《地震》习题
一、基础过关
1.填一填
（1）地壳内部的岩层在地球内部的 作用下，会不断发生 。
（2）地壳中岩层，既受到自上而下的压力，又受到来自侧面的推挤压力，使岩石有的地方 ，有的地方 ，形成褶皱，在这个过程中，岩层本身也储存了巨大的 。
（3）当产生褶皱的岩层进一步受到压力作用时，岩层可能发生 ，这时储存在岩层中的巨大能量释放出来，使大地震动，这就是 。
2.当好小法官：
（1）构成地壳的岩层厚薄是均匀的，所以它们受到的压力也是均匀的。( )
（2）岩层弯曲、褶皱会使地球表面的地形、地貌发生变化。（ ）
（3）发生地震时，应拉开电闸，关掉天然气，灭掉炉火。( )
（4）地震现象可以说明地壳的岩层也是在不断变动着的。（ ）
（5）凡是地震，人都能感觉得到。（ ）
二、综合训练
1. 我来选一选：
（1）发生地震的主要原因是 。
A．岩层弯曲 B．岩层断裂
（2）如果发生地震，应该及时 。
A．进入室内 B．离开屋子，到空旷的地方去
（3）地震发生前，常有 或 等前兆。
A．井水突然升降 B．天气转暖 C．动物惊慌 D．天降大雨
2.地震与人类生活的关系？
三、拓展应用
1．科学探究：
如果你居住在地震多发地区，请你与家人制定一个抗震方案，要求包括以下内容：发生地震时应该怎么办？需要准备哪些物品？如何关闭煤气管道？
参考答案
一、基础过关
1.填一填
（1）巨大压力 变动
（2）上升 下降 能量
（3）断裂 地震
2. 当好小法官：
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×
二、综合训练
1．我来选一选：
（1）B （2）B （3）AC
2. 地震所造成的直接灾害有： 建筑物的破坏。地面破坏。山体等自然物的破坏。 人员、牲畜的伤亡。
三、拓展应用
1. 略。
《地震》学案
一、学习目标
1．初步知道地震的原因（地下岩层断裂造成地震），以及预防地震伤害的方法。
2．模拟实验，想象地球内部运动及地震成因。
3．进行科学自然观教育，预防地震伤害。
二、学习过程
1.课前搜集有关地震的资料。（查阅资料、上网、请教家长等方法）
思考有什么感受？你想研究或了解哪些问题？
2.课前搜集地震的成因。思考地震到底是怎样发生的？
3.课前搜集有关避震的小常识。思考：
（1）如果我们正在教室里上课，突然发生了地震，应该怎么办？
（2）如果我们正在家中睡觉,突然发生了地震，应该怎么办？
把搜集到的有关知识带到课堂上与其他同学交流。
使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学
《地震》教案
教学目标
1．初步知道地震的原因（地下岩层断裂造成地震），以及预防地震伤害的方法。
2．模拟实验，想象地球内部运动及地震成因。
3．向学生进行科学自然观教育，预防地震伤害。
教学重点
了解地球内部的运动。
教学难点
能想象地震的成因。
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件、多种颜色的毛巾、木棒、竹片、地震以及有关资料图片、预测地震及预防地震伤害的资料等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
谈话导入新课
师：同学们我们学习过了火山，知道在火山喷发时常伴随有地震。（板书地震）关于地震，你都知道些什么？
学生交流汇报与地震有关的知识。
师：地震是地球上的自然现象，和我们人类有密切的关系。这节课，我们就一起来研究有关地震的问题。
二、新课学习
活动一：交流搜集到的地震资料。
师：同学们搜集到了许多有关地震的资料，那大家一起交流一下你们搜集到的资料。
学生交流讨论
汇报交流
师播放1976年唐山大地震的影像资料
师：看完资料，你有什么感受？
生：地震的破坏性太大了。
生：地震时太危险了，太可怕了。
……
师：既然地震的危害性那么大，那么关于地震，你想研究或了解哪些问题？
生：地震是怎样产生的？
生：我想知道在地震时应该怎样保护自己？
生：我想知道怎样把地震的破坏降到最低。
生：我想知道地震到底是怎样发生的？能不能避免？
生：我想知道人类能不能预测地震的发生？
……
活动二：探究地震的成因
师：地震到底是怎样发生的呢？同乡们你们猜一猜。（鼓励学生大胆猜测）
生：我认为是地下的岩石发生了问题。
师：发生了什么问题？录像中有没有新的发现？
生：可能是岩石断了。
……
师：我们的猜想如何呢？用什么办法来验证大家的猜想呢？
生：做实验。
师：实验是我们研究科学的最好的方法。老师为大家准备了木棍、毛巾等材料，你想怎样利用这些材料来证明你的猜想呢？
小组讨论实验方案（教师巡视，参与其中）
汇报交流实验方案，
师：哪个同学愿意把你们的实验设计说出来与大家共享？
生：我们把毛巾当岩石平铺在桌面上，两手按住毛巾的两端，向中间挤压。
生：我们认为岩层石有好多层，应该把毛巾叠成几层，才更好。
生：用手握住木棒两端，用力压
师：大家设计的很好，不过在动手实验之前，老师要提醒大家注意两点：安全最重要，别让木棍伤到了自己和同学，再就是小组要注意分工和合作。
学生动手操作（师巡视指导）
汇报探究结果。
师：哪位同学愿意把你的发现告诉大家？
生：我们挤压毛巾，毛巾有的地方向上了，有的地方向下了，毛巾不平了，一褶一褶的。
生：我们发现越是用力，毛巾褶皱的越厉害。
生：当我们用力压木棍时，木棍弯曲，越用力，木棍弯曲越厉害。
师：再继续用力呢？试试看？
生：木棍断了。
师：断时有没有新的发现？
生：手感觉到有很大的力。
生：手感到了木棍的震动，手有麻的感觉。
生：还听到了"啪"的一声。
师：大家的发现可真多，老师真为你们高兴。想想看，在实验中，木棍，毛巾相当于地震中的什么？
生：是地下的岩石。
师：对，一层一层的岩石重叠起来就构成了地壳中的岩层。那么，这个实验告诉了我们什么呢？地震到底是怎样发生的呢？
小组讨论
汇报交流
生：岩层在巨大的压力下，会变成一褶一褶的，压力继续增大，岩层就会断裂。
生：断裂的时候，会像木棍一样有震动。
生：震动来到地面，就是我们说的地震了。
师：分析的对，地球上绝大部分地震是由于岩层的断裂造成的，此外，还有因为火山爆发，大地陷落等原因造成的。
活动三：地震来了，我们怎么办？
阅读资料卡：避震小常识
思考：如果我们正在教室里上课，突然发生了地震，应该怎么办？
如果我们正在家中睡觉,突然发生了地震，应该怎么办？
小组讨论（教师参与其中）
汇报交流
生：在教室里发生地震，应马上到空旷的操场上去。
生：要有序，要避免踩踏。
生：在家中发生地震,应切断电源，天然气源。
生：在家中，应躲在高大坚固家具的旁边。
生：应躲到卫生间去。
……
教师小结。
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
了解了地震的成因，地下的岩石在地球运动的巨大压力下，会发生变形，当受到的力大到不能承受时，岩层就会突然的、快速的断裂。岩层断裂的地震波传到地表就会引起地表的震动，这就是地震。知道地震来了怎么办。
四、课堂练习
1.填空：
（1）地震和火山喷发是地球内部 的外在表现。
（2）我国是世界上研究地震最 的国家，早在1800多年前，科学家 就发明了世界上第一台监测地震的仪器，它叫 。
2.2008年5月12日14时28分，四川省发生了里氏8.0级的强烈地震，震中位于阿坝州汶川县。试用你学过的科学知识解释这次地震的原因。
3．地震来了我们怎么办？
五、作业布置
了解地震与人类生活的关系。搜集震前预兆资料。
六、板书设计
3.地震
地震的成因 地震来了 怎么办
课件20张PPT。《地震》 我们学习过了火山，知道在火山喷发时常伴随有地震。关于地震，你都知道些什么？地震是地球上的自然现象，和我们人类有密切的关系。这节课，我们就一起来研究有关地震的问题。
导入新课新课学习活动一：交流搜集到的地震资料。新课学习新课学习新课学习活动二：探究地震的成因 新课学习地震到底是怎样发生的呢？同学们猜一猜。 做实验 实验是我们研究科学的最好的方法。准备了木棍、毛巾等材料，你想怎样利用这些材料来证明你的猜想呢？新课学习新课学习资料卡新课学习地震发生时我们该怎么办？震后自救沉着冷静，树立信心呼吸畅通，扩大空间 保存体力，敲击求救 维持生命，等待救援 新课学习1.先将被埋压人员的头部从废墟中暴露出来，清除其口鼻内的尘土，以保证呼吸畅通。
2对于伤害严重，不能自行离开埋压处的人员，应该设法小心地清除其身上和周围的埋压物。再将被埋压人员抬出废墟。
3.如伤势严重、不能自行出来的，不得强拉硬拖，应设法暴露全身，查明伤情，施行包扎固定或急救。施救的科学方法 新课学习新课学习感恩的心结论总结通过今天的学习，你有哪些收获？ 了解了地震的成因，地下的岩石在地球运动的巨大压力下，会发生变形，当受到的力大到不能承受时，岩层就会突然的、快速的断裂。岩层断裂的地震波传到地表就会引起地表的震动，这就是地震。知道地震来了怎么办。
课堂练习1.填空：
（1）地震和火山喷发是地球内部 的外在表现。
（2）我国是世界上研究地震最 的国家，早在1800多年前，科学家 就发明了世界上第一台监测地震的仪器，它叫 。内部运动早张衡地动仪课堂练习地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表，就会引起地震。2.2008年5月12日14时28分，四川省发生了里氏8.0级的强烈地震，震中位于阿坝州汶川县。试用你学过的科学知识解释这次地震的原因。课堂练习3.地震来了我们怎么办？
地震发生时，应立即切断电源、可燃气源，打开逃生出口。来不及逃出时，应该选择到重心低、结实坚固的家具下躲避，在没有坚固家具可以藏身时，可用坐垫等物品保护好头部。作业布置 了解地震与人类生活的关系。搜集震前预兆资料。 3.地震
地震的成因
地震来了 怎么办板书设计
