课件24张PPT。18×9表示（ ），也可以表示（ ）。9个18的和是多少也可以表示（ ）。18的9倍多少复 习：分数乘整数，用分数的（ ）和
（ ）的积作（ ），
（ ）不变。
能约分的要先（ ），再计算。
计算结果能化整的要（ ）。分子分子分母整数约分化成整数分数乘整数的计算法则：复 习：×＋4×4××86×12××07－工作效率×时间 = 工作总量工作效率×时间 = 工作总量占这面墙的几分之几？ 一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少，用乘法计算。占这面墙的几分之几？想一想：分数乘分数怎样计算？分数乘分数，分子乘分子做分子，分母乘分母做分母。（2）乌贼30分钟可以游多少千米？能约分的可以先约分，再计算，这样可以简便些。速度×时间 = 路程1115（km）1115（km）或：5分钟可以飞行多少千米？12（km）451312练习二14815916＜＞＜=好好学习,
天天向上!课件25张PPT。分 数 乘 分 数18×9表示（ ），也可以表示（ ）。9个18的和是多少也可以表示（ ）。18个9的和是多少复 习：分数乘整数，用分数的（ ）和
（ ）的积作（ ），
（ ）不变。
能约分的要先（ ），再计算。
计算结果能化整的要（ ）。分子分子分母整数约分化成整数分数乘整数的计算法则：复 习：×＋4×4××86×12××07－工作效率×时间 = 工作总量工作效率×时间 = 工作总量占这面墙的几分之几？ 一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少，用乘法计算。占这面墙的几分之几？想一想：分数乘分数怎样计算？分数乘分数，分子乘分子做分子，分母乘分母做分母。（2）乌贼30分钟可以游多少千米？能约分的可以先约分，再计算，这样可以简便些。速度×时间 = 路程1115（km）1115（km）或：5分钟可以飞行多少千米？12（km）451312练习二14815916＜＞＜=好好学习,
天天向上!课件24张PPT。18×9表示（ ），也可以表示（ ）。9个18的和是多少也可以表示（ ）。18个9的和是多少复 习：分数乘整数，用分数的（ ）和
（ ）的积作（ ），
（ ）不变。
能约分的要先（ ），再计算。
计算结果能化整的要（ ）。分子分子分母整数约分化成整数分数乘整数的计算法则：复 习：×＋4×4××86×12××07－工作效率×时间 = 工作总量工作效率×时间 = 工作总量占这面墙的几分之几？ 一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少，用乘法计算。占这面墙的几分之几？想一想：分数乘分数怎样计算？分数乘分数，分子乘分子做分子，分母乘分母做分母。（2）乌贼30分钟可以游多少千米？能约分的可以先约分，再计算，这样可以简便些。速度×时间 = 路程1115（km）1115（km）或：5分钟可以飞行多少千米？12（km）451312练习二14815916＜＞＜=好好学习,
天天向上!课件19张PPT。例2 一个数的几分之几是多少
例3 分数乘分数的计算
例4 分数乘法的简便计算一、引入情境，探究新知 问题：1. 你知道了什么？（一）出示信息，明确问题2. 要求“3桶水共重多少升”怎样列式？（12×3）你是怎样想的？
（求3个12L，就是求12L的3倍是多少。）一桶水有12L。3桶共多少升？教学例2问题：1. 你知道了什么？（一）出示信息，明确问题一、引入情境，探究新知 教学例23. 你是根据什么列算式的？（每桶的体积×桶数＝总体积）问题：1. 你知道了什么？（一）出示信息，明确问题5. 观察比较上面两个算式表示的意思有什么相同之处？小结：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。一、引入情境，探究新知 教学例23. 你是根据什么列算式的？（每桶的体积×桶数＝总体积）（二）巩固练习 提升认识一袋面粉重3kg，已经吃了它的 ，吃了多少千克？一、引入情境，探究新知 教学例2问题：1. 你知道了什么？（一）出示信息，明确问题2. 你是怎样理解“种土豆的面积占这块地的 ”这句话的意思的？
（把这块地平均分成5份，种土豆的面积占1份。）李伯伯家有一块 公顷的地。（1）种土豆的面积是多少公顷？
（2）种玉米的面积是多少公顷？一、引入情境，探究新知 教学例3解决问题（1）种土豆的面积是多少公顷？（二）解决问题，提炼方法3. 怎样列式呢？你是怎样想到的？（求 公顷的 是多少，可以用 表示。）一、引入情境，探究新知 教学例3预设：5. 怎样计算呢？请你写出计算过程。
一、引入情境，探究新知 教学例3（二）解决问题，提炼方法解决问题（2）种玉米的面积是多少公顷？一、引入情境，探究新知 教学例3（二）解决问题，提炼方法4. 怎样计算呢？请你写出计算过程。观察1：上面两个问题它们都是求什么呢？
（求一个数的几分之几是多少。）观察2：上面两个算式的计算过程有什么相同之处？
（分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。）解决问题（2）种玉米的面积是多少公顷？（三）巩固练习，提升认识（1） kg的 是多少千克？×（2） kg的 是多少千克？只列式，不计算。一、引入情境，探究新知 教学例3×例4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，
它每分钟可游 km。 （1）李叔叔每分钟游的距离是乌贼的 。李叔叔每分钟游多少千米？ （2）乌贼30分钟可以游多少千米？ 问题：1. 你知道了什么？一、引入情境，探究新知 教学例4（一）出示信息，明确问题解决问题（1）李叔叔每分钟游多少千米？ 一、引入情境，探究新知 教学例4（二）解决问题，提炼方法 4. 怎样计算呢？请你试着做一做。 例4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，
它每分钟可游 km。 一、引入情境，探究新知 教学例4预设1：比较三种约分的过程有什么不同，你喜欢哪个？说说你的想法。 （二）解决问题，提炼方法（km）225 小结：你觉得分数乘法该怎样计算呢？（分数乘分数，用分子相乘的积作
分子,用分母相乘的积作分母。为了计算简便,可以先约分再乘。） 1. 要求乌贼30分钟可以游多少千米,怎样列式？（ ）2. 请你独立计算。 一、引入情境，探究新知 教学例4研讨问题：这个结果是不是最简
分数？研讨问题：方法2和方法3的约分
方法你更喜欢哪个？（二）解决问题，提炼方法解决问题（2）乌贼30分钟可以游多少千米？ 一、引入情境，探究新知 教学例4（三）巩固练习，提升认识 1. 计算下面各题 二、巩固练习，提升认识计算下面各题。问题：说说你是怎样想的。＝2三、布置作业作业：第6页练习一， 第4题、第5题、第6题。
