课件34张PPT。电影《话说长江》插曲1.正确认读7个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字，理解“叙述、张罗、意味深长、严肃”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）蒲公英：别名黄花地丁、
婆婆丁、华花郎等。菊科多年
生草本植物。头状花序，种子
上有白色冠毛结成的绒球，花
开后随风飘到新的地方孕育新
生命。铃líng烦fán练liàn叙xù虽suī罗luó肃sù适shì励lì卷juǎn振zhèn夹jiā剧 角 玫 瑰
泣 株 媚jùjuéméiguīqìzhūmèi角色 玫瑰 振作juéguizhèn角叙述：
委婉：
张罗：
严肃：
将事情的前后经过记录下来或说出来。
造句：她能把课文中的故事叙述得很清楚。
形容言辞、声音等委婉曲折。
造句：妈妈说话很委婉。
筹划。
造句：最近，爸爸在张罗姐姐的婚礼。
(神情、气氛等)使人感到敬畏。
造句：老师的表情很严肃。鼓励：
振作：
珍藏：
激发；勉励。
造句：李老师总是鼓励我，帮我树立了信心。
精神旺盛，情绪高涨；奋发。
造句：在朋友的帮助和支持下，我又振作起来了。
认为有价值而妥善地收藏。
造句：我会永远珍藏着老师送给我的生日礼物。不厌其烦：
意味深长：
可怜巴巴：
不嫌麻烦，形容很有耐心。
造句：老师不厌其烦地给我讲这道数学题。
意思含蓄深远，耐人寻味。
造句：从挑山工朴素的话语中，我听出了意味深长的哲理。
形容可怜的样子。
造句：看到表弟可怜巴巴的样子，我只好把心爱的玩具送给他。鼓励 鼓舞都有使人振奋，促使其行动的意思。
“鼓励”是指一方对另一方的劝勉、激励，希望对方从事某种活动，一般有特定的目的。“鼓舞”是指受到某种积极的影响而奋发起来，不一定有具体的目标。
1.老师鼓励我拿出勇气，争取在数学竞赛中获奖。
2.这首歌曲鼓舞全国人民拿起武器，反抗帝国主义的侵略。 点击
听朗读第一部分(第1、2自然段)展开回忆。写上小学时，“我”每天中午回家吃饭，母亲都在门口等“我”。
第二部分(第3－14自然段)排练戏剧。主要写“我”不接受在戏剧中因紧张忘词而被换角色的事实，妈妈借蒲公英开导“我”、鼓励“我”，使“我”演出获得成功。
第三部分(第15自然段)永远珍藏。写多年后，“我”一直珍藏着那朵枯萎的蒲公英。妈妈总是微笑着站在门口等“我”，这是爱。当“我”被选上扮演公主的角色时，妈妈不厌其烦地陪“我”练习，这是爱。当“我”因为登台忘词而被老师换角色时，妈妈借花来给“我”讲道理，这也是爱。演出前，妈妈送“我”一株打了蔫的蒲公英也蕴含着爱。演出成功后，妈妈把这株蒲公英精心地夹在“我”的书页里，想让“我”永远记住这个道理，这更是爱。这爱是温暖的，这爱更是用心良苦的。文中哪些地方让你体会到妈妈对“我”浓浓的爱意？《金色的蒲公英》主要讲的是妈妈巧妙地借蒲公英教育“我”，让“我”明白了一个道理：每种花都有自己的美丽，都能给人带来快乐；同样，每个人扮演的角色不同，但都是同等重要的。1．一锤定音(在带点的字正确的读音后画“√”)。
冲出(chòng chōng) 角色(jué jiǎo)
打卷(juǎn juàn)﹒﹒﹒√√√2．请根据拼音写词语。
yàn fán zhāng luo xù shù yán sù
hé shì zhèn zuò liàn xí gǔ lì
厌 烦张 罗叙 述严 肃合 适振 作练 习鼓 励
3．比一比，再组词。
练（ ） 铃（ ） 励（ ）
拣（ ） 冷（ ） 厉（ ）
罗（ ） 适（ ） 卷（ ）
萝（ ） 迫（ ） 券（ ）练习挑拣铃声寒冷鼓励厉害罗列萝卜适合迫切卷发证券4．我会把词语补充完整。
( )( )深长 滚瓜( )( ) 可怜( )( ) ( )( )经心 ( )( )其烦意 味烂 熟巴 巴漫 不不 厌 5．写出下列句子中加点词的反义词。
(1)在妈妈的鼓励下，我开始为自己的角色而感到自豪。( )
(2)演出的那天晚上，我有点紧张。( )
(3)我一直珍藏着那朵枯萎的蒲公英。( )．．．．．．打击松懈丢弃6．当好小裁判。(是比喻句的打“√”)
(1)那天中午我并没有把这件事告诉妈妈，但她好像看出我有心事。( )
(2)蒲公英在草丛里绽出了金黄色的花，一朵朵，一簇簇，宛如哪个画家随手在一幅风景画上点了几颗金星儿……( )
(3)妈妈总是微笑着站在门口等我，那眼神好像在说，我是她心里唯一的宝贝。( )√7．我会按要求写句子。
(1)你小时候不是总爱大声讲故事给我听吗？(改为陈述句)
_______________________________________________
(2)可那天她却问我是否愿不愿意去院里散步。(修改病句)
_______________________________________________
(3)我是妈妈心里唯一的宝贝。(用带点的词语造句)
_______________________________________________．．他是我市唯一的奥运会冠军。你小时候总爱大声讲故事给我听。可那天她却问我愿不愿意去院里散步。课件37张PPT。1.有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。（重点）
2.思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
作者介绍了自己一次怎样的经历？
串珠问题：
1.一读：读课文，想一想：课文讲述了一件什么事？
2.二画：妈妈是怎样借蒲公英开导“我”的？请画出相关的语句。
3.三思：文中哪些地方让你感受到浓浓的爱意？
4.四悟：为什么作者说那朵枯萎的蒲公英是妈妈给“我”的最好的礼物？
虽然她的口气很委婉，我还是觉得受了伤害，尤其是当看到我的角色换给了一个比我强不了多少的小姑娘时，心里更是受不了。思考(难点)：“我”为什么觉得受不了？“不得不”双重否定句，说明老师在无奈之下，只能更换角色。“我”开始演的角色是公主，现在是“叙述者”，“我”感觉落差太大了，感觉自尊心受到伤害，这巨大的反差让“我”受不了。什么是双重否定句？
双重否定句是同一句中有两个否定词，即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。双重否定句语气比肯定句更为强烈。起到不容置疑的进一步的肯定的作用。本文“最后老师不得不对我说”就是双重否定句。
怎么判断双重否定句？
同一句中出现两个否定词。妈妈漫不经心地弯下腰：“我想把这些蒲公英都拔掉。”她说着，顺手拔了一棵，“以后，我们的园子里只养玫瑰花。”思考(重点)：妈妈为什么要拔掉蒲公英？妈妈不是直接给“我”讲道理，而是通过养花的事来教育“我”，看似“漫不经心”的动作却写出了妈妈的用心良苦。发现妈妈已猜到我的痛苦，我忍不住哭泣了起来，边哭泣边告诉她事情的经过。她听完慈爱地望着我笑了笑。“慈爱地望着我笑了笑”是对妈妈的神态描写，从妈妈慈爱的笑中，“我”感受到了母爱的伟大。积累：
写一写由母爱的伟大，你想到的赞美母爱的诗。示例： 游子吟
唐?孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。从那以后，在妈妈的鼓励下，我开始为自己的角色而感到自豪。午饭时间，我们便用来读台词，商量上台该穿什么服装等。妈妈的鼓励是“我”积极进取的坚强后盾。有了妈妈的支持，“我”开始为自己扮演的角色而感到自豪，并精心准备节目。演出的那天晚上，我有点紧张。演出前几分钟，老师走过来说：“你妈妈让我把这个交给你。”她递给我一株蒲公英。思考(难点)：妈妈为什么送“我”蒲公英？因为蒲公英是“我”最喜欢的花，而且看到蒲公英就能想起妈妈告诉“我”的道理。妈妈在演出前送给“我”蒲公英，实际上是想用蒲公英来支持和鼓励“我”，让“我”振作起来。多少年了，我常常回想起那个阳光明媚的中午，回想起与妈妈共同度过的美好时光；我一直珍藏着那朵枯萎的蒲公英——那是妈妈给我的最好的礼物。思考(重点)：为什么作者说那朵枯萎的蒲公英是妈妈给“我”的最好的礼物？因为在“我”看来，那朵枯萎的蒲公英包含着妈妈对“我”的教育，这教育让“我”一生受用，这朵蒲公英也融入了妈妈对女儿无尽的爱，这爱伴随“我”一生。这里的破折号起解释说明的作用。拓展：
如果你是文中的“我”，演出成功后，你会对妈妈说什么呢？示例：妈妈，谢谢你，是你的支持和鼓励让我演出成功。我为有你这样的好妈妈而自豪，妈妈，我永远爱你。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：“我”开始是演公主的，可一上台就忘词，后来老师安排“我”演叙述者，“我”很伤心，妈妈借蒲公英给“我”讲道理，并鼓励“我”，“我”终于成功了。作者介绍了自己一次怎样的经历？1.一读：读课文，想一想：课文讲述了一件什么事？课文主要讲的是妈妈巧妙地借蒲公英教育“我”，让“我”明白了一个道理：每种花都有自己的美丽，都能给人带来快乐；同样，每个人扮演的角色不同，但都是同等重要的。串珠问题：2.二画：妈妈是怎样借蒲公英开导“我”的？请画出相关的语句。妈妈漫不经心地弯下腰：“我想把这些蒲公英都拔掉。”她说着，顺手拔了一棵，“以后，我们的园子里只养玫瑰花。” 妈妈严肃地望着我：“是的，每种花都以自己的美带给我们快乐，是吗？” “人也是一样，”她意味深长地接着说道，“不是每个人都能做公主。你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。”3.三思：文中哪些地方让你感受到浓浓的爱意？妈妈总是微笑着站在门口等“我”，这是爱；当“我”被选上演公主的角色时，妈妈不厌其烦地陪“我”练习，这是爱；当“我”因为忘词被换角色时，妈妈借蒲公英来给“我”讲道理，给“我”信心，一株蒲公英也包含着妈妈的爱；演出成功后，妈妈把那株蒲公英的花瓣精心地夹在“我”的书页里，想让“我”永远记住这个道理，这更是爱。这爱是温暖的，这爱更是用心良苦的。4.四悟：为什么作者说那朵枯萎的蒲公英是妈妈给“我”的最好的礼物？因为在“我”看来，那朵枯萎的蒲公英包含着妈妈对“我”的教育，这教育让“我”一生受用，这朵蒲公英也融入了妈妈对女儿无尽的爱，这爱伴随“我”一生。金色的蒲公英展开回忆“我” 难以接受
妈妈 耐心开导—— 每天回家 微笑等“我”——常常回忆 最好的礼物永远珍藏排练戏剧用心良苦
母爱无价角色自豪
送蒲公英
夹进书页更换角色 获得成功课文主要讲的是妈妈巧妙地借蒲公英教育“我”，让“我”明白了一个道理：每种花都有自己的美丽，都能给人带来快乐；同样，每个人扮演的角色不同，但都是同等重要的。妈妈的账单
小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品 20芬尼把挂号件送往邮局 10芬尼
在花园帮助大人干活 20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼
共计： 60 芬尼
彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：
彼得欠她的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝 0芬尼
为在他生病时的护理 0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
共计： 0芬尼。
小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。慈母手中线，游子身上衣。(《游子吟》孟郊)
搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。(《别老母》黄景仁)
爱子心无尽，归家喜及辰。(《岁暮到家》蒋士铨)【谜语】(一)小伞兵，满天飞，落在田野里，再也飞不起。(打一植物)(谜底：蒲公英)
(二)绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风到处飘，安家把根生。(打一植物)(谜底：蒲公英) 有关母亲的格言1．世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
2．世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
3．慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？
——雨果
4．成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎玫瑰花傲然怒放，芳香宜人；蒲公英默默无闻，生命力顽强。每种花都有其存在的价值，都给人带来了快乐。所以我们要认识到，每个人都是同等重要的。1．有感情地朗读课文。用自己的话说说“我”经历了一件怎样的事情。参考答案：正在上小学的“我”参加一次戏剧表演，本来要演的公主角色被别人代替，自己只能演叙述者。正当“我”觉得受到伤害、无法接受的时候，妈妈巧妙地借蒲公英给“我”讲明了这样的道理：每种花都以自己的美带给我们快乐；同样，每个人虽然扮演的角色不同，但都是同等重要的。2．文中妈妈巧妙地借“蒲公英”来开导女儿，请你找出有关的语句，体会妈妈的用心和给“我”带来的启发。点拨：“她好像看出我有心事”，“我”没有把事情告诉妈妈，妈妈也能看出“我”有心事，表现了妈妈对“我”的细心与爱心。拔掉蒲公英，“只养玫瑰花”，妈妈借“蒲公英”的美告诉我道理，表现了妈妈处理事情很不一般，平淡中饱含深意。3．词句积累。点拨：这些词语出现在课文里，都是写妈妈的。课文里还有类似这样的词语，细微之处都能表现出妈妈对“我”的爱。积累这样的词语，对提高我们的写作水平有很大的帮助。严肃 鼓励 会心 不厌其烦 欣慰 慈爱 微笑 意味深长一、读拼音写字词。
上课líng( )响了，老师带着yán sù( )的表情走进教室，他放下手中的shì juàn( )，说：“suī rán( )这次大家考得都不是很好，但我希望同学们能互相gǔ lì( )，zhèn fèn
( )精神，多多liàn xí( )自己做错的题。”铃严肃试卷虽然鼓励振奋练习二、用“√”为加点字选择正确读音。
戏剧(jù jǜ) 哭泣(lì qì)
一株(zhū zū) 角色(jiǎo jué)
明媚(mèi méi) 玫瑰(gui guì)．．．．．．√√√√√√三、加偏旁组成新字填空。
1．令 闹( ) ( )带 寒( )
2．余 ( )法 ( )述 ( )色
3．舌 包( ) ( )合 说( )铃领冷除叙涂括适话四、把词语补充完整，然后选词填空。
不( )其( ) 滚( )烂( )
漫( )经( ) 意( )深( )
每天午饭后，妈妈____________地陪我练习。尽管我把台词背得____________，但还是没通过。妈妈看似____________却又__________的话，让我重拾信心。 厌 烦瓜 熟不 心味 长不厌其烦滚瓜烂熟漫不经心意味深长五、句子练习。
1．妈妈精心地把可怜巴巴的花瓣夹在我的书页里。(缩句)
___________________________________________
2．你小时候不是总爱大声讲故事给我听吗？(改为陈述句)
___________________________________________你小时候总爱大声讲故事给我听。妈妈把花瓣夹在书页里。
