《纸》习题
一、基础过关
1.填一填
（1）纸发明以前，人们把文字刻在 上，后来又用 做书写材料。
（2）早在2000多年前 时期，就有人用 造纸。
（3）纸质不同， 等方面也不同。
2. 我来选一选：
(1)把同一种纸叠成几层，承受拉力的性能 。
A．不变 B．变大了 C．变小了
(2)我们用宣纸写毛笔字，是因为宣纸有较好的 。
A．厚度 B．吸水性 C．透明度
(3)我们用纸的时候 。
A．用完随便扔掉 B．买又贵又好的 C．要注意节约
(4)造纸术是 古代四大发明之一。
A．美国 B．英国 C．中国
二、综合训练
1.当好小法官：
（1）最初的纸是由东汉蔡伦发明的。（ ）
（2）节约纸张就是节约能源。（ ）
（3）练习本的正面反面都要使用，这是节约纸张的具体表现。（ ）
（4）废旧报纸的回收利用也是节约纸张的具体表现。（ ）
（5）纸不同，吸水能力也不同。（ ）
（6）所有用过的废纸都是可以再回收利用的。（ ）
（7）纸的发明，代表人类文明的进步。（ ）
2.文具厂要做纸箱，应该选择什么样的纸？
三、拓展应用
1.生活、学习中，如何更好的利用纸张？
2.生活中的纸和纸制品都有哪些？
参考答案
一、基础过关
1.填一填
（1）龟甲兽骨 竹简或木简
（2）西汉 植物纤维
（3）硬度 光泽度
2. 我来选一选：（1）B （2）B （3）C （4）C
二、综合训练
1.（1）× （2）√ （3）√ （4）√（5）√（6）× （7）√
2. 选择又厚又硬的纸。
三、拓展应用
1.①充分利用草稿纸，不要只写几个字就扔掉。②尽量不用一次性纸杯。③用手帕代替餐巾纸。④废纸要回收再利用。
2.报纸，透明纸，信纸，手工纸，皱纹纸，牛皮纸，腊光纸，包装纸等。书本、纸箱、纸杯、纸盘、餐巾纸、湿纸巾等
《纸》学案
一、学习目标
1.通过预习了解纸的发明和纸的发展
2.知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。
3.增强节约用纸的意识。
二、学习过程
1. 查阅资料了解纸的发明和纸的发展，知道纸的种类、一般特性和常见用途有哪些？（上网、到学校图书室、附近图书馆查阅或请教家长等方法）。
使用‘学乐师生’APP录像、录音、拍照，分享给全班同学
2. 通过阅读课本文字资料和图片资料“汉武帝看奏本”的事例，了解纸发明以前人们是怎样传达、记录信息的，明白纸在人们生活中的重要性。
使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学
3.（1）了解纸的发明历史，知道在蔡伦之前人们就发明了纸（如西汉时期的：“灞桥古纸”），蔡伦只是改进了造纸术。
（2）阅读课本“汉代造纸工艺流程图”资料，了解造纸的基本步骤。
（3）阅读课本“我国的造纸术很早就传到了世界各地”的图片，了解我国的造纸术对世界文明的贡献。
使用‘学乐师生’APP拍照，分享给全班同学
4.查阅资料了解各种各样的纸。了解我国一年消耗的纸加相当于摧毁多少树木。调查学校消耗纸的情况，帮助学校制订节约用纸的计划。
使用‘学乐师生’APP录像、拍照、录音，分享给全班同学
《纸》教案
教学目标
1．会用对比的方法探究纸；能选择自己擅长的方式表述探究纸的过程和结果；培养动手能力。
2．乐于用学到的知识改善生活；由纸的发展意识科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物。
3．知道不同的纸具有不同的特点。
教学重点
了解纸的一些性质和特点。
教学难点
能用形象化的方法交流研究纸的结果
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件、各种不同的纸,滴管,红墨水等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1．谈话：同学们，今天咱们初次见面，所以老师请小朋友欣赏一组漂亮的工艺品。
看清楚用什么材料做的？请看大屏幕。
2．电脑出示有关纸工艺品
3．提问：知道这些物品是用什么做的吗？
4．谈话：想不想知道纸的来历呢？
5．电脑出示：纸的由来(了解中国古代四大发明之一造纸术)
6．提问：日常生活中你见过哪些种类的纸呢？这些纸主要有哪些用途？
（设计意图：通过展示纸质材料的物品，让学生进入纸的殿堂，用视频展示中国四大发明纸的由来，激发学生爱国主义情感，为接下来对纸的深入研究奠定兴趣和情感基础）
二、新课学习
1．造纸术是我国古代四大发明之一。
（1）让学生通过课本文字资料和图片资料“汉武帝看奏本”的事例了解纸发明以前人们是怎样传达、记录信息的，让学生明白纸在人们生活中的重要性。
（2）了解纸的发明历史，知道在蔡伦之前人们就发明了纸（如西汉时期的：“灞桥古纸”），蔡伦只是改进了造纸术。
（3）阅读“汉代造纸工艺流程图”资料，小组交流、总结出造纸的基本步骤。
（4）阅读“我国的造纸术很早就传到了世界各地”的图片，小组交流造纸术对世界文明的贡献。
2．研究各种各样的纸。
（1）把开头完全（细长的长方形）一样的报纸、信纸、笔记本纸、宣纸还夹在一个本条上。
（2）在桌面上放四个盛有半杯水的杯子。
（3）同时把四片纸片的下沿浸入水中，观察水沿纸片向上蔓延的情况。（蔓延得越快，吸水性越好））作好记录。
（4）小组根据记录交流讨论，得出结论。
3.自由活动
（1）节约纸张就节约资料。利用小调查资料卡，让学生展开讨论，了解我们每个同学或老师一年消耗的纸加焉相当于摧毁多少树木，从而制订节约用纸的计划。
（2）开展“纸与生活关系”的讨论会。让学生 畅所欲言，交流纸与我们生活的关系。
（设计意图：让学生意识到在我们学习和生活中，都需要用大量的纸，纸在我们生活中是不可缺少的必用品，对学生进行节约用纸，珍惜资源和保护环境教育。）
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
造纸术是我国古代四大发明之一。纸在我们生活中是不可缺少的必用品，我们要节约用纸，珍惜资源和保护环境。
四、课堂练习
1.我会填
（1）( )是我国古代四大发明之一。东汉时期，由( )改进了造纸方法。造纸术很快传到世界各地。
（2）早在2000多年( )前时期，就有人用（ ）造纸。
（3）纸质不同，（ ）等方面也不同。
（4）我国每产一吨纸，需耗水（ ）立方米，而国外每吨纸仅耗水10—20立方米，甚至低于10立方米。
2.牛皮纸具有什么特点？宣纸具有什么特点？
五、作业布置
了解纸的回收利用情况，做一件纸工艺品。
（设计意图：让学生参与一定的社会实践活动，充分感受科学学习的方式和意义，通过废物利用制作纸工艺品的活动，培养学生动手动脑的科技创新能力，这是科学教学的一种延伸）
六、板书设计
15.纸
造纸术 古代四大发明 不可缺少 节约 珍惜资源和保护环境
课件20张PPT。《纸》 知道这些物品是用什么做的吗？想不想知道纸的来历呢？日常生活中你见过哪些种类的纸呢？这些纸主要有哪些用途？今天我们就来学习纸。
导入新课1.你知道纸是哪国人首先发明的吗？2.我国古代四大发明是？考考你！造纸术、印刷术、火药、指南针。中国新课学习 帛书 竹简 木牍甲骨文新课学习新课学习新课学习你见过那些纸，他们都有什么用途？认识纸新课学习添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果牛皮纸 报纸新课学习（1）纸的不同方向抗拉性如何？怎么研究？
（2）对纸撕开后的边缘观察后，你发现了什么？
（3）纸的吸水性和什么有关？怎么证明？
（4）透明度实验怎么做？要注意什么？研究纸（实验）新课学习实验要求：
（１）小组长组织好你们组的活动，小组成员要积极参与，密切配合，安安静静做实验；
（２）小组内分工要明确，做好记录，保护好试验器材。
注意把实验需要的器材及运用的实验方法填写在“实验器材”和“我这样做”栏内。
（３）请各小组合理分工，进行实验，填好实验记录表。
新课学习?新课学习造纸过程现在我们用的纸用什么做原料，
怎样造出来的呢？主要原料是木材，废纸稻草、旧棉布等也可以造纸。新课学习剥去树皮砍伐树木切成小片煮烂成浆搅拌纸浆漂白纸浆沥干水分烘干压纸纸的生产过程
新课学习 现在，世界上主要造纸国家，几乎全部是用木材来造纸，全世界都在大批量的砍树。
有关资料显示，制造1吨纸，需要砍掉17棵大树，而且在造纸的过程中还会排出大量废水，污染河流，是环境受到严重破坏。新课学习结论总结通过今天的学习，你有哪些收获？ 造纸术是我国古代四大发明之一。纸在我们生活中是不可缺少的必用品，我们要节约用纸，珍惜资源和保护环境。课堂练习1.我会填：（1）( )是我国古代四大发明之一。东汉时期，由( )改进了造纸方法。造纸术很快传到世界各地。
（2）早在2000多年( )前时期，就有人用（ ）造纸。
（3）纸质不同，（ ）等方面也不同。 造纸术蔡伦西汉植物纤维硬度、光泽度课堂练习（4）我国每产一吨纸，需耗水（ ）立方米，而国外每吨纸仅耗水10—20立方米，甚至低于10立方米。
2.牛皮纸具有什么特点？宣纸具有什么特点？
100 牛皮纸具有有光泽、硬度大、吸水性弱等特点；宣纸具有无光泽、硬度小、吸水性强等特点。?? 作业布置了解纸的回收利用情况，做一件纸工艺品。
15.纸
造纸术 古代四大发明 不可缺少 节约 珍惜资源和保护环境板书设计
