5 装满昆虫的衣袋
一.教学目标: 知识:学会本课8个生字,两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 技能:正确、流利、有感情地朗读课文。 情感:让学生从法布尔的故事中受到启示,从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 二.教学重点、难点: 1.从阅读课文第二自然段中受到感染,从小养成爱科学、爱自然的志趣。 2.了解本文的命题方法和一般命题常识。 三.教具准备:生字卡片、投影、课文录音 四.教学时间:2课时。 五.教学过程: 第一课时 (一)导入。 1.谈话:请你们把手放进口袋,说一说你的口袋里放了些什么。 现在有一个人,他的口袋里道了昆虫,你们奇怪吗? 这个口袋里放了昆虫的人是谁?他是哪儿人?他为什么要把昆虫放进口袋里?大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。 2.板书课题。(个别读、齐读) (二)初读课文。 1.自学课文。(按要求自学) 2.检查自学情况。 (1)生字词正音。 莱昂 纺织娘 厉声 垃圾 鸟栖虫居 蠕虫 (2)释词。(讨论交流) 3.指名分自然段朗读课文。 (二)理清文章脉络。 1.各自轻读课文,想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。 2.读后在下面的括号里填上适当的序号。 第( )自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。 第( )自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。 第( )自然段对全文进行总结。 (三)指导写字。 1.出示生字,指导观察。 2.指名交流难写难记生字的记法和写法。 “溪”,右边中间不是绞丝旁。 3.范写、学生描红、临写。 4.展示评议。 (四)作业: 1.抄写词语。 2.朗读课文。 第二课时(一)精读第一段。 1.读第一段,说说你读懂了什么。(交流) 2.联系全文想一想:这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的? 3.齐读第一段。(二)精读第二段。 1.过渡:课文是怎样具体写“法布尔从小就对昆虫非常着迷”的呢?我们现在就来学习第二段。 2.各自轻读第二段,看看这一段可以分为几层,各自写的什么内容。(第一层:2、3自然段,第二层:4——10自然段。) 3.学习第一层。 (1)指名读第二层,你从中体会到什么?(各自谈体会) (2)重点研读第二层。 ①轻轻读第4——10自然段,思考:这一部分哪里概括写法布尔对昆虫的入迷,哪里写的是典型事例? ②默读第4自然段,画出法布尔对昆虫入迷的句子,反复朗读体会。 ③说说文中的典型事例是分哪几个过程来写的。(装——扔——装) ④具体说说各是哪几个自然段。 ⑤读读第5自然段。“这一天,他还拣了好多的贝壳和彩色的石子,把两个口袋塞得鼓鼓囊囊的”告诉我们什么?有没有具体写呢?是怎么写的? ⑥画出描写法布尔喜爱昆虫的语句。 ⑦指名朗读第5自然段,引导体会法布尔当时的思想感情。 (3)过渡:法布尔满载而归的时候,心情如何?回家以后又遇到什么情况,结果怎样呢? ①“满载而归”是什么意思?课文中指的是什么? ②他满载而归的时候,心情怎样?请你画出有关的语句并朗读。 ③“父母突如其来的责骂”指的是怎么回事? ④课文是怎样写法布尔扔掉他口袋中的东西时的情景的?这些描写充分表现了法布尔的什么心情? ⑤我们从第十自然段的哪些话中可以看出法布尔对昆虫非常入迷呢? ⑥画出相关语句后朗读。 4.复习阅读第二段,找出写法布尔对昆虫非常入迷的语句并阅读。 (三)精读第三段。 齐读第三段,谈谈你对这两句话的理解。 (四)总结谈话。 1.这篇文章主要写的是谁?突出写了他的哪一个方面? 2.学习了这篇文章,我们懂得了一个什么道理? 3.讨论:这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目? 4.“装满昆虫的衣袋”是用一个人做的有代表性的事情做题目的。此外,还有什么命题方法吗? (1)用人物的话语做题目。 (2)用人名做题目。 (五)布置作业。 1.有感情朗读课文。 2.利用课余时间观察昆虫的活动,写一篇观察日记。 板书设计: 5 装满昆虫的衣袋 着迷 迷恋 浓厚兴趣21世纪教育网版权所有
(教学反思参考1)装满昆虫的衣袋
《装满昆虫的衣袋》这篇课文写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事,通过描写他对昆虫的痴迷,表现了他对科学的热爱,对知识的渴求。 文章的开始提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷,正因为着迷,才能够潜心研究,才使法布尔最终成为著名的昆虫学家。“着迷”是文章的核心,只有抓住核心问题进行教学才能有的放矢,线索分明。因此,教学这一课时,我紧紧抓住“着迷”展开教学。如:文章通过几件事情来写法布尔对昆虫的着迷?你是从哪些语句中具体体会到法布尔对昆虫的着迷?学生通过自学后与小组同学的交流很快会找到:一是讲法布尔终于找到了“歌唱家”纺织娘;二是法布尔在放鸭子时捉到了小甲虫,后来受到父母的责骂,却依然迷恋于昆虫。当学生概括出这两件事情后,我又引导学生从“敏捷”“高兴极了”“小宝贝”“放进蜗牛壳,包上树叶,装进衣袋”“欣赏”“鼓鼓囊囊”“甜滋滋”等词语以及从父母对法布尔的责备中看出法布尔对昆虫的痴迷,如“只顾自己玩,拣这些没用的玩意儿!”“老是捉小虫子,不叫你的小手中毒才怪呢!”法布尔“难过极了,眼泪刷刷地往下掉,很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。”深入体会法布尔对昆虫的着迷。 本节课教下来后我感到:总体效果还是不错的。美中不足的一点是:应指导学生分角色入情入境地多读读课文。21世纪教育网版权所有