《各种各样的声音》习题
一、基础过关
1.填一填
（1）生活中，我们处处感受到声音的存在。打雷时我们听到了 ，刮风时我们听到了 ，唱歌时我们听到了 ，各种各样的声音构成了奇妙的声音世界。
（2）声音有 和 的不同。
（3） 、 、 都能发出声音，不同的物体发出的声音 。现在我们知道声音与 有关系，没有 就没有声音。
（4）当物体振动快时，我们听到的声音就 ，当物体振动慢时，我们到的声音就 。
（5）声音的高低我们称为 。
（6）人耳能听到的声波频率为 赫兹。因此，当物体的震动超过一定频率，即高于人耳听觉的上限时，人们便听不到了，这样的声波称为 。
（7）次声波就是振动频率在 赫兹以下的一种低频率声波。
2.当好小法官：
（1）没有物体照样能有声音。（ ）
（2）向瓶中吹气，能够发出声音主要是因为瓶子在振动。（ ）
（3）声音只有大小之分，没有高低之分。（ ）
（4）声音在真空中不能传播。（ ）
（5）潜艇在航行时通常利用声呐技术提供定向导航信息。（ ）
二、综合训练
1. 我来选一选：
（1）使劲敲鼓面，鼓发出的声音 ，轻轻敲鼓面，鼓发出的声音 。
A．大 B．小
（2）用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的音调 ，短铁管发出的音调 。
A．高 B．低
2. 人类利用超声波、次声波的地方有哪些？请举例说明。
三、拓展应用
1.男人说话的声音一般比女人沉闷、浑厚，即音调一般比女人低。解释一下：为什么男女说话的声音不一样？
参考答案
一、基础过关
1.填一填
（1）雷声 风声 歌声
（2）高低 大小
（3）固体 液体 气体 不同 物体的振动 振动
（4）高 低
（5）音调
（6）20～20000 超声波
（7）20
2. 当好小法官：
（1）×（2）×（3）×（4）√（5）√
二、综合训练
1．我来选一选：
（1）A B （2）B A
2. 蝙蝠利用超声波探测障碍物，医院用B超探测病灶，潜水艇利用声纳导航。
三、拓展应用
女人的音调比男人的高，是因为女人的声带比较短，而且绷得比较紧。
《各种各样的声音》学案
一、学习目标
1.通过预习了解自然界中各种声音，知道声音有大有小，而且高低不同。了解影响声音大小的因素有哪些。
2.知道噪音污染的危害，意识到我们应该保护环境。
3.了解我们的生活中哪些方面用到超声波和次声波。
4.通过查阅资料知道声音对我们有益也有害。
二、学习过程
1. 你都听到过哪些声音？课前听各种各样的声音，体会声音有什么不同？（查阅资料、上网、请教家长等方法）
2. 课前搜集影响声音大小的因素有哪些？用多种材料制造各种声音，为什么用同样的材料结果不一样呢？是什么原因（上网、到学校图书室或图书馆查阅资料、请教家长）？做好记录，课堂上与同学交流。
3.查阅资料了解各种各样的声音对我们有益还是有害，有益体现在哪些方面，有害体现在哪些方面，我们应该这么做？
4.查阅资料了解我们的生活中哪些方面用到超声波和次声波？
《各种各样的声音》教案
教学目标
1.能从“这是什么”，“为什么会这样”等角度对自然界中的声音提出问题。
2.认识自然界中各种声音，知道声音有大有小，而且高低不同。
3.体验合作的愉快。
4.拓展噪音污染的危害，让孩子知道我们应该保护环境。
教学重点
能对自然界中的声音提出问题。
教学难点
知道声音有大有小，而且高低不同。
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件、烧杯、玻璃棒、塑料管等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：刚才教室里还热热闹闹，是什么原因让你们马上坐好准备上课了呢？（铃声）
师：刚才老师看到有很多同学听到铃声就坐好准备上课了，也就是说铃声对我们起一种警示的作用，那你们能不能在这节课继续发扬这种优点呢？（能）
师：好！看来同学们很有信心，老师也感到信心实足。带着这种饱满的情绪我们一起来研究声音，看看声音都有哪些秘密！（板书）
二、新课学习
1．声音的强弱
教师：好。跟老师一起读“声音”（大声），“声音”（小声）
咦？两次读得有什么不同？
学生：一次声音大，一次声音小
教师：听的真仔细
教师：声音各种各样（指板书），那在生活中你都听到过哪些声音？
学生：电话铃声、喇叭声、音乐声
教师：看来同学们观察的都很仔细，老师这儿也给大家准备了一些声音，仔细听，看看你听到了什么？（放录音）
学生：钢琴声、喇叭声、鸟叫声、狗叫声
教师：那这里面你最喜欢哪种声音呢？说说你的理由
学生：喜欢钢琴的声音。因为他能让我感到心情愉悦。
教师：你们也都喜欢钢琴声呢？好。班里有大部分同学都喜欢，那我们就一起再来听听钢琴的声音，这次我们听两遍，大家仔细比较，两遍有什么不同？
学生：一次声音大，一次声音小。
教师：对。声音大的在科学上我们给它起名叫强，声音小的叫弱。
教师：现在你们知道声音有什么不同？
学生：有强有弱
教师：很好。声音有强有弱，这就是我们同学自己发现的声音的第一个秘密：强弱（板书）
教师：刚才同学们说声音有强有弱，那你能发出强的声音和弱的声音吗？同位两个合作，看看你都有哪些方法？
（同位合作）
教师：谁愿意给大家表演？你们想用什么办法来发出强的声音和弱的声音呢？
学生：拍手、跺脚、敲击……
教师：同学们都是表演的天才，声音的第一个秘密是有强有弱，那除了强弱之外还有一个秘密需要我们聪明的同学去发现他，你们有没有信心？
学生：有
2．声音的高低
教师:我们一起来做一个实验：老师这儿有两根塑料管，你们每个组的桌子上也有两根，他们的粗细、材料都是完全相同的，只有长短不同，组内合作，用你们手头的工具，比如尺子、钢笔，分别敲一敲两根塑料管，听一听声音有什么不同？
（组内合作实验）
教师：有什么发现？
学生：长的管子声音粗，短的管子声音细
教师：哦你还有不同的发现，来说说看。
学生：我们组觉得长的管子细，短的闷。
教师：咦？为什么同样的材料结果不一样呢？是什么原因？你们猜猜看！
学生：可能是敲的方法不同，位置不同，还有可能是用的劲不一样
教师：大家都说出了自己的假想，那究竟是什么原因使得敲出的声音不一样呢？我们请这两个组再为我们敲一下，大家仔细看，看看你都发现了什么？
学生：第一个组敲的时候他们一头拿在管子中间，一头拿在管子头上，把管子给堵上了。第二组敲的时候好象用的力不同
教师：观察的非常仔细，其他的同学要向他们学习，从刚才两位同学的发言中我们可以知道，在比较的时候要注意，我们要讲力，也就是我们所说的劲用的相同，而且要用到相同的位置上。大家刚才在实验的时候老师注意观察到有的组是这样做的，他们的方法很巧妙，下面请这个组的同学给大家演示一下，说说你是怎么想的？（这个组展示，其他组同学观察）所以必须在相同的条件下我们的实验结果才能科学，这就要求同学们在生活中要细心观察，勤于思考，因为哪怕是一点小小的细节可能就会改变结果。好，那要求明白了，现在你们再来试试，看看现在有什么结论。注意：首先在组内说说你们想怎么做，要注意什么，然后再开始实验。好，开始把。
（各组再次实验）
教师：现在你们发现了什么？
学生：长的声音粗，短的声音脆。
教师：结果都一样吗？说的真好，那我们在科学上把上呢光阴粗的叫做低，细的叫做高。这就是声音的第二个秘密，那就是有
高有低。（板书）好，请把塑料管放在桌子上。
教师：在桌子上有三个玻璃杯，杯子里盛有不同量的水，你不要动水，按照声音的高低给杯子从高到低排排队，我们看哪个组想的办法好，而且排的快。OK。Are you ready?Good!Le教师’学生 do i教师!
(小组讨论)
教师：来说说你们的妙招把！
学生：可以按水的多少
教师：恩。这个办法非常巧妙！用眼睛就可以知道声音的高低。谁还有其他不同的方法？
学生：用棍敲一敲。
教师：看来同学们不仅能用眼睛观察，还善于用耳朵听，真了不起！
教师:正因为声音有强有弱，高低不同，才有生活中美妙的钢琴声，那你能说说听了这么美妙声音的感受吗？也就是说音乐对于我们来说有什么好处？
学生：心情愉悦，健康，悦耳。
教师：那除了这种和谐的声音外，你还听到过哪些令你感到不舒服的声音呢？
学生:刹车声、大声说话的声音……
教师：其实同学们说的这些使人心烦意乱的声音就是噪音，噪音严重危害我们的健康，一起来看（播放有关噪音污染的课件）噪音污染的危害这么严重，那我们应该怎样做才能创造一个良好的环境呢？（学生发言）我们在校园等公共场所时不能大声喧哗，使用桌椅时不拉拽产生噪音，多去环境优美的地方……
教师：小结。
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
（学生说收获）
教师总结：自然界中有各种声音，声音有大有小，而且高低不同。噪音污染有危害，我们应该保护环境。
四、课堂练习
1.我会填
（1）人耳听不到的声波有（ ）和（ ）。
（2）声音的大小与（ ）有关，（ ）声音大，（ ）声音小。
（3）声音的高低与（ ）有关，（ ）声音高，（ ）声音低。
（4）次声波在传播过程中（ ）稳定，能量衰减幅度小，穿透力（ ），可用于定向导航。
2. 想一想，我们的周围有哪些听不见的声音？
五、作业布置
调查和了解超声波和次声波在我们的生活中还有哪些应用？
六、板书设计
10.各种各样的声音
声音有大有小，高低不同， 噪音污染的危害，保护环境。
课件23张PPT。《各种各样的声音》 刚才老师看到有很多同学听到铃声就坐好准备上课了，也就是说铃声对我们起一种警示的作用，那你们能不能在这节课继续发扬这种优点呢？看来同学们很有信心，老师也感到信心实足。带着这种饱满的情绪我们一起来研究声音，看看声音都有哪些秘密！
导入新课问题1：声音的大小与什么有关？不知道的有：3人
知道一条的有：8人
知道三条以上的有：4人
知道五条以上的有：1人
合计：16人
由此可见，人们对于声音大小与什么有关还不十分了解。新课学习采 访用力越大，振幅越大，声音越响；实验一、声音的大小与什么有关 实验材料：鼓、碎纸屑 实验步骤：
1.在鼓面上放些纸屑，轻敲敲，听发出的声音， 并观察鼓面上纸屑的振动情况。
2.敲击由轻加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的振动情况。实验现象、结论新课学习
二、声音的音调与什么有关？新课学习声音的音调与什么有关实验材料：直尺实验步骤：
把直尺放在桌子的边缘，调节直尺露出边缘的长度实验结论：
振动频率越高，音调越高；
振动频率越低，音调越低。
新课学习 声音的音调与什么有关？答：振动频率越高，音调越高； 振动频率越低，音调越高。新课学习次声波和超声波20000赫兹20 赫兹次声波人耳能听到的声音超声波新课学习人耳能听到的声波频率是多少？答：人耳能听到的声波频率为20—20000赫兹。新课学习什么是超声波？答：振动频率高于20000赫兹的声波叫超声波新课学习蝙蝠利用超声波探测障碍物新课学习新课学习医院用B超探测病灶新课学习潜水艇利用声纳导航。新课学习什么是次声波？答：振动频率低于20赫兹的声波叫次声波新课学习次声波有什么特点？答：次声波传播距离远、性质较稳定、能量衰减幅度小、穿透力强。新课学习次声波在生活中有哪些应用？答：次声波可用于定向导航、军事领域。新课学习结论总结通过今天的学习，你有哪些收获？ 自然界中有各种声音，声音有大有小，而且高低不同。噪音污染有危害，我们应该保护环境。
课堂练习（1）人耳听不到的声波有（ ）和（ ）。
（2）声音的大小与（ ）有关，（ ）声音大，（ ）声音小。
（3）声音的高低与（ ）有关，（ ）声音高，（ ）声音低。次声波 超声波用力大小用力大用力小振动频率振频快振频慢课堂练习（4）次声波在传播过程中（ ）稳定，能量衰减幅度小，穿透力（ ），可用于定向导航。
2. 想一想，我们的周围有哪些听不见的声音？
性质强听不见的声音指超声波、次声波。 作业布置 调查和了解超声波和次声波在我们的生活中还有哪些应用？
10.各种各样的声音
声音有大有小，高低不同， 噪音污染的危害，保护环境。板书设计
