【精品】六年级下英语（教案）
Unit9-Period2
北师大一起点
【教学目标】
技能目标
1.提高说的能力。学生能够利用给出的语言材料，结合情景表达自己。
2.学生能养成听前先观察图的习惯，在听的过程中抓住有效信息完成听力练习。
3.具有一定的知识迁移能力。
知识目标
1.词汇：能认读、仿写词汇forest plant trashcans trash gloves trash bags
2.句型：能够仿照所给的语言材料表达将来时态并能表达自己的态度。
3.语法：能够正确理解、运用表达自己对某一观点、态度的认同情绪；
能够正确运用much many a lot of
情感、文化、策略目标
1.养成在听力测试前观察图片、文字材料以便有效地抓住听力关键信息的习惯。
2.通过教师引导、生生互动，在完成任务的过程中让学生体会学习的成就感进而激发学习兴趣。
【教学重难点】
教学重点：
1.词汇：能认读、仿写词汇forest plant trashcans trash gloves trash bags
2.句型：能够仿照所给的语言材料表达将来时态并能表达自己的态度。
3.语法：能够正确理解、运用表达自己对某一观点、态度的认同情绪；能够正确运用
Much， many ，a lot of
教学难点
1.仿照语言材料结合自己的情景拓展对话。
2.在听力练习中抓住有效信息完成练习。
【教具准备】
教学卡片，录音 ，PPT等。
【教具方法】
小组合作法、情景教学法
【教学过程】
Step1.热身活动/复习
老师播放上节课学习的故事视频，学生一起跟着录音朗读视频内容。
老师出示故事的插图以及关键词，全班分成了两组，分别复述故事内容，老师评出优秀小组。
Step2.教学新课
Talk together
学生打开课本P28，观察课本图片，猜猜他们在讨论什么。
老师出示课本对话，然后请不同的学生和自己朗读表演对话。
老师讲解课本对话的含义，以及用法：
表达同意的句子：
So do I.
I do, too.
I hope so.
I don’t think so.
Neither do I.
I don’t, either.
学生朗读右边的句子，并且翻译句子意思。
学生三人一组，模仿课本的对话，用右边的句子表达自己的观点，老师请不同的小组展示对话。
（二）Listen to this
1.学生打开课本P28,学生观察Listen to this的插图，说一说看到了什么,并且用英语简单的描述图片。21教育网
2.老师第一次播放录音，学生明确听力目标和录音的主要内容：
听录音，给图片标序号。
3.老师第二次播放录音，学生根据录音和插图，完成课本题目。
4.老师第三次播放录音，老师和学生一起核对答案。
5.老师出示录音的文本内容，学生一起跟着录音朗读句子。
（三）Words you know
1.老师出示课本P29的图片，让学生说说英语单词，检查学生会多少单词。
4.单词游戏：
全班分成两组，老师说单词，但是不出声，学生猜一猜是哪个单词。说的最快并且对的小组加分，得分最多的小组获胜。21世纪教育网版权所有
（四）Agree with a friend
1.老师出示表达同意的不同表达方式：
So do I.= I do, too. 我也是，我也这样。
Neither do I.= I don, either. 我也不。
老师请不同的学生朗读课本的句子，老师纠正发音。
3.老师介绍这部分任务：
你们需要根据给出的句子，做出相同的回答。
4.学生完成课本的题目。
5.老师请不同的学生朗读问题，并且说一说自己的回答，老师讲解答案。
6.学生两人一组，一问一答，分别朗读课本的句子。
（五）Complete the sentences
1.老师出示much，many, a lot of.... ，请学生讲讲这三个单词和短语的区别。
2.老师讲解他们的用法：
Much 不可数名词
Many 可数名词复数
A lot of 不可数名词/可数名词复数
学生根据老师的讲解，用上面的单词或者短语填空。
老师讲解正确答案。
老师请学生朗读课本的句子。
Step3.巩固拓展
活动：讨论
学生四人一组，讨论在2080年，世界将会是什么样的，表达观点,根据讨论结果编写对话，老师请学生上台表演对话。21cnjy.com
What will the life be in 2080?
It will......
I will......
Step 4 家庭作业
【板书设计】
Unit9 Lesson2
forest So do I.= I do, too Neither do I.= I don’t either.
plant
trash
gloves
trash bags
trashcan
