第28课 “0”的突破（练习）

《“0”的突破》练习
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
　　圆圈（quān juàn）　　 夺魁(huái kuí)
胜券在握(juàn quàn) 屈辱 (rǔ lǔ)
憋足(biē bēi)
二、照样子，写词语。
1.稳稳地（AAB式）___________ ___________ ___________
2.静悄悄（ABB式）___________ ___________ ___________
3.津津有味（AABC式）___________ ___________ ___________21cnjy.com
三、解释词语然后写句子。
1.颁发_________________________________________________2·1·c·n·j·y
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2.趁机________________________________________________21·世纪*教育网
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解释下列带点词语的意思。
1. 仿佛这位名将已经胜券在握。
_________________________________________________2-1-c-n-j-y
2. 鲜艳的五星红旗在庄严雄伟的中华人民共和国国歌声中，徐徐地升上了体育馆的上空。
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五、给下列句子排序。
（ ）我小心地拾起风筝，心里好不懊悔。
（ ）风筝终于又在我们手中乘风飞上了蓝天。
（ ）一阵风吹过，风筝像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一头栽了下来。
（ ）我和哥哥激动得又跳又叫，又喊又笑。
（ ）哥哥鼓励我不要泄气，再来一次。
（ ）在一个风和日丽的日子里，我和哥哥去郊外放风筝。
（ ）哥哥举着风筝，我拉着线跑阿跑，风筝飞起来啦！
六、按要求填空。
1.《 “0”的突破》告诉了我们一个什么道理？
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2. 在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？（句子意思不变，换个说法）
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七、阅读
母亲的目光
做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。21教育网
忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。www.21-cn-jy.com
一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。【来源：21cnj*y.co*m】
“妈，怎么了？”我很纳闷。
“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。21*cnjy*com
以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。
再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。
孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？
有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。
你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
1．写出下列词语的近义词。
纳闷（ ） 抚慰（ ）
诠释（ ） 赐予（ ）
2．为什么“我”会“莫名地觉得紧张起来，十分不自在”？
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3．“想象的盛宴”指的是作者的什么愿望？
____________________________________________________【出处：21教育名师】
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4．作者说她最终懂得了母亲的目光，你能用文中一句话概括一下这种目光吗？____________________________________________________21教育名师原创作品
　　
　　
《“0”的突破》答案
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
quān kuí quàn rǔ biē
解析：考察学生掌握的字音。注意l和r、ei和ie的区别。
三、 解释词语然后写句子。
1. 发布（命令、指示、政策等）。 习主席为他们颁发奖章。
2. 乘机；抓住机会。 朱莉娅趁机逃了出去。
解析：答案不是唯一的，主要考察学生对字词意思的掌握。
五、给下列句子排序。
4、6、3、7、5、1、2
解析：考察学生对前后句子的衔接掌握，拓展学生阅读。
六、根据课文内容填空。
1. 许海峰为中国人争了光，我们为此感到骄傲和自豪。在学习生活中我们也应该迎难而上，面对挫折，不气馁，奋勇拼搏，争取为祖国做贡献。21世纪教育网版权所有
2. 在许海峰的挑战面前，他们不肯示弱。
解析：此题考察了学生对反问句和陈述句之间的转换。理解透原句的意思是关键。
七、阅读。
1. 纳闷（疑惑） 抚慰（安慰）
诠释（解释） 赐予（恩赐）
2. 我在逐渐长大，到了女孩子刚刚有心事的时节，处于叛逆期，所以有些莫名的紧张。
解析：孩子们正好也处于这个年龄，可定有同样的感触，老师因势利导，可以进行引导。学生答出意思即可。
3. 能够再和母亲见面，像原来的样子，感受母亲的关爱。
解析：感受无私的母爱，不要等失去了才觉得珍贵。孩子们对此还不太理解，对学生有一定难度。　　
4. 我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。21·cn·jy·com
解析：从短文中找到问题的答案，考查学生对问题的理解能力。