课件27张PPT。你去过采摘园吗？那儿的主人是怎么招待你的？你感到被人信任了吗？你的心情如何？如果现在有一个采摘园无人看管，只是在纸条上写明了价格，要求把钱放进指定的箱子里，你会怎么做？让我们和美国的盖尔·布兰一起来感受这非同寻常的采摘之旅吧！第 一 课时1.会认4个生字，会写9个生字；理解“究竟、醒目”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）婆pó荫yīn哩li沁qìn脾pí馋chán浸jìn翼yì幽yōu吠 涎fèixián沁人肺腑 心脾 垂涎qìn pí xián荫撒究竟：
醒目：
幽默：
尽收眼底：①结果，原委。②毕竟，到底。
造句：①我们决定去一探究竟。
②你究竟想要干什么？
(文字、图画等)形象明显，容易看清。
造句：公园门口贴着一张十分醒目的招聘广告。
有趣或可笑而意味深长。
造句：妈妈是一个幽默风趣的人。
把景物全部看在眼里。沁人心脾：
馋涎欲滴：呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现在也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。
造句：春天的花香沁人心脾，让人陶醉。
馋得口水要流下来，形容十分想吃，有时也用于比喻。
造句：弟弟馋涎欲滴地看着盘里的葡萄，眼睛一眨都不眨。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
造句：我小心翼翼地把这盆花放到了阳台上。 点击
听朗读第一部分(第1自然段)看到告示。写“我”和先生看到告示准备去桃园。
第二部分(第2－8自然段)进园采摘。主要写“我”和先生采摘桃子、付钱的过程，还有其他被吸引来的人。
第三部分(第9自然段)临别注视。赞扬人与人之间互相信任的美好品质。客人信任主人，桃园主人信任客人；双方互相信任。课文主要写了谁信任谁？本文通过记叙在桃园无人看管的情况下，“我”和先生到桃林自己动手采摘桃子、自觉付款，体验到了被人信任的喜悦一事，赞美了人与人之间互相信任的美好品质。1．用“____”画出加点字的正确读音。
狗吠(fèi quǎn) 沁(qìn xīn)人心脾(bēi pí)
沉浸(jìn qīn)__ __ ﹒﹒﹒﹒ __ __ 2．看拼音，写词语。
pó jiā shù yīn yōu mò
chán xián yù dī xiǎo xīn yì yì婆 家 幽 默树 荫馋 涎欲 滴小 心翼 翼3.辨字组词。
荫（ ） 沁（ ）
萌（ ） 泌（ ）
馋（ ）
搀（ ）
树荫萌发沁人心脾
分泌嘴馋搀扶4．补全词语。
( )人心( ) ( )( )欲滴
尽收( )( ) 小心( )( )
( )( )跳跳 ( )( )好客沁 脾
馋 涎眼 底翼 翼蹦 蹦热 情5．按要求完成下列句子。
(1)一个红色的箭头把我们带向野草茂盛的小路。
(改为“被”字句)
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(2)果树上结满了果子。(扩句)
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我们被一个红色的箭头带向野草茂盛的小路。茂盛的果树上结满了丰实的果子。课件33张PPT。第 二 课时1.朗读课文，了解文章的主要内容，揣摩文章的写作顺序，体会侧面描写的作用。写心得笔记。（重点）
2.体会被人信任的愉悦，感受人与人相互信任所创造出的和谐境界。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
文中哪些地方写出了人与人之间的信任与被信任？
串珠问题：
1.一读：读课文，说一说本文是根据怎样的思路来写的。
2.二思：本文没有直接描写桃园主人，却多处写了主人养的狗和猫，你对此有什么看法？
3.三悟：结合全文，谈一谈对文章最后一句话的理解。
4.四拓：读完《信任》一文，你想用哪些美妙的语句来抒写对“信任”的理解？屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”纸条上的话体现了主人的什么特点？纸条上的话集中体现了桃园主人对来客的信任。“朋友，欢迎您”，以朋友相称，这是主人对来客的态度，可见主人很热情。“自己采”“把钱放在箱子里”，主人将权力完全交给来客，这就是信任。这里虽然没有对桃园主人进行正面描写，但是这张纸条从侧面烘托出桃园主人对来客的信任。侧面描写“怎么才能知道该从哪儿开始呢？”我的先生自语道。“能啊，”我看着那几条狗大声说，“喂，小家伙们，你们愿去桃林吗？”狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路哩。警惕性很高的狗却热情地对待陌生人，或者说信任陌生人，这显然是主人训练的结果。“跳跃欢吠”说明狗很乐于为人引路，它们这样做一定会得到主人的奖励。狗的热情，从侧面表现了桃园主人的热情和对人的信任。品析：侧面描写钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。无人看管的桃园是怎样的？这说明了什么？桃园虽然无人看管，但主人护理得很好，果树“根深叶茂”，果实“丰实”，散发着“沁人心脾的香味”。这说明主人付出了很多劳动，他很勤劳、朴实。在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。这句话在全文中起什么作用？你从中受到什么启发？这句话是全文的中心句，具有点明主题的作用。赞扬了人与人之间互相信任的美好品质，抒发了被人信任的喜悦之情。信任建立在诚信的基础上，我们每个人都应该真诚相待，坚守诚信原则，相互尊重，相互信任，这样才能体验到信任与被信任的喜悦。中心句什么是中心句？
中心句是指能够统领全篇的句子。有的中心句概括主要内容，有的中心句提示中心思想。本文的中心句“在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦”直接揭示了本文的主题。
运用：
见本课“课后练习单”第二、3题。假如你有机会去这个无人看管的桃园摘桃子，你会不会付钱？为什么？
_________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我会付钱。因为通过告示和留言条我已经感受到了主人对我的信任，我有一种被尊重、被认可的感觉，所以我也会依照主人的留言付钱。拓展同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：(1)简明、准确、及时的告示引导人们准确无误地来到桃园。(2)木桌上的留言，无人看管的钱箱：桃园主人不担心人们摘了桃子不付钱，也不担心大家多摘了桃子少付钱，更不担心有人会把无人看管、毫无防护措施的钱箱抱走。(3)桃园主人的狗训练有素、热情好客、善解人意。文中哪些地方写出了人与人之间的信任与被信任？1.一读：读课文，说一说本文是根据怎样的思路来写的。本文是按照“告示——箭头——纸条——狗领路——采摘——交钱”的思路来写的。串珠问题：2.二思：本文没有直接描写桃园主人，却多处写了主人养的狗和猫，你对此有什么看法？本文虽然没有直接描写桃园主人，但通过对狗和猫的动作、神态的描写，从侧面烘托了主人的形象。正是由于主人的热情好客，才能把狗训练得如此热情、如此善解人意、如此乖巧、如此信任陌生人。在主人的训练下，大花猫也旁若无人地躺在钱箱旁边。桃园的主人虽然没有出现，但他与人为善、待人诚恳、对人信任的美好品质，却通过对狗和猫的描写中充分展现出来。3.三悟：结合全文，谈一谈对文章最后一句话的理解。当“我们”来到桃园，看到桌上的纸条时，感受到了被信任的喜悦，同样也给予了对方真诚的回应。“我们”跟着小狗去桃林，采摘又红又大的桃子，并自觉付钱，这种信任他人和被他人信任的行为都表现了高尚的思想境界，能够给人们带来喜悦。4.四拓：读完《信任》一文，你想用哪些美妙的语句来抒写对“信任”的理解？示例：信任，是架设在人心上的桥梁，是沟通人心的纽带。信任看到告示：桃子——自摘——三里路朴实而真诚的地方临别注视：亲自采摘 自觉付钱 他人到来因信任而愉悦
因真诚而感动本文记叙了“我”和先生到一个无人看管的桃林，自己摘桃子，自觉付钱的故事，赞美了人与人之间相互信任的美好品质，同时也抒发了被人信任的喜悦心情。信 任
一个劳改犯人在外出修路时，捡到了1000元钱。不假思索地交给了警察。可是警察却轻蔑地对他说：“你别来这一套，用自己的钱变着花样贿赂我，想换资本减刑，你们这号人就是不老实！”
囚犯万念俱灰，心想这个世界上再也不会有人相信他了。晚上，他越狱了。
亡命途中，他大肆抢劫钱财，准备外逃。在抢得足够的钱财后。他乘上开往边境的火车。火车上很挤，他只好站在厕所旁，这时，一位十分漂亮的姑娘走进厕所，关门时却发现门坏了。她走出来，轻声对他说：“先生，你能为我把门吗？”
他一愣，看着姑娘纯洁无邪的眼神，他点点头，姑娘红着脸进了厕所。而他像一位忠诚的卫士一样，严肃地把守着门。
在这一刹那间，他突然改变了主意。下一站，他下车到车站派出所投案自首。
这是一个听来的故事，但我相信它是真的，因为这世界上，信任是一种珍贵的东西，没有人能够用金钱买得到它，也没有人可用利诱和武力争取得到，它来自于一个人的灵魂深处，是活在灵魂里的清泉，可以拯救灵魂，让心灵充满纯洁和自信。志不强者智不达；言不信者行不果。(《墨子》)
所谓方者，内外相应也，言行相称也。(《韩非子》)
人而无信，不知其可也。(《论语?为政》)【尾生抱柱】出自《庄子?盗跖》。相传尾生与女子约定在桥梁相会，久候女子不到，水涨，乃抱桥柱而死。后比喻坚守信约。 课文通过写“我”和先生到一个无人看管的桃园，自己摘桃子，自觉付钱的故事，赞美了人与人之间互相信任的美好品质，字里行间洋溢着被人信任的喜悦。点拨：要从两个方面来理解，一个是从故事情节上，一个是从文章所要表达的中心思想上。
参考答案：从情节上看，告示把人们引向了果园，让人们自己动手采摘丰实的果子；从表达的中心思想上，它把人们引向了互相信任的崇高境界。在那里，人们“得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦”。点拨：要注意从对人物的描写方法上来分析。
参考答案：桃园主人虽然没有出现，但是对告示、纸条、狗、猫以及桃林的描写，从侧面烘托了主人的性格。从告示和纸条可见主人的细心、热情、善良。正是由于主人的热情好客，才会把几条狗训练得如此善解人意、如此乖巧、如此信任陌生人。在主人的训练下，大花猫也旁若无人地躺在钱箱旁边。果园的主人虽然没有出现，但处处与人为善、相信每一位客人的美好品质，通过对猫和狗以及对桃园的描写充分展示了出来。一、读句子，写字词。
1．走在去往外 家的林 路上，我心情好极了。
2．果园就要到了，一股 人心 的香味使人
涎欲滴。
婆荫póyīn沁脾qìn pí 馋chán3．我们的语文老师讲课真 。
4．我们沉 在亲手采摘果实的欢愉中。
幽 默yōumò浸jìn二、多音字组词。
shèng（ ） sā（ ）
chéng（ ） sǎ（ ）
jǐn（ ） jīn（ ）
jìn（ ） jìn（ ）盛撒尽禁茂盛禁止不禁尽力尽管撒播撒手盛饭三、按要求写词语。
1．照样子，写词语。
又香又甜 ______________ ______________
沉甸甸 ______________ ______________
2．正确搭配。
( )的小草 ( )的果子
( )的香味 ( )的告示板示例：又高又大又白又胖绿油油黑乎乎示例：翠绿香甜淡淡醒目四、选词填空。
信任 信用 信仰 信心
1．这次考试没考好，我并没有气馁，反而( )倍增。
2．你不守( )是不会得到大家的( )的。
3．对中国共产党的( )支撑着他全心全意为人民服务。信心信用信任信仰五、句子加工厂。
1．根深叶茂的果树上结满了丰实的果子。(缩句)
_______________________________________________
2．我们把桃子小心翼翼地装进汽车。(改为“被”字句)
_______________________________________________
3．人和人之间相互信任是多么让人喜悦啊！(改为反问句)
_______________________________________________果树上结满了果子。桃子被我们小心翼翼地装进汽车。人和人之间相互信任难道不让人喜悦吗？六、填一填。
《信任》这篇课文按________________的顺序，写了“我”和先生采摘桃子的事，赞扬了__________________________的美好品质。事情发展人与人之间互相信任
