【精品】四年级下英语（教案）
Unit8-Period1
北师大一起点
【教学目标】
能够听、说、认读本课时的单词和句型：
Watch，broken，fix，fixed，slow
What’s the time? Mocky is late.
2.能够正确说做It’s time for dinner. We are early. My watch is broken.
3.通过实物的学习，记忆单词和句型与实际生活紧密结合起来。培养学生在生活中学习英语，运用英语的良好习惯。
4.通过生动活泼的游戏活动，加深学生对句型的理解和运用。
【教学重难点】
1理解课文的主要内容。
2.能通过阅读提取相关信息，并对课文内容有自己的理解，从而完成阅读练习。
【教具准备】
单词卡片，手表，闹钟插图，PPT，视频音频
【教具方法】
小组合作法、情景教学法
【教学过程】
Step1.热身活动
老师播放数字歌曲《numbers》，全班学生一起跟唱数字歌。
老师让学生用英语从1数到20.复习数字的读法。
老师用PPT出示数字21，询问学生21应该怎么读呢？
21 Twenty-one.
4.老师用同样的方式复习数字21-30，学生掌握数字的英语读法。
Step2.教学新课
（一）单词教学
1.老师用PPT出示一个手表的图片，和学生对话：
T：What’s this?
S:It’s a watch.
T:What time is it? 现在几点了？
S：It’s........
老师引出本节课内容：
今天我们会学习如何用英语来表达时间。
老师用PPT呈现问句：
What time is it? 几点了？
老师带着学生一个单词一个单词朗读，然后整体朗读句子。老师纠正错误的发音。
老师出示一个时钟的图片，指着图片说：It’s one o’clock. 现在是1点钟。
老师指出o’clock :点钟。 学生跟着老师大声朗读这个单词。
然后老师出示另外一个时钟，指着说：It’s two o’clock. 学生跟着老师一起朗读句子。
老师出示更多的时钟，和学生进行对话：
T：What time is it?
S:It’s.....o’clock.
（二）Story
1.老师出示课本故事的插图，学生观看插图，回答下列问题：
图1:What’s Mocky doing?
然后老师指着手表，询问学生：What time is it? 学生回答It’s three o’clock.
图2/3: What’s happening now?
图4:What time is it?
引出：It’s five o’clock.
图5:What do you think Bobby is asking Mocky?
图6:What’s Mocky looking at?
图7/8:What’s happening now?
图9:What do you think is wrong with Mocky’s watch?
老师引出单词broken。Broken 坏的
图10：What do you think Uncle Booky has done to Mocky’s watch?
老师引出单词fix, 以及过去式fixed。
2.第一次播放教学录音，学生只看插图，听录音，掌握对话主要内容。
3.第二次播放教学录音，每一副插图停止录音，学生跟着录音朗读句子。
4.学生分角色表演故事内容，并且带上动作，老师评出最佳表演小组。
Step3.巩固拓展
活动一：
全班分成两组，老师出示故事的插图，学生尝试根据上课学习的内容，
复述故事内容，老师评出最佳复述小组。
Step 4 家庭作业
【板书设计】
Unit8 Mocky is late.
单词：
Watch，broken，fix，fixed，slow
句型：
What time is it ?
It’s....o’clock.
Mocky is late.
【精品】四年级下英语（练习）
Unit8-Period 1
北师大版一起点
翻译下面词语。
1.hurry ________ 2.o'clock ________
3.early ________ 4.late ________
5.time ________ 6.Excuse me ________
7.slow ________ 8.broken ________
9.fix ________ 10.fixed ________
答案：
1.快，迅速 2.钟点
3.早，提早 4.晚，迟
5.时间 6.请原谅；抱歉
7.慢，慢的 8.破的，坏的
9.修理 10.修好的，恢复的
二．根据课本以及下面图片回答问题。
What is it?
___________________
What time is it now?
_________________________
What time is it now?
______________________________________
What’s wrong with Mocky’s watch ?
______________________________________
What did Uncle Booky do to Mocky’s watch?
______________________________________
答案：
It is a watch.
It's three o'clock.
It's five o'clock.
His watch is broken.
Uncle Booky fixed the watch.
解析：
图片描述的是一只手表 问：它是什么？ 答：它是一只手表。
图片描述的是三点钟。 问：现在几点了？ 答：现在三点钟。
图片描述的是五点钟 问：现在几点了？ 答：现在五点了。
选择合适的答句。
Where is mother, father?
What time is it?
My bike is broken!
Here you are!
We are late!
Thank you!
It’s five o’clock..
No,it is three o’clock.
Don’t worried.I will fix it.
I don’t know.
答案：
E 2.B 3.D 4.A 5.C
解析：
问：爸爸，我妈妈在哪里？ 答：我不知道。
问：现在几点了？ 答：现在五点了。
问：我的自行车坏了！ 答：别担心，我将修好它。
问：给你 答：谢谢！
问：我们将迟到！ 答：不，现在才三点。
翻译下面句子。
现在几点了？
_____________________
现在五点了。
______________________
现在该吃晚饭了。
_______________________
别担心，我能修好它。
______________________
答案：
What time is it now?
It is five o’clock.
课件32张PPT。 Unit8 Mocky is late. Period 1
1.能够听、说、认读本课时的单词和句型：
Watch，broken，fix，fixed，slow
What’s the time? Mocky is late.
2.能够正确说做It’s time for dinner. We are early.
My watch is broken.
3.通过实物的学习，记忆单词和句型与实际生活紧密结合起来。
培养学生在生活中学习英语，运用英语的良好习惯。
4.通过生动活泼的游戏活动，加深学生对句型的理解和运用。Let's sing
Yes!Can you count from 1 to 20?
Twenty-one.How to read 21?
Twenty-two.How to read 22?
Yes!Can you count from 21 to 30?What are these？
watch想一想用英语如何询问时间或者“现在几点了”？
What dot？
What hour？
What minutes？
What time is it？xxx√What time is it？It’s one o’clock. 一点了What time is it？It’s two o’clock. 两点了。What time is it？ It’s 11:15（eleven fifteen）. 十一点十五。---What time is it ?
现在几点了？
----It's......o'clock.
现在是....了。Story timeMockyLuluUncle
Booky图1: What’s Mocky doing? 图1: What time is it? It's three o'clock.图2/3: What’s happening now? 图4: What time is it now? It's five o'clock.图5：
What do you think Bobby is asking Mocky? 图6:What's Mocky looking at? 图7/8: What's happening now? 图9:
What do you think is wrong with Mocky’s watch?
His watch is broken.坏的，破的 图10:
What do you think Uncle Booky has done to Mocky’s watch?
Uncle Booky fixed the watch.fix 修理
fixed是过去式
请听录音，
跟读句子。
注意语音语调。
学生四人一组，
分角色表演故事内容，
并且带上动作，
老师评出最佳表演小组。全班分成两组，老师出示故事的插图，学生尝试根据上课学习的内容，
复述故事内容，老师评出最佳复述小组。
1.抄写今天学习的新单词各六遍。
2.听录音，跟读课本的句子三遍，请家长签字。
3.向爸爸妈妈讲讲今天学习的故事。
