【精品】四年级下英语（教案） Unit9-Period1 北师大一起点 【教学目标】 1. 通过整体视听故事，引导学生理解故事大意； 2. 通过教师语言描述和图示使学生初步理解频度副词的含义； 3. 通过回答教师问题和观察图片信息，引导学生关注故事中的细节问题； 4. 对理解故事情节、语言内容的方法和策略进行指导； 5. 部分学生能在小组内分角色朗读课文。 【教学重难点】 1.理解课文的主要内容。 2.能够理解频率副词，并且知道如何应用频率副词。 【教具准备】 单PPT自制课件、flash课件。 本课单词卡片和图卡、一套多媒体课件、录音机、课本。 【教学方法】 小组合作法、情景教学法 【教学过程】 Step1.热身活动 老师播放星期的歌曲《What day is it today?》，全班学生一起跟唱星期歌。 老师和学生对话： T：What day is it today? S:It’s....... T: What do you usually do on....? S: 学生根据实际情况回答问题。 I usually...... T:What do you do in the morning/afternoon/evening?21世纪教育网版权所有 S:I ........ T：Ken和Ann来找Mocky一起去拜访Uncle Booky。路上他们边走边聊，说起了日常生活习惯。我们来听听他们的日常生活习惯什么怎么样的，如何描述我们自己的日常生活习惯呢。21教育网 Step2.教学新课 （一）Story 1.老师出示课本故事的插图，学生观看插图，回答下列问题： 图1: What’s Mocky doing? It’s having breakfast. 老师讲解单词breakfast. 早饭，早餐 老师询问学生： When do you have breakfast in the morning? I have breakfast at.... in the morning. 图2/3: Does Mocky always have breakfast so late? What time does Ann eat breakfast? 老师引出单词：always 经常（频率副词） not always 不是经常 图4: When does Mocky visit Uncle Boocky? He usually visits Uncle Boocky in the morning after breakfast.21·cn·jy·com 老师讲解 after breakfast 在早饭之后，after 名词：在...之后 在...之前；我们用before 名词 例如：before breakfast 在早饭之前 Usually：通常（频率副词）概率比always 稍微弱一点。 图5: What does Uncle Booky do in the morning? He usually reads books. 然后老师询问： Do you usually read books? What books do you usually read? 学生根据实际情况回答问题，老师纠正错误的回答。 图6:What are they doing? They are going to visit Uncle Boocky. 图7/8: Is Uncle Boocky at home? When does he go to the store? 老师讲解单词： Often：经常 Never ：从不 图9: Where is Uncle Boocky? What is he doing? 老师讲解频率副词 sometimes 有时候 Step3.巩固拓展 活动一： 全班分成两组，老师出示故事的插图，学生尝试根据上课学习的内容， 复述故事内容，老师评出最佳复述小组。 活动二： 学生四人一组，介绍自己一天的生活和学习安排，注意用一般现在时和频率副词描述，组成成员互相批改和纠正，然后老师请学生代表上台朗读自己写的句子，老师进行评价。 I always/sometimes/often/usually/never.....in the .....on .....21cnjy.com Step 4 家庭作业 抄写今天学习的新单词各六遍。 听录音，跟读课本的句子三遍，请家长签字。 向爸爸妈妈讲讲今天学习的故事。 【板书设计】 Unit8 Mocky is late. 单词： Breakfast always usually often sometimes never 句型： When do you get up.
