《木材》习题
一、基础过关
1.填一填
（1）我知道木材的特点有： 。
（2）木墩上的环形花纹叫 ，它记录了树木的 。
（3）木材是 材料，人们可以用木材做 、 、 、 等。
（4）我知道材料分 材料和 材料两种。
（5）树木不同，其木材的花纹 。
2.当好小法官：
（1）我国的森林资源丰富，所以产品的包装应该多使用木材。（ ）
（2）有些木材具有特殊的香味，有的还能驱虫，可用来制作名贵家具。（ ）
（3）所有的木材在水中都不会下沉。（ ）
（4）在北半球，通常树木朝南的年轮比朝北的年轮疏松。（ ）
（5）使用一次性筷子既方便，又卫生，所以应提倡使用一次性筷子。（ ）
（6）湿木头容易导电。（ ）
（7）木头可以作为生产纸的原材料。（ ）
二、综合训练
1.把木材的特点和与之相应的研究方法用线连接起来。
2.木头有什么特点？
三、拓展应用
1.发现电线断落在地上，可以使用干燥的木棍将其挑开。这是利用木材的什么特点？
参考答案
一、基础过关
1.填一填
（1）略。
（2）年轮 年龄
（3）天然 略
（4）天然 人造
(5)也不同
2. 当好小法官：
（1）× （2）√（3）× （4）√（5）×（6）√（7）√
二、综合训练
1.
2.（1）在水中能沉浮（2）有年轮有花纹（3）能燃烧（4）有硬有软（5）干木头不导电。
三、拓展应用
1. 这是利用干燥的木材不导电的原理。
《木材》学案
一、学习目标
1．通过预习了解木材有哪些种类、性能和用途。
2．通过预习以及与他人交流，意识到不合理使用木材会给人类与社会发展带来负面影响。
3．了解木材是天然材料，要珍惜木材。
二、学习过程
1. 观察家里有哪些家具，了解这些家具是用什么材料做的（请教家长等方法）。
2.搜集木材有哪些种类？这些木材分别有什么用途？。
3. 查阅资料了解一次性筷子是用什么材料做的？你同意使用一次性筷子吗？
4.查阅资料了解生活中对木材的浪费情况。你有什么想法？课堂上与其他同学交流。
《木材》教案
教学目标
1．能针对探究木材的特点提出观察试验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察试验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
2．在探究木材特点的观察试验中体验合作与交流，尊重他人的观察试验结果；意识到不合理使用木材会给人类与社会发展带来负面影响。
3．知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。
教学重点
了解木材的性能及用途。
教学难点
在试验中体验与他人的合作与交流。
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件、家具、木头的图片资料或录像资料等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：同学们，你们观察过家里有哪些家具吗？
生：有桌子、椅子、书橱。生：沙发、床、柜子。生：写字台。
生：餐桌。师：哎呀，这么多啊！那你们知道这些家具是用什么材料做的吗？
生：木头。师：对，是木头。你们研究过木头吗？
生：没有。师：这节课，我们一起来研究木头，好吗？
二、新课学习
1．提出关于木材的问题
（1）学生自由提出问题：你想研究关于木材的哪些问题？
（2）教师根据学生的提问，把问题一一板书出来。
（3）让学生根据研究方向进行分组，研究兴趣相同的同学组成一个小组。
2.对所选的问题尽心分组研究
(1)小组同学共同制定研究计划。
（2）汇报研究计划，其他小组提出有效计划
(3)各小组在其他小组建议的基础上，对原有研究计划进行适当修改，形成新的探究方案
（4）教师进行试验前的指导，提出指导性的意见，提醒学生注意试验安全，出示“研究提示”。
（5）学生进行实验活动
3.各小组进行实验成果展示
（1）小组展示自己的研究成果，其他同学记录、学习他人的研究成果。
（2）教师、其他组同学进行适当补充。
4.进行二次交流，获得认识。
（1）教师提出要求；对各组同学的研究进行汇总，有哪些收获？
（2）总结；木材的共同特点。
5.认识木材是天然材料，要珍惜木材
（1）展示一棵树长到成才的时间材料。
（2）认识到木材是天然材料。
（3）展示生活中对木材的浪费情况。
（4）小结；木材生长期长，来之不易，要珍惜木材。
6.创新想象有什么材料可以代替木材？
（1）学生自由想象
（2）20年后木材的展望
7.自由活动
（1）学生根据自己的观点分成两组；一组观点是提倡使用一次性木制品，另一组观点是不同意使用一次性木制用品。
（2）学生充分展开辩论活动
（3）教师针对同学的辩论进行总结
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
木材是天然材料，木材生长期长，来之不易，要珍惜木材。
四、课堂练习
1.我会填
（1）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是非人工合成的（ ）材料。
（2）（ ）、（ ）、（ ）、（、 ）、（ ）是人工合成的（ ）材料。
（3）我们把木块连接到电路中，来研究木头是否能（ ），我们可以用小刀刻不同的木块，来研究各种木头的（ ）程度，我们可以把不同的木块放入水中，来研究各种木头的（ ）情况。
2．生活中有哪些物品是木头做的？
五、作业布置
调查：一天中，一个中等规模的饭店共用掉多少双一次性木筷？照这样计算，一年会用掉多少木材？
六、板书设计
14.木材
天然材料，生长期长，要珍惜木材。
课件17张PPT。《木材》 你们观察过家里有哪些家具吗？知道这些家具是用什么材料做的吗？你们研究过木头吗？
这节课，我们一起来研究木头。
导入新课 木材是用途十分广泛的建筑材料，在建筑工程中：门窗、屋架、梁、柱、模板、隔墙、脚手架等，都使用木材。
在现代建筑中，木材主要用于室内装饰和装修等。
新课学习木材有什么特点 木 材 的 优 点：1.木质较软，易于加工。
2.比强度大，轻质高强。
3.弹性、韧性好，抵抗冲击和震动效果好。
4.导热性低，隔热、保温性能好。
5.纹理美观，易于着色和油漆，装饰效果好。
新课学习 木 材 的 缺 点：1.构造不均匀，呈各向异性。
2.天然缺陷多（如木节，斜纹，裂缝等），易腐朽、虫害等。
3.具有湿涨干缩的特点，易干裂，翘曲等。
4.养护不当，易腐朽，霉烂和虫蛀等。
5.耐火性差，易燃烧等。新课学习木材的主要性质 木材的含水量与吸湿性：
木材中的含水量以含水率表示，即木材中所含水的质量占干木材质量的百分率。
木材中的水包括两部分：自由水和吸附水。
自由水：木材中存在于细胞腔内和细胞间隙的水分。
吸附水：木材中存在于细胞壁内的水分。新课学习强 度强度：建筑工程中常利用木材的以下几种强度：抗压、抗拉、抗弯和抗剪强度。其中抗拉、抗压、抗剪强度又有顺纹、横纹之分，称之为各向异性性能。
顺纹：指的是作用力方向与木材纤维方向平行；
横纹：指的是作用力方向与木材纤维方向垂直。
新课学习人造木材胶合板
纤维板
刨花板、木丝板等；
油木工板；
……………….
新课学习新课学习木材生长期长，来之不易，要珍惜木材。新课学习新课学习结论总结通过今天的学习，你有哪些收获？ 木材是天然材料，木材生长期长，来之不易，要珍惜木材。
课堂练习1.我会填
（1）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是非人工合成的（ ）材料。
（2）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是人工合成的（ ）材料。棉花木头塑料煤石头玻璃竹子陶瓷人造纤维人造革 人造 天然课堂练习
（3）我们把木块连接到电路中，来研究木头是否能（ ），我们可以用小刀刻不同的木块，来研究各种木头的（ ）程度，我们可以把不同的木块放入水中，来研究各种木头的（ ）情况。
2．生活中有哪些物品是木头做的？
导电硬软沉浮桌、椅、凳、门、窗、床、农具的把儿等都是木头做的。作业布置 调查：一天中，一个中等规模的饭店共用掉多少双一次性木筷？照这样计算，一年会用掉多少木材？
14.木材
天然材料，生长期长，要珍惜木材。板书设计
