九上第28课《马说》(练习)

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名称 九上第28课《马说》(练习)
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资源类型 试卷
版本资源 语文版
科目 语文
更新时间 2017-12-18 10:25:17

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《马说》练习
一、基础知识积累与运用。
1.下列加点字的读音有误的一项是 (  )
A.才美不外见(xiàn)
B.骈死于槽枥之间(cáolì)
C.食(shí)之不能尽其材
D.其真无马邪(yé)
2.下列加点词语解释错误的一项是 (  )
A.策之不以其道   道:正确的方法
B.安求其能千里也 安:怎能
C.执策而临之 临:面对
D.故虽有名马 虽:但是
3.指出下列句子中“之”字的用法与其他各项不同的一项 (  )
A.祗辱于奴隶人之手
B.骈死于槽枥之间
C.马之千里者
D.虽有千里之能
4.解释加点字的意思。
(1)一食或尽粟一石 _________________
(2)食马者不知其能千里而食也 ______________
5.下列说法不符合文意的一项是 (  )
A.“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对某种问题的观点,《马说》以伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才和摧残、埋没人才的行为表达强烈的愤慨之情。
B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马的决定作用,中间揭示千里马被埋没的原因,最后总结全文。21世纪教育网版权所有
C.《马说》第二段中四个“不”有力地谴责了“喂马人”的无知。
D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。
6.填空。
(1)本文选自《    》,作者是    朝的    (人名),字    。河南河阳(今孟县)人,祖籍昌黎,世称    ,因曾任吏部侍郎,又称    。
(2)千里马被埋没的根本原因是: 。
(3)本文采用了    的写法,“千里马”喻指    ,“伯乐”喻指    ,“食马者”喻指    。21·cn·jy·com
二、课外类文阅读
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。21教育网
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。www.21-cn-jy.com
【乙】古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马,马已死,买其首①五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马而捐②五百金?”涓人对曰:“死马且买之③五百金,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣。”于是不能期年④,千里之马至者三。2·1·c·n·j·y
【注】①首:马的尸骨。②捐:丢弃。③之:指死马。④期年:满一年。
7.解释下列句中加点的词。
(1)策之不以其道 __________
(2)天下必以王为能市马 ______________
(3)买其首五百金 ________________
(4)鸣之而不能通其意 _______________
8.【甲】【乙】两文中“千里马”的共同喻义是: _____________。
9.甲文借伯乐相马的故事,发出了“                 ”的感慨,表达的主题是                              ,乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事,表达的主题是           。 【来源:21·世纪·教育·网】
10.将下面两个句子译为现代汉语。
(1)呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
____________________________________________________________________________
(2)所求者生马,安事死马而捐五百金?
__________________________________________________
参考答案
1.C(解析:“食”应该读“sì”) 
4.(1)有时
(2)通“饲”喂  
5.D(解析:千里马被埋没的根本原因是“其真不知马也”) 
6.(1)《韩愈文选》 唐 韩愈 退之 韩昌黎 韩吏部 
(2)其真不知马也 
(3)托物寓意 人才 识别人才的人 浅薄愚妄的封建统治者 
(4)助词,没有实在意义。 
8.人才
9.千里马常有,而伯乐不常有 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该重视人才,用诚心吸纳人才,才能得到人才 21cnjy.com
10.(1)唉!难道真的没有千里马吗?其实是不识千里马呀。 
(2)我要买的是活马,哪里用得着为了一匹死马而丢掉五百金?
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