《噪声的危害与防治》习题
一、基础过关
1.填一填
（1）声音分为 和 。
（2）被人称为污染环境“四大公害”的是 、 、 、 。
（3）噪声污染的主要来源有 、 、 、 、 等。
（4）噪声的危害有：损害 ；损害人的 ；使人急躁、易怒；影响 ，造成疲倦。
（5）我在 、 、 、 等环境里见过“安静”的提示，在这些地方，我是这样做的： 。
（6）我们周围有许多噪声，如： 、 、 、 等，这些声音让我们感到 。
（7）在有些公共设施和公共场所附近安装了禁止鸣笛的标志，这样做的目的是 。
2.当好小法官：
（1）只要是优美动听的声音，都称为乐音，对人的身体健康是没有危害的。（ ）
（2）消除噪声的最好办法是在耳中塞上一小团棉花。（ ）
（3）人们用分贝来划分声音的等级。（ ）
（4）噪声就是妨碍人们工作、学习和休息，影响人的身心健康，降低工作效率的声音。（ ）
（5）噪声的种类是很多的，无论哪一种噪声均有可能给人带来损害。噪声的损害不仅限于听觉系统，它对人身的其他系统同样有很大的损害。（ ）
二、综合训练
1.如何消除噪音污染？
2.哪些材料更有利于消除噪音？
三、拓展应用
1.人们提倡在噪声大的地带多种些植物，有什么科学道理吗？
2.人们是怎么控制、消除噪声污染的？
参考答案
一、基础过关
1.填一填
（1）乐音 噪音
（2）噪声 污水 废气 垃圾
（3）交通运输 车辆鸣笛 工业噪声 建筑施工 社会噪声如音乐厅等（答案不唯一）
（4）听力 心血管系统 睡眠
（5）医院 图书馆 博物馆 纪念堂 只用眼睛看，嘴巴不说话。（答案不唯一）
（6）车辆鸣笛声 建筑施工的声音 高音喇叭 周围人的大声说话 心烦意乱（答案不唯一）
（7）减少噪声的产生
2. 当好小法官：
（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√
二、综合训练
1．答：（1）改进设备和工艺流程，消除噪音源。（2）将噪音源与生活区分开。
（3）采用吸音与隔音系统来降低噪音。（4）植树造林。
2.答：矿棉吸声板，隔音玻璃，隔音泡沫板。
三、拓展应用
1．答：林木具有散射声波的作用，树干和树叶可阻挡声波。枝叶表面的气孔、绒毛，像电影院里多孔纤维吸音板一样，能吸收噪声。生长茂盛的草坪，草的叶面积是它所占地面积的19倍左右，茂密的叶片形成松软而富有弹性的地表，能像海绵似的吸收噪声和阻碍噪声的传播，减少噪声危害。
2．略。
《噪声的危害与防治》学案
一、学习目标
1.会查阅书刊或其他信息源。
2.了解生活中有利于削除噪音的科技新产品、新材料、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
3.能区分简单的乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
4. 通过预习能举例说明噪音对人类会造成哪些危害，知道噪音与什么被称为污染环境的四大公害。
二、学习过程
1.课前搜集各种各样的噪声，你听了有什么感受？这些刺耳、令人讨厌的声音叫什么音？（查阅资料、上网、请教家长等方法）
2. 课前搜集噪音对人类会造成哪些危害（举例说明）？噪音与什么被称为污染环境的四大公害？
3.查阅资料了解噪音都来自哪里？举例说明。
4.查阅资料了解控制、消除噪音的方法有哪些？
5.调查了解你家的周围有哪些噪音？你有什么好办法解决这些噪音？
《噪声的危害与防治 》教案
教学目标
1.懂得交流与讨论可以引导新的想法，会查阅书刊或其他信息源；能选择自己擅长的方法，表达研究过程和结果。
2.乐于用学到的知识改善生活，关注生活中有利于削除噪音的科技新产品、新材料、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
3.能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
教学重点
能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
教学难点
能用学到的知识改善生活，关注生活中有利于削除噪音的科技产品、技术。
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件、各种噪音：汽车发动、鸣笛声，摩托车发动的声音，火车发动、鸣笛声，直升飞机的声音，机器轰鸣声，孩群的尖叫声等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
随课件学习，感受噪声的危害（出示各种噪音：汽车发动、鸣笛声，摩托车发动的声音，火车发动、鸣笛声，直升飞机的声音，机器轰鸣声，孩群的尖叫声等） 师生探讨：你听了有什么感受？这些刺耳、令人讨厌的声音叫什么音？（噪音）
我们听了刚才的噪音，心里也很烦躁，为了缓解我们大家这种烦躁的情绪，我们再来听一段声音。（播放课件：钢琴曲《致艾丽丝》）听了又是什么感受？知道这种和谐悦耳的声音叫什么音吗？（乐音）（课件出示“声音的分类及声音的单位”：声音按照声强和频率的不同可分为乐音和噪音，乐音声音和谐，悦耳动听，给人以美的享受，噪音则会给人造成很大的危害。）
二、新课学习
活动一：讨论噪音的危害
提出问题：噪音对人类造成危害。噪音与污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害。
师：你听了刚才的声音有什么不同的感受？
生：我听了轻音乐觉得心情舒畅，非常愉悦，机器轰鸣声，孩群的尖叫声、电锯的声音特别刺耳，特别烦人。
生：我感受到了两种完全不同的声音，一种悦耳动听，一种让人烦躁难耐。
师：人们通常把那些好听的，使人心情舒畅的声音称为乐音；把那些难听的，令人烦躁的声音称为噪音。噪音、污水、废气、垃圾被称为污染环境的"四大公害"。今天我们就来探讨这"四大公害"之一的噪音的危害。下面请大家交流一下课前搜集的有关噪音危害的资料，要结合具体的事例进行讲述。
(点评：在课上创设情境，先让学生听声音，谈感受，使学生体验到乐音给人以美的享受，噪音对人造成危害。然后引导学生利用搜集到的信息资料证明自己的观点，使学生既能倾听、赞赏、接纳、分享别人的想法，又能阐述、反思、完善、超越自己的观点。)
生：噪音干扰人们的工作和休息，损害我们的身体健康，我们在噪音的坏境里最容易写错字、做错题。
生：噪音会使人心情烦燥，做一些不正常的事。比如我在网上查到一份资料说：1961年7月，一名日本青年在东京打工，由于住在铁路附近，日夜被频繁过往的客货车噪声折磨，患了失眠症，不堪忍受痛苦，最终自杀身亡。
生：1959年，美国有10个人"自愿"做噪声实验。当实验用的飞机从10名实验者头上10-12米的高度飞过后，有6人当场死亡，4人数小时后死亡。验尸证明10人都死于噪声引起的脑出血。可见噪声也是危及生命的杀手，太可怕了。
生：我搜集了一组数据，也能说明噪音的危害之大：在85分贝以上的噪音环境中，噪声性耳聋发病率可达5%；在噪音环境下，医生为病人听诊时正确率仅为8%；在噪音环境下的儿童比在安静环境下的儿童智力水平低20%；在巴黎和东京的自杀事件中有35%是由噪音引起的。
师：通过同学们所了解的这些资料，我们知道噪音对人体有很大的危害，那么大家还知道噪音对动植物会造成哪些影响呢？
生：噪音能使鲜花枯萎。
生：噪音能使动物惊慌不安，例如在飞机场的附近，母鸡不会下蛋。
师：同学们的表现真棒！通过列举事实和数据说明了噪音的危害不可轻视。下面我们再来做一个小测试：找到自己的脉搏，记录下自己安静时1分钟的脉搏次数和听劲爆音乐1分钟的脉搏次数。
（教师计时，学生记录脉搏次数。）
师：谁来说一说你两次测得的脉搏次数一样吗？通过比较，你有什么发现？
生：我安静时1分钟心跳86次，听了劲爆音乐时的心跳是97次，我发现劲爆音乐能让人心跳加快。
生：我安静时脉搏90次，听了劲爆音乐时脉搏110次，增加了20次，还感觉头有点晕。
生：我安静时脉搏跳动76次，听了劲爆音乐是106次，还感觉有点心慌。
师：我和同学们也有同感。
(点评：教师对学生搜集信息资料的方法，态度和感受给予了中肯的评价，又通过测脉搏感受到噪音的危害，学生的亲身体验是最有说服力的，能触及学生的内心世界，激起学生的情感共鸣。)
活动二：认识噪音的来源
师：你们知道噪音都来自哪里吗？请大家举例说明
生：飞机、汽车、摩托车等交通工具制造噪音，是噪音的主要来源之一。
生：木器厂、工厂车间、建筑工地等处的噪音特别大。
生：卡拉OK厅、闹市区也是噪音的来源。
师：在我们的学校及其周围你又找到哪些噪音？
生：从校园里就能听到马路上汽车的喇叭声。
生：学校周围经常能听到放鞭炮的声音。
生：上课时，有的同学总是把学习用品弄得叮当响，特烦人。
生：上下课时，同学挪动桌椅的声音也很难听。
生：课间同学们时高时低的喊叫声。
生：上课时我们还经常听到学校外的吆喝声和叫卖声。
师：我们时时处处都感受到了噪音，在这里我也给同学们提点建议，课堂上学习用品要轻拿轻放，遵守课堂纪律应该从我们每个人做起，我们相互监督好吗？
（学生会意地笑了。）
师：从环保的角度讲，凡是影响人们工作和休息的，人们不需要的声音都是噪音，在你居住的小区周围有没有影响自己或他人生活的噪音？
生：我家住在学校家属区里，我们院里有学音乐的，在午休或晚上休息时，他们经常不是拉，就是唱，影响人们休息。
生：我家旁边有一个建筑工地，他们有时晚上10点多钟还在施工，吵杂的机器声常吵得我们不能按时休息。
生：我家旁边有条路，路上车很多，每天早上很早就有人按喇叭，那种声音很烦人。
生：我家楼下装修房子的叮当声，还有电焊声非常刺耳。
(点评：在本环节中，教师从贴近儿童生活和感受的角度提出问题，引导学生广泛交流噪音的来源，使学生意识到噪音的普遍存在已影响到人们的学习、生活和身心健康。)
活动三：了解控制、消除噪音的方法
师：噪音让我们深受其害，我们应该想办法防止噪音减少污染，你通过调查访问、查阅资料和上网知道了哪些防治噪音的方法和措施？
生：通过上网我知道可以采用消音、吸音和隔音三种方法来防治噪音，比如摩托车等机动车辆上可以安装消音器，植树造林既美化环境，又能吸收噪声，还有在噪声区工作的人戴上特殊的耳罩来隔音，以免对人造成伤害。
生：我通过读书知道人民大会堂在建筑时就使用了吸音材料，保证了良好的音响效果，人民大会堂的设计师真是了不起！
生：我观察过电影院的天花板和墙壁上都安装了带有小孔的板材，既美观又能吸音。
师：真是处处留心皆学问呢！
生：我知道现在研制出了很多种建筑装饰材料都能有效地防治噪音，比如有隔音窗、隔音门、吸音器、吃音玻璃、电子防噪声设备等。
生：在宾馆的走廊内、楼梯上铺上地毯可以防止鞋底与地面撞击发出的噪声，使宾馆内保持安静，效果非常好。
师：同学们了解的真不少，让老师大开眼界，我这儿有个发声罐，它就是一个噪声源，谁有办法来消除或减小它产生的噪音呢？（教师边说，边摇发声罐。）
生：在发声罐外面裹上布或毛巾来隔音。
生：给发声罐包上很厚的海绵，海绵能吸音。
生：把发声罐投进一个装水的罐子里。
生：在发声罐里面塞上棉花或纸屑来减小振动。
生：用手捂住自己的耳朵，不就听不到声音了？
师：究竟这些方法行不行呢？请同学们自选材料试一试，需要的材料到老师这儿来拿。
（学生动手实验，验证自己的想法。）
(点评：通过动手实验，探求防治噪音的方法，弥补了教材设计的不足，提升了学生的探究兴趣和热情。)
师：通过本节课的学习，我们了解了噪音的危害和防治方法。在本堂课即将结束的时候，你对防治噪音污染有什么好的建议和想法，欢迎你提出来。
生：我建议同学们办一期手抄报，贴在宣传栏内，引起大家对防治噪音的重视。
生：消除噪音，人人有责。我们在平时的学习生活中，要注意维持安静环境，不做影响他人学习和休息的事情，在楼道内走轻轻步，说悄悄话；进出教室轻声关门，学习用品轻拿轻放。
生；给施工工地、卡拉OK厅等营业场所写建议书，建议他们在施工或营业时尽量避开人们的休息时间。
生：在学校周边的路段挂上“学校驻地，禁止鸣笛”的警示牌。
生：我想设计一种噪音过滤器，人们戴上它只能听见悦耳的声音。
师：同学们的建议和想法非常好，我们作为社会的小主人应该为创造良好的生活环境而努力，我们的生活将会变得更加和谐、安宁。
(点评：以提出建议和想法的方式树立学生关注他人的社会责任感，并自觉结合学到的知识经验提出自己消除噪音的合理化建议，培养了学生关注社会，珍爱生命，乐于用学到的知识改善生活的情感态度。)
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
（学生说收获）
教师总结：了解噪音的危害和防治方法。我们作为社会的小主人, 应该从每个人做起
应该为创造良好的生活环境而努力，想办法防止噪音减少污染。
四、课堂练习
1.我会填
（1）声音分（ ）和（ ），（ ）给人以美的享受，（ ）对人造成危害。
（2）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）被称为污染环境的四大公害。
2.噪音的来源有哪些？
3.噪音有哪些危害？
五、作业布置
思考一下，在学校里，要减少噪音，你是怎样从我做起的？
六、板书设计
11.噪声的危害与防治
噪音的危害和防治方法 消除噪音，人人有责
课件25张PPT。《噪声的危害与防治 》 同学们听听这是什么声音？你听了有什么感受？这些刺耳、令人讨厌的声音叫什么音？这些声音会给我们造成什么危害呢？今天我们就一起来学习研究。
导入新课 造成环境污染的四大公害：噪声、污水、废气与垃圾。新课学习你知道吗？什么是噪声？凡是妨碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声。新课学习你知道吗？什么是噪声分贝？分贝是计量声音强度相对大小的单位（符号DB）。新课学习你知道吗？噪声标准是什么？ 《中华人民共和国城市区域噪声标准》中则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值：疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间50dB、夜间40dB；以居住、文教机关为主的区域，昼间55dB、夜间45dB；居住、商业、工业混杂区，昼间60dB、夜间50dB；工业区，昼间65dB、夜间55dB；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主、次干线两侧区域，昼间70dB、夜间55dB，（夜间指22点到次日晨6点）。
按照国家标准规定，住宅区的噪音，白天不能超过50分贝，夜间应低于45分贝，若超过这个标准，便会对人体产生危害。室内噪声限值低于所在区域标准值10dB。 新课学习噪声的来源交通噪声工业噪声建筑施工噪声社会生活噪声城市
噪声新课学习交通噪声新课学习工业噪声新课学习建筑施工噪声，装修噪声新课学习社会生活噪声我们应该特别注意音乐给周围人们造成的噪声污染，有些人自己放音乐声音很大——特别是大妈广场舞噪声更为人们所诟病新课学习 噪声有哪些危害？小组讨论新课学习干扰休息和睡眠、影响工作效率严重影响人们生活和身心健康会使听力下降甚至致人耳聋,还能造成其他疾病(头疼、高血压等)城市
噪声噪声
危害新课学习怎样控制、消除噪声污染？尽可能采用无噪声（或低噪声）设备和工艺以消除噪声源将一些不可避免的噪声源与生活区隔开工程建设中，广泛地采用吸音与隔音设备来降低噪声植树造林是降低城市和工矿企业噪声的方法资料卡资料卡资料卡资料卡新课学习 防止噪声产生——在声源处控制
在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.汽车消声器 禁止鸣笛标志枪管消声器新课学习 近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为城市噪声污染的主要因素之一。在城区大街等车流量较大的路段设置禁止车辆鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制机动车辆肆意鸣号的不文明交通行为效果良好。 新课学习1.30~40分贝是理想的安静环境。
2 .70分贝会影响谈话。
3.长期生活在90分贝以上的环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱
4.如果突然暴露在高达150分贝的噪声中，轻者鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力；重者则会引发心脏共振，导致死亡。 怎样控制、消除噪声污染？新课学习从我做起，消除噪声新课学习利用噪声，造福人类科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理，人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。 噪声是一种能量的污染，比如噪声达到160 dB的喷气式飞机，其声功率约为10000 W；噪声达140 dB的大型鼓风机，其声功率约为100 W。“聚沙可成塔”，这自然引起新能源开发者的兴趣。利用噪声除草利用噪声发电新课学习结论总结通过今天的学习，你有哪些收获？ 了解噪音的危害和防治方法。我们作为社会的小主人, 应该从每个人做起
应该为创造良好的生活环境而努力，想办法防止噪音减少污染。课堂练习乐音 1.我会填
（1）声音分（ ）和（ ），（ ）给人以美的享受，（ ）对人造成危害。
（2）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）被称为污染环境的四大公害。噪音 乐音噪音 噪音 污水 废气 垃圾 课堂练习2.噪音的来源有哪些？
3.噪音有哪些危害？
（1）交通运输 （2）工业生产 （3）建筑施工 （4）社会生活（1）影响听力。（2）影响工作、学习。（3）影响心血管功能和内分泌系统。（4）危害中枢神经系统。（5）影响儿童的智力发展。作业布置 思考一下，在学校里，要减少噪音，你是怎样从我做起的？
11.噪声的危害与防治
噪音的危害和防治方法 消除噪音，人人有责板书设计
