透明液体，但它不是一成不变的。洗过的衣服，一晒就晾干了；长久不下雨，河里的水也会慢慢地少下去。这是怎么回事？原来水也有脾气。它喜欢变，常常不声不响地变成水汽跑了，尤其是在酷热的日子里。跑到哪儿去了呢？化作云彩遨游太空去了。在空中，一旦遇到冷气，它就紧紧抱成一团，淅淅沥沥地叫喊着，又回到了地面。在严冬，它就凝结成美丽的雪花，飘悠悠地向着冰冻的大地落下来。待到太阳温暖了大地，它又蒸发升腾，重新活跃起来。这就是说，水的形态随着气温条件的。
当然，我们平时看到的都是液体状态的水。想湖泊里，微风吹拂，碧波荡漾；在那悬崖峭壁，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；在汹涌澎湃的大海里，水又似千狮咆哮，万马奔腾，更显出它的磅礴气势……自然界的水有声有色，千姿百态。
1.请写出下面词语的近义词和反义词。
酷热（ ）（ ） 美丽（ ）（ ）
2.判断下列句子属于哪种修辞手法。（ ）
A.在空中，一旦一旦遇到冷气，它就紧紧抱成一团，淅淅沥沥地叫喊着，又回到了地面。
B.在汹涌澎湃的大海里，水又似千狮咆哮，万马奔腾，更显出它的磅礴气势……
3.缩写下列句子。
A.雪花飘悠悠地向着冰冻的大地落下来。
B.纯净的水是无色的、无味的透明液体。
4.写出文章第二自然段段意。
5.文中说水“不是一成不变的”意思是：（ ）
A.水是不变的。B.水不是变的。C.水是会变化的。
（二）蚂蚁
生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去"搬兵"，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（????? ）食物又大又合口味，触角（???? ）摆动得特别（猛烈? 热烈）。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物??? （辨别?? 分析）。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（???? ）它们闻到这种气味（????? ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。
1.用""将文中（?? ）内不合适的词画掉。
2.在文中的（? ）里填上合适的关联词语。
3.这篇短文是按（ ）顺序写的。（请写上序号）
a.总--分? b.分--总 c.总--分--总
4.第三自然段用了（ ）修辞手法。
5.根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在（? ）里打"√"。
（1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。
（2）蚂蚁传递消息靠声音。
（3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。
6.读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？
7.大自然是十分神奇的，你还知道哪些大自然的趣事呢？请介绍一下：
四单元：
（一）大数学家陈景润的故事
陈景润叔叔是个数学家，在全世界都十分有名。他孜孜不倦地学习和工作，绝不放过一分一秒。
当早上天刚亮的时候，陈叔叔的小屋里已响起了琅琅书声。当太阳出来的时候，他的床头已积满了许多数学演算手稿了。上班的铃声还没响呢，他已经到图书馆门口等待开门了。
陈叔叔每天进入图书馆，就沉浸在书海中，忘掉了自己，忘掉了一切。
有一回，已是中午时分，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过去了，管理人员大声问馆内是否有人，没有人回答，管理员锁好门，去吃饭了。这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新回书库去看书了。
每当夜幕降临的时候，陈叔叔在台灯下不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍，常常到深夜，他才踏着月光回到宿舍。
日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学的高峰迈进。他的“哥德巴赫猜想”，引起了全世界数学家的注意，成为中国和全世界著名的数学家，为国家争得了荣誉，为全人类作出了巨大的贡献。
1.根据上下文理解词语的意思。
①孜孜不倦：
②夜幕降临：
2.第二至五自然段是按（ ）顺序记叙的，表示这个顺序的词语依次是：（ ）
3. 陈景润叔叔是个怎样的人？
（二）看蛀牙
小华8岁了，正在读二年级，近来不断地闹牙疼，只好请假让妈妈带他到医院牙科去诊治。
张医生?