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质疑课题：
你觉得学习这篇课文，我们需要搞清楚哪些问题呢？ 法布尔，法国昆虫学家，他用一生的时间深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，这些写“虫子”的书一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还在读书界一次又一次引起轰动。其中最有代表性的是《昆虫记》这部昆虫学巨著。 浓穴训斥恋纪念浓厚 洞穴 隐藏 无限 暮色 纺织 欣赏 中毒 迷恋 强烈 训斥 驱散 纪念 沉甸甸
小心翼翼 怒气冲冲词语积累 你知道法布尔为什么要把衣袋里装满昆
虫吗？你能从课文里找出相关的语句来说明
吗？ 再默读课文，思考： 法布尔从小就对小虫子非常着迷。
可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。
正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。交流汇报：着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃。我了解：痴迷：“着迷” “迷恋” “痴迷” 思考： 课文讲了法布尔的几件事：第一件事是什么？第二件事是什么？根据这两件事给课文分段。（捉纺织娘、捉小甲虫）一（1）：法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境。
二（2-10）：法布尔小时候很喜欢昆虫。
三（11）：法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。交流： 指名读课文第一自然段，思考走
进法布尔的故乡，你有什么感受？学习课文1-4自然段：学习课文1-4自然段： 走进圣·莱昂，只见这儿到处(???? )，(???? )，附近的丛林中(???? )，各种可爱的小动物跑来跑去，好一派迷人的风光。春天一到，各种各样的野花(???? )，漫步林中，(???? )，让人不由得(???? )。 学习课文1-4自然段： 默读课文二至四自然段，画出 “法布尔
从小就对小虫子非常着迷”的语句，
并想一想，从这些句子中，你体会到了什么？“妈妈，我在这儿呢！瞧,我抓到了那只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。
三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
！！三天前经常终于学习课文1-4自然段： 想象情境，三天里他是怎样捉纺织娘的？可能遇到哪些困难？ 他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫…… 学习课文1-4自然段：学习课文五至十自然段：自学课文，思考：
1、默读课文五至九自然段，用心体会，你从哪些语句中感受到了法布尔对昆虫的痴迷？用“－－”画出相关的句子，还可以在引起你注意的词语下面做上记号。 ??? 2、适当地做批注，谈谈自己读了这些句子，想到了什么。 有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嗬！真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算自己回家后再好好欣赏。这一天，它还捡了好多的贝壳和彩色的石子。把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
学习课文五至十自然段：扑捉放包装鼓鼓囊囊 法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。 “你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，拣这些没用的玩意儿！快给我扔了！”
母亲也在一旁厉声地责备：“拣石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！” 由这些描写更好地衬托出小法布尔对昆虫的痴迷，
像这样的描写，我们称之为“侧面描写”。 正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。学习课文第十一自然段： 《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成果和人生感悟与一炉，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。 雨果称他是：“昆虫学的荷马”。
罗斯丹形容他：“像哲学家一般地思，像美术家一般地看，像文学家一般地写”。
连达尔文赞他是：“无与伦比的观察家”。 兴趣是最好的老师，对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。 --法布尔
观察，观察，再观察。 --巴甫洛夫 观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。 --苏霍姆林斯基 法布尔的口袋里装满了许许多多的昆虫，还装满了 ,装满了 , 装满了 。作业：
1、阅读《昆虫记》
2、法布尔的雕像屹立在法国，如果现在要在雕像的底座镌刻一些文字作为介绍，你想应该写些什么呢？（可以以法布尔自己的口吻，也可以是后人的口吻。）
