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苏教版语文四年级上1课时教学设计
课题 九色鹿 单元 第六单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 知识目标 认识本课5个生字并学会写10个生字，理解词语及重点句子。
能力目标 理解有生字组成的词语,从提供的词语中选两个造句。
情感态度和价值观目标 领悟九色鹿及时救助不图回报的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
重点 1.识字、写字，理顺文章结构。2. 体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，把握表现“调达”前后截然不同的两种态度的有关词句，感悟理解。
难点 理解课文内容，明白做人要守信用，知恩图报。
学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.师：同学们，你们听说过《农夫和蛇》这个故事吗？（演示第2、3张幻灯片）师：故事中的农夫怎么对待蛇的？师：蛇又是怎么对待农夫的？2.下面我们来学习一篇关于背信弃义的故事。（演示第4张幻灯片） 学生议论《农夫和蛇》给蛇温暖。蛇恩将仇报。读课题《九色鹿》 趣味引入，引起学生兴趣。让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第5张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意描写“调达”前后两次不同的言行。2.标注好自然段，大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报： 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？2.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第7张幻灯片）斥责 发誓 惭愧 奴仆 知恩图报残害 灵魂 笑话 驱使 背信弃义（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。3.理解重点词语：（演示第8-9张幻灯片）惭愧：对自己的过失感到内疚、后悔。残害：伤害或杀害。知恩图报：受到别人的帮助或者别人对你有恩情,一定要想办法把欠的恩情还上。背信弃义：违背诺言，不讲道义，多指朋友间出卖友谊。多用于揭露、指责、谴责的场合。 奴仆：侍奉主人的仆人。 驱使：让某人做某事。过渡：九色鹿是一只怎样的鹿？调达到底做了什么？一起回顾课文。4.生自由说说这篇课文主要讲了一件什么事情？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）总结整理：《九色鹿》是一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。（演示第10张幻灯片）二、精读课文。 （一）全文共分几部分？（演示第11张幻灯片）第一部分 (第1段)：写九色鹿的由来。第二部分（第2-5段）：写九色鹿救人不要报答。第三部分（第6-9段）：写调达见利忘义、受到惩罚。（二）学习第一部分。（演示第12张幻灯片）自由读读课文第1自然段，思考如下问题（让生边读边把书上有关的词句划下来）。1.九色鹿名字的由来？ 师：九色鹿是故事里的一种神奇动物，是虚幻出来的。2.故事描写九色鹿那么漂亮，有什么目的？师：为后面的灾难作铺垫。小结：这是一只_______的九色鹿。（三）学习第二部分师：朗读课文2—5自然段，大家边读边思考。（演示第13-15张幻灯片）小结：因此，这是一只_____的九色鹿。2.被救的调达怎么表达了自己的心情？九色鹿是怎么说的？调达对于九色鹿的要求是怎么答复的？小结：这是一只________的九色鹿。3.重点理解句子：“调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。”从这些词语你感觉到什么？师：调达对九色鹿的承诺。（四）学习第三部分师：请同学们读第6-9自然段（出示16幻灯片） 1.调达是否守信用？你通过那些句子看出的？2.九色鹿说了那些话？3.国王是怎么做的？小结：调达是一个______、________、___、_______的人。（五）复述故事内容（出示第17张幻灯片）复述提纲：美丽善良九色鹿——救调达奋不顾身——看皇榜进宫告密——见调达气愤痛斥——背信弃义受惩罚三、拓展总结（出示18-19幻灯片）1.九色鹿壁画至今还完好地保存在敦煌莫高窟，建议同学们有机会去观赏。2.业余时间请同学们搜集敢于诚信的格言。3.通过这个故事，你有什么感受？试着用一句话写下来。小结：在别人需要帮助的时候，向九色鹿那样及时伸出援助之手；学会知恩图报，不要像调达一样恩将仇报，背信弃义。四、课堂练习（演示第20-21张幻灯片）1.我会读：斥责 发誓 惭愧 奴仆 知恩图报残害 灵魂 笑话 驱使 背信弃义2.我会写句子：背信弃义：①我要做个有情有义的人，不能背信弃义。②他背信弃义，丢下我们。见利忘义：①对那些见利忘义的生产者进行严厉的处罚。②那些见利忘义的人们，是多么的渺小。五、作业布置（演示第22张幻灯片）1.搜集有关诚信的名言警句。2.完成课后习题。 1.学生根据老师出示的生字卡认读生字。2.同学之间交流互相提问识记生字。学生观察图片 九种鲜艳的毛色学生读课文，交流美丽分角色朗读课文。学生回答波涛汹涌立即纵身跳入水中救人。没来得及思考，没有进行判断是否有危险。勇敢。指名学生读。学生交流，找出答案。师生共同总结善良、无私指名读严肃认真决心为九色鹿守住秘密。当时调达是非常感谢九色鹿的。指名读在利益面前，调达忘记了自给的承诺。指名学生读恩将仇报、背信弃义、见利忘义、灵魂肮脏学生小组内进行复述比赛。学生交流 让学生简略了解课文讲解的内容。让学生学会总结在轻松的状态下认识本课所学字词。让学生了解重点词语的意思。培养学生的概括能力和语言表达能力。理顺文章结构，让学生按顺序了解课文内容。提高学生思维和观察能力。提高学生读的能力，并从中体会人物的内心世界。抓住重点句子，理解课文中心思想。感受信誓旦旦的承诺与后面的背信弃义之间的对比，形成强烈的反差。 用前后对比的方式来理解这些词语，加强直观的认识，利于学生把握人物的特点。提高学生的语言表达能力。鼓励学生走进学习语文的大课堂，在生活中学习语文。归纳总结课文，提高学生理解课文的能力。让学生掌握词语的意思并练习写句子。
课堂小结 本篇题为"九色鹿",属于拟人体的童话故事,这个故事蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启迪。赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。 归纳总结本课所讲内容。
板书 22九色鹿 见义勇为 品行高尚 九色鹿 不求回报 守信 调达 灵魂肮脏 背信弃义 恩将仇报 体现文章的结构，使学生一目了然
教学反思 在教学中，我让学生着重抓住文中关键句子和片段，从而感知九色鹿和调达的形象，概括人物个性特征。逐步引导学生在阅读过程中与文本、老师、同学进行全身心的对话，在对话中深入感受文本，从而明白做人的道理。美中不足的是学生分析交流时间太少，问题处理略显仓促。自习课稍微延伸补充一下。
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《九色鹿》练习
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
挣扎（zá zhá） 发财(chái cái)
无辜(gǔ gū) 气愤 (fèi fèn)
斥责(chè chì) 郑重（zhòng chóng）
二、照样子，写词语。
1.洁白如雪（类似词语）___________ ___________ ___________
2.浩浩荡荡（AABB式）___________ ___________ ___________21cnjy.com
3.千恩万谢（含数字）___________ ___________ ___________
三、解释词语然后写句子。
1.背信弃义_________________________________________________21教育网
_________________________________________________21·世纪*教育网
2.惭愧________________________________________________www-2-1-cnjy-com
_________________________________________________2-1-c-n-j-y
四、解释下列带点词语的意思。
1. 调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
_________________________________________________21*cnjy*com
2. 他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
________________________________________________www.21-cn-jy.com
五、给下列句子排序。
（ ）他心里顿时高兴起来.
（ ）王吉文仔细一看,原来是师长.
（ ）他正在想着,忽然看见远处出现一簇人影.
（ ）马上坐着两个人,牵马的那个人肩上背着两枝步枪,一手牵着缰绳,一手搀着一个病号.
（ ）但是这伙人走到跟前,他却失望了.
（ ）人影近了,还有一匹马.
六、拓展。
1.《九色鹿》告诉了我们一个什么道理？
_____________________________________________________________________
2.请写出关于诚信的名言警句（2句）。
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_____________________________________________________________________
七、阅读
诚信
碾过几十米的碎石路后,吉普车的欢快轰鸣声戛然而止,我们一行停在荒无人烟的山溪边。
开车的朋友用极其（沮丧 懊恼）的神情向我们宣布：没油了。
按说,在一个炎热的下午,被困在清凉的小溪边,是一件妙不可言的事。但是,天色渐晚的情形和空无一人的荒野让我们毫无游趣,只有焦虑和担心。【来源：21cnj*y.co*m】
一个偶尔路过的乡下少年成了我们的救星。由于口音的差距,说了几遍,他才弄懂我们的意思,遥指着山那边说：“加油站倒是有,可是要翻山过去。”朋友拿出一只塑料桶,请求少年去装满汽油回来,可以给他报酬。【出处：21教育名师】
少年犹豫好久,才吞吞吐吐地说出他的要求：“给我五块,我会跑得很快。”
等少年走远后,朋友才说,真是穷惯的孩子，别说五块,他就是开口一百块,我们也会答应的,谁愿意在山沟里过夜。2·1·c·n·j·y
一个小时过去了,两个小时过去了,太阳即将从山头落下去。我开始紧张起来,忐忑地问：“他不会拿了那张五十的票子一去不回吧 ”这句话让我有些后悔,其实大家都在担心同样的事情,就差说穿而（己 已）,这么一说,所有人都绝望了。【版权所有：21教育】
我设想着两个场景：少年拿着五十元,在向伙伴（炫耀 夸耀）；而漆黑的夜里,我们在吉普车里艰难度夜,满心恐惧……21教育名师原创作品
□他来了□□随着这振奋人心的呼喊□我们看见一个瘦小的身影□由远及近□跑来□跑来□
少年擦着头上的汗水,把桶递给我们,他为自己来晚的事实（辩 辨）解：“山路很难走,而且……”随即,我们看见了他那被荆棘挂破的腿,鲜血直流……21*cnjy*com
他用几千米跋涉只换来五块钱,就是在我们极力的怂恿下,他一分钱也没多拿。我想起刚才的担忧,至少,这是对一个乡下少年的玷污。
1、将文中括号内用得不准确的字词画去。
2、根据词义，找出文中的词语写在括号里。
（1）心神不定。 （ ）
（2）形容声音突然中止。 （ ）
（3）十分荒凉，没有人家。 （ ）
（4）弄脏，使有污点。 （ ）
（5）鼓动别人去做某事。 （ ）
3、给短文第九自然段加上标点符号。 朗读这段话，应读出___ 的语气。
4、短文结尾处这样写道：“我想起刚才的担忧，至少，这是对一个乡下少年的玷污。”你是怎样理解这句话的？
__________________________________________
5、写出两条有关“诚信”的名言佳句。如果实在想不出来，自己写一句，并签上你的大名。
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《九色鹿》答案
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
zhá cái gū fèn chì zhòng
解析：主要考察多音字，另外又重点复习了ei和en、ch和c的区别。
二、照样子，写词语。
1.暴跳如雷 挥汗如流 碧空如洗
2.整整齐齐 清清楚楚 明明白白
3.千方百计 四面八方 三心二意
解析：这样的词语有很多。注意“洁白如雪”这样的词语，词语隐含比喻的修辞方法。
三、 解释词语然后写句子。
1. 违背诺言，不讲道义，多指朋友间出卖友谊。多用于揭露、指责、谴责的场合。
我们非常讨厌背信弃义的人。
2. 对自己的过失感到内疚、后悔。
我非常惭愧。
解析：答案不是唯一的，主要考察学生对字词意思的掌握。
四、解释下列带点词语的意思。
1.郑重：严肃认真。
2.恩将仇报：拿仇恨回报所受的恩惠。 指忘恩负义。
解析：主要考察的是学生对本课字词的掌握情况，只要学生填的词语符合要求即可，不必拘泥于固定的解释。21世纪教育网版权所有
五、给下列句子排序。
2、6、1、5、3、4
解析：考察学生对前后句子的衔接掌握，拓展学生阅读。
拓展。
1. 在别人需要帮助的时候，向九色鹿那样及时伸出援助之手；学会知恩图报，不要像调达一样恩将仇报，背信弃义。【来源：21·世纪·教育·网】
解析：这道题考察了学生对课文内容的掌握与理解，同时拓展阅读量。
七、阅读。
3.“ ！ ” ， ， ， ， …… 惊喜
4. “我”不该这样去想一个心灵纯洁的男孩。
解析：是我的心理阴暗面给小男孩贴了标签。通过短文作者想表达一个观点，要相信这个世界还是好人多。只要人人都信守承诺，一定会创造一个美丽的世界。21·cn·jy·com
5.小信成则大信立。 ——韩非子
以诚感人者，人亦诚而应。--程颐
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九色鹿
苏教版 四年级上
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教学目标
导入新课
故事中的农夫是怎么对待蛇的？
给蛇温暖。
教学目标
导入新课
蛇又是怎么对待农夫的？
蛇苏醒后咬农夫中毒而死。
教学目标
课题
22《九色鹿》
教学目标
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意描写“调达”前后两次不同的言行。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
教学目
初读感知
誓 皇 榜 财 浩
义 魂 残 斥 弃
shì
huáng
bǎng
cái
yì
hún
cǎn
chì
hào
qì
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教学目标
初读感知
惭愧
奴仆
发誓
背信弃义
斥责
残害
灵魂
皇榜
驱使
知恩图报
教学目标
初读感知
惭愧：
对自己的过失感到内疚、后悔。
知恩图报 ：
残害：
伤害或杀害。
受到别人的帮助或者别人对你有恩情,一定要想办法把欠的恩情还上。
教学目标
初读感知
背信弃义：
违背诺言，不讲道义，多指朋友间出卖友谊。多用于揭露、指责、谴责的场合。
奴仆：
侍奉主人的仆人。
驱使：
让某人做某事。
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教学目标
新课讲解
这篇课文主要讲了一件什么事情？
“《九色鹿》是一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。
教学目标
新课讲解
写九色鹿救人不要报答。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
2-5
写调达见利忘义、受到惩罚。
6-9
1
写九色鹿名字的由来。
教学目标
新课讲解
九色鹿名字的由来？
故事描写九色鹿那么漂亮，有什么目的？
九种鲜艳的毛色。
为后面的灾难作铺垫。
（二）自由读课文1自然段
这是一只美丽的九色鹿。
教学目标
新课讲解
救人时是一种什么情景？
九色鹿是怎样救人的？
立即纵身跳入水中救人。
（三）自由读课文2-5自然段
这是一只勇敢的九色鹿。
“立即”一词说明了什么？
没来得及思考，没有进行判断是否有危险。
教学目标
新课讲解
调达要报恩
九色鹿拒绝
九色鹿与调达的对话。
（三）自由读课文2-5自然段
这是一只善良无私的九色鹿。
教学目标
新课讲解
（三）自由读课文2-5自然段
“调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。”
调达对九色鹿的承诺。
语气越坚决，讽刺的效果越强。
教学目标
新课讲解
调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。
“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
见利忘义。
背信弃义。
（四）自由读课文6-9自然段
调达是一个背信弃义、恩将仇报、见利忘义、灵魂肮脏的人。
教学目标
新课讲解
（五）复述故事
美丽善良九色鹿
救调达奋不顾身
看皇榜进宫告密
见调达气愤痛斥
背信弃义受惩罚
复述提纲
教学目标
归纳总结
诚信格言
内不欺己，外不欺人。
—孔子
人而无信，不知其可也。
—孔子
教学目
归纳总结
学习了《九色鹿》这篇课文，你有什么感悟？
在别人需要帮助的时候，向九色鹿那样及时伸出援助之手；学会知恩图报，不要像调达一样恩将仇报，背信弃义 。
教学目标
课堂练习
1.我会读：
斥责 发誓 惭愧 奴仆 知恩图报
残害 灵魂 笑话 驱使 背信弃义
教学目标
课堂练习
1.我会写句子：
背信弃义：
①我要做个有情有义的人，不能背信弃义 。
②他背信弃义，丢下我们。
见利忘义：
①对那些见利忘义的生产者进行严厉的处罚。
②那些见利忘义的人们，是多么的渺小。
教学目标
作业布置
1.搜集有关诚信的名言警句。
2. 完成课后习题。
教学目标
课堂小结
本篇题为"九色鹿",属于拟人体的童话故事,这个故事蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启迪。赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。
教学目标
板书
22 九色鹿
九色鹿 见义勇为 品行高尚
不求回报
调达 灵魂肮脏 背信弃义
恩将仇报
恩将仇报
谢 谢！
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