课件28张PPT。同学们，相信我们每个人都有自己的好伙伴，他是你高兴时可以分享快乐的人，他是你痛苦是能够分担忧愁的人……你觉得应该如何与伙伴相处呢？现在就让我们走进课文，去感受伙伴间友谊的温馨吧！1.掌握11个要求会写的生字，理解“巡逻、意外、惊奇、焦急不安”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）猎liè巡xún逻luó躺tǎng 鸦yā抹mǒ富fù焦jiāo叼diāo饿è食shí巡逻 叼走 焦急xúndiāojiāo抹巡逻：
诗意：
意外：
究竟：
惊奇：
焦急不安：巡查警戒。
像诗里表达的那样给人以美感的意境。
料想不到；意料之外。
毕竟，到底。
觉得很奇怪。
本文指乌鸦因猎狗的丢失而感到着急、不安。
造句：那个坏消息使他焦急不安。焦急 焦虑都表示因时间紧迫或一时棘手难以解决而急躁不安。
“焦急”侧重于急不可耐，因亟待解决的问题尚未有结果而心急；语义较轻；适用对象不一定是不好的事情。“焦虑”侧重于担心、忧虑；语义较重；适用对象总是不好的事情。
1.公交车还没来，我焦急万分。
2.近几天，洪水不断上涨，人们焦虑不安。 点击
听朗读第一部分(第1、2自然段)成为伙伴。写马哈多带猎狗巡逻时，救了一只受伤的乌鸦，他们三个成了伙伴。
第二部分(第3自然段)快乐生活。三个小伙伴生活在一起，日子过得富有诗意。
第三部分(第4－9自然段)猎狗不见。写猎狗掉进枯井，乌鸦一次次为它叼来食物。马哈多被两个好伙伴的情谊感动得流下了热泪。主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。
一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。
二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗。说一说，文中讲述了怎样的一个故事？ 《伙伴》写的是护林人马哈多和他的猎狗救助乌鸦，乌鸦救助猎狗的故事，体现了伙伴之间的真挚感情。1．一锤定音(在加点字正确的读音后画“√”)。
抹药(mǒ mā) 弄明白(lòng nòng)
担心(dàn dān)﹒﹒﹒√√√2．请根据拼音写词语。
liè gǒu xún luó jiāo jí diāo zǒu
wū yā shí wù jī è tǎng xià
猎 狗巡 逻焦 急叼 走乌 鸦食 物饥 饿躺 下3．根据字音填写正确的生字。
【jiāo】( )急不安 ( )头接耳 ( )生惯养
【fù】 ( )有诗意 ( )汤蹈火 ( )诸东流
【shí】 ( )金不昧 ( )光飞逝 水滴( )穿焦交娇富赴付拾时石4．写出下列句子中加点词的近义词。
(1)有一次，他带着猎狗上山巡逻。( )
(2)护林回来，乌鸦“哇哇”地叫着迎接他们。( )
(3)马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞出飞进，焦急不安。( )
(4)他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。( )．．．．．．．．巡视欢迎着急担忧5．我会给加点的词选择正确的解释。(填序号)
究竟：A.明白，清楚 B．到底
(1)猎狗，你究竟在哪里呀？( )
(2)乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。( )
讲究：A.重视，讲求 B．精美；有品位的意思 C．值得注意或推敲的内容
(3)翻译的技术大有讲究。( )
(4)房间布置得讲究极了。( )
(5)我们要讲究卫生。( )．．．．．．．．．．BACBA6．给下面的句子加上标点。
(1)护林回来 乌鸦 哇哇 地叫着迎接他们 日子过得很富有诗意
(2)马哈多抬头望望乌鸦 那乌鸦也飞出飞进 焦急不安，“”，。。，，课件36张PPT。通过理解课文体会伙伴之间的相互关心彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情谊与伙伴友好相处。（重难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
故事中的伙伴都有谁呢？它们各自为自己的伙伴做了些什么？说一说你对“伙伴”的理解。
串珠问题：
1.一读：自由读课文，边读边想乌鸦是如何成为马哈多和猎狗的伙伴的。
2.二画：画出文中运用心理描写的句子并谈谈这一写法有什么作用。
3.三思：马哈多是怎样发现乌鸦给猎狗送食物的？谈谈你的感受。
4.四悟：联系课文内容，谈一谈学了这篇课文，你懂得了什么。
马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。乌鸦很快就好了。“抹药”“养伤”说明马哈多是一个有爱心、喜欢小动物的人。拓展：
此时的乌鸦会怎么想？它会对猎狗和马哈多说什么？示例：乌鸦会想：如果没有马哈多和猎狗救我，我早就没命了。乌鸦会对猎狗说：“谢谢你，猎狗，是你发现了我。”它会对马哈多说：“谢谢你的精心照顾，让我尽快养好了伤。”思考(难点)：你从第4自然段的句子中感受到了什么？感受到马哈多在猎狗失踪后焦急不安的心情，从中可以看出他对伙伴的关心和牵挂。“猎狗，你究竟在哪里呀？”马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞出飞进，焦急不安。第一句话是对马哈多的心理描写。“究竟”一词在这句话中是“到底”的意思。这两句话体现了三个小伙伴之间情谊深厚、互相牵挂。猎狗丢了，马哈多和乌鸦都很着急，从“吃不下”“睡不着”“焦急不安”中可以看出他们三个谁也离不开谁，都把自己的伙伴装在心里。从这两句话中，你体会到三个小伙伴之间怎样的感情？什么是心理描写？
心理描写就是对人物内心的思想活动进行的描写。心理描写能反映人物的性格，展示人物的内心世界。如文中“它把肉叼到哪里去了呢？我得弄明白”就是对马哈多的心理描写。
怎么判断运用了心理描写？
描写人物的内心独白，写出人物的所思、所想。马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。因为在猎狗遭受灾难、身陷绝境的时候，乌鸦为了不让它饿死，一次次地为它叼来食物，使猎狗渡过了难关，马哈多被它们的情谊深深地感动了，所以激动得流下了眼泪。马哈多为什么会“激动得流下了眼泪”？同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：故事中的伙伴有马哈多、猎狗、乌鸦。马哈多和猎狗救乌鸦，乌鸦和马哈多救猎狗。伙伴间要互相帮助，彼此牵挂，这样彼此间的感情会更深厚，生活会更美好。故事中的伙伴都有谁呢？它们各自为自己的伙伴做了些什么？说一说你对“伙伴”的理解。1.一读：自由读课文，边读边想乌鸦是如何成为马哈多和猎狗的伙伴的。马哈多和猎狗巡逻时，猎狗发现了一只受伤的乌鸦，马哈多把乌鸦带回家，为乌鸦养好伤，后来他们就成了伙伴。串珠问题：2.二画：画出文中运用心理描写的句子并谈谈这一写法有什么作用。“猎狗，你究竟在哪里呀？” 马哈多心里想：“它把肉叼到哪里去了呢？我得弄明白。” 心理描写，刻画出了马哈多与猎狗间的亲密关系。3.三思：马哈多是怎样发现乌鸦给猎狗送食物的？谈谈你的感受。马哈多发现乌鸦飞出飞进，焦急不安。更令他惊奇的是，院子里的肉一块一块地都叼走了。当乌鸦又叼肉时，马哈多紧紧地在后面追，终于发现乌鸦是给困在枯井里的猎狗送食物。可见仔细观察就一定会发现事情的真相。4.四悟：联系课文内容，谈一谈学了这篇课文，你懂得了什么。学了这篇课文，让我们懂得了伙伴间要相互关心和彼此牵挂，也懂得了在生活中应如何和朋友好好相处。伙伴成为伙伴——乌鸦受伤 猎狗发现 主人救助
快乐生活——在家守候 叫着迎接 诗意生活
猎狗不见——焦急不安 乌鸦叼肉 激动流泪互帮互助好伙伴
患难之交见真情本文写的是护林人马哈多和他的猎狗救助乌鸦，乌鸦和马哈多救助猎狗的故事，体现了伙伴之间的真挚感情。她是我的朋友
我听说过这样一件事。
战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死。还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。
附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。
输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”
“阮恒。”
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。
事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”
“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。
医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(《送元二使安西》王维)
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(《赠汪伦》李白)【关于互助的名言】二人同心，其利断金。
人心齐，泰山移。读着猎狗和乌鸦这对好伙伴互相关心、彼此牵挂的故事，我们怎么能不受感动呢？在成功时，要学会与伙伴共同分享；在失意时，更要懂得与伙伴共同承担。1.课文中的哪些地方使你感动？画出有关的语句说一说。点拨：“感动”一词对于体会文章的中心极为重要。文中的护林人、猎狗、乌鸦之间互相关心、互相牵挂的很多细节都非常感人。如“护林回来，乌鸦‘哇哇’地叫着迎接他们，日子过得很富有诗意”“马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病”“那乌鸦也飞出飞进，焦急不安”“乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物”等句子。这些句子让我们懂得了要与同伴和睦相处、彼此关心、互相帮助的道理。2．有感情地朗读课文，把这个故事讲给你的伙伴听。点拨：抓住关键之处，品味重点词句，感悟故事的人文内涵。本文故事性强，边读边体会，了解课文中讲了关于伙伴的哪些事，然后把这个故事讲给伙伴听。3．读读下面的句子，说说你对“伙伴”的理解。马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦“哇哇”地叫着迎接他们，日子过得很富有诗意。
“猎狗，你究竟在哪里呀？”马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞出飞进，焦急不安。
马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。点拨：首先要理解“伙伴”的字面含义，在此基础上，结合这几句话，进一步理解“伙伴”的内在含义：伙伴就是有困难时互相帮助的人；伙伴就是平常的日子里互相关心、互相思念的人；伙伴就是有福同享、有难同当的人；伙伴就是在背后默默支持你的人。4．词句积累。猎狗，你究竟在哪里呀？
乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。点拨：“词句积累”中的两个句子里都有“究竟”这个词语，但它们的用法却不相同：在第一个句子中是“到底”的意思，在第二个句子中是“原委，结果”的意思。 一、读拼音，写汉字。
liè( )人上山xún( )luó( )时，发现一只小乌yā ( ) tǎng( ) 在地上，原来它受伤了。fù( )有爱心的他为它mǒ( ) 药，不久它就可以飞回到jiāo( )急等待它的妈妈身边，为饥è( )的妈妈diāo ( ) 送shí( )物。猎巡逻鸦躺富抹焦饿叼食二、用“√”画出加点字的正确读音。
1. 他们的日子过得(de dé děi)很开心。
2．马哈多心里想：它进进出出干什么呢？我得(de dé děi)弄明白。
3．他一直很担(dān dàn)心，因为爸爸身体不好，妈妈肩上的担(dān dàn)子很重。
4．她用抹(mǒ mā)布擦掉了小猫在桌上留下的脚印后，又在他受伤的脚上抹(mǒ mā)了一点药。．．．．．．√√√√√√三、巧加偏旁组成新字填空。
打（ ） （ ）备（ ）误 （ ）急昔隹猎错准焦四、对号入座。(选词填空)
惊奇 奇怪
1．令马哈多更( )的是，乌鸦把他放在院子里的肉一块一块地都叼走了。
2．这个人真( )。
激动 感动
3．看到解放军这种舍身救人的英勇行为，人民群众深受( )。
4．马哈多看着他的两个好伙伴，( )得流下了眼泪。惊奇奇怪感动激动五、给加点的词语选择正确的解释。(填序号)
“究竟”在字典中的解释是：A.结果，原委；B.用在问句里，表示追究；C.毕竟，到底。
1．你究竟答应不答应？( )
2．她究竟是个经验丰富的人，说的话句句在理。( )
3．大家都想知道个究竟。( )．．．．．．BCA六、句子变换室。
1．猎狗和乌鸦是好伙伴。(改为反问句)
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2．马哈多看见地上躺着一只受了伤的乌鸦。(缩句)
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3．猎狗掉进了枯井。(扩句，至少扩两处)
____________________________________________示例：可爱的猎狗不小心掉进了枯井。难道猎狗和乌鸦不是好伙伴吗？马哈多看见乌鸦。
