《玻璃与塑料》习题
一、基础过关
1.填一填
（1）我们用玻璃器皿盛酸、碱溶液，是因为玻璃有（ ）的特点。
（2）秸秆一次性餐具，使用后入土是（ ），入水是（ ），弃之路旁就（ ），是（ ）、（ ）的餐具。21世纪教育网版权所有
（3）玻璃和塑料有很多共同点，把它们分别联入电路中，我们发现它们都
（ ），它们都是人工合成的（ ）材料。
2.当好小法官：
（1）塑料既有好处，也有坏处。（ ）
（2）秸秆餐具的生产，大大降低了白色污染。（ ）
二、综合训练
1.我来选一选：
（1）玻璃和塑料都属于 材料。
A．天然 B．人造
（2）下列材料中，透明度较高，但易碎的是 ；比较轻便，但是容易造成污染的是 ；坚固耐用，但是容易生锈的是 。21教育网
A．钢铁 B．玻璃 C．塑料
（3）塑料常被用作导线的外皮，这是利用塑料 的特点。
A．轻便 B．结实 C．绝缘
（4）我对一次性塑料的认识是 ，我准备 。
A．轻巧、方便 B．轻便但容易污染环境 C．多使用 D．尽量少用
2.玻璃和塑料的优点和缺点各是什么？
3.为什么说秸秆一次性餐具是绿色、环保餐具？
三、拓展应用
1．哪些日常生活用品是用塑料做的？
2．哪些日常生活用品不是用塑料做的？为什么不用塑料来做？
3．在玻璃和塑料用品中，选出自己喜欢的一种，并说出为什么喜欢？
参考答案
一、基础过关
1.填一填
（1）耐腐蚀（2）肥料 鱼饲料 化为乌有 绿色 环保 （3不导电 人造
2.（1）√ （2）√
二、综合训练
1.（1）B （2）B C A （3）C （4）B D
2.（1）玻璃优点：透明度高、耐腐蚀、不导电。缺点：易破碎。
（2）塑料优点：易塑造成形、强度高、重量轻、导电导热性差、耐腐蚀。缺点：污染环境。
3. 因为这种餐具使用后，入土是肥料，入水为鱼饲料，弃之路旁就化为乌有。
三、拓展应用
1．如：地膜，大棚膜、鱼网 电视机，电风扇等。
2．略
3．略
《玻璃与塑料》学案
一、学习目标
1.通过预习了解玻璃与塑料有哪些特点和在我们生活中有哪些应用。
2.知道材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响。
3. 能鉴别哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的。
二、学习过程
1.搜集了解身边的玻璃、塑料制品有哪些？（请教家长等方法）
2.搜集玻璃、塑料的有关资料，录像图片资料等。
3.查阅资料了解玻璃与塑料的相同之处，它们各有什么特点呢？
4. 思考：面临着“白色污染”的威胁，你有什么想法？我们应该怎样做？
《玻璃与塑料》教案
教学目标
１.能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，知道探究不同的问题要用不同的探究方法。
２.知道材料的使用可以给人类带来好处，也可以产生负面的影响，乐于用学到的知识，大胆想象来改善我们的生活。www.21-cn-jy.com
3.了解玻璃与塑料的特点。
教学重点
了解玻璃与塑料的特点。
教学难点
能用不同的探究方法探究不同的问题。
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件、玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镊子、木锤，玻璃塑料有关资料，录像图片资料等。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
这节课我们继续研究材料--玻璃与塑料。板书课题。
二、新课学习
活动一：
1.列举事例生活中哪些地方用到玻璃与塑料
学生结合自己常用的物品说一说：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？
2．交流：如果没有玻璃、塑料制品，生活会怎么样？
3．出示：玻璃、塑料制品，让学生鉴别"哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？"
小结：通过上述活动，使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解，并发现玻璃与塑料有许多相同之处，它们各有什么特点呢？下面我们观察实验。21教育网
活动二：
1．猜想
玻璃与塑料可能各有什么样的特点，各有什么不同？
2．交流猜想的结果。
3．进行对比实验
（1）设计实验方案
（2）汇报实验方法
（3）进行实验活动
整个实验活动老师注意调控课堂气氛，及时发现问题，灵活地处理，确保学生观察实验的进行。
2．引导学生根据搜集的资料，再进行对比。
3．学生汇报
通过实验，你发现玻璃与塑料分别有哪些优点与缺点？
4．出示：资料卡，让学生阅读
讨论交流：社会面临着"白色污染"的威胁，应该对材料进行怎样的改进？
小结：通过同学们观察实验、讨论角落，认识到玻璃与塑料的使用给人民及社会带来了方便，但是塑料废弃物品严重污染自然环境，反过来又对人类生活造成了一定的危害。使用材料具有两面性：既有正面的作用，同时也会产生负面影响。所以我们要发明新材料来代替塑料。21世纪教育网版权所有
自由活动：
1．讨论交流：玻璃与塑料的未来。
学生充分进行创新、想象，先分组进行讨论，然后推选代表在班上交流想法。
2．评价：根据"对材料的研究、发现的问题、大胆想像"学生进行互评。
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
玻璃和塑料在我们的生活中应用很广泛。它们对我们人类既有正面作用也有负面影响。玻璃和塑料有很多特点，比如，玻璃重，塑料轻等。21·cn·jy·com
四、课堂练习
1.我会填
（1）玻璃具有（ ）等特点。塑料具有（ ）等的特点。
（2）玻璃和塑料都属于（ ）材料。
（3）我国从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产和销售、使用厚度小于（ ）毫米的超薄塑料购物袋。 21cnjy.com
2.玻璃、塑料各有什么特点？
五、作业布置
调查一次性方便袋给我们带来了什么？
六、板书设计
18. 玻璃与塑料
玻璃易传热 塑料不易传热玻璃、塑料都不导电 玻璃硬，塑料软
白色污染 正面作用 负面作用
课件14张PPT。《玻璃与塑料》 这节课我们继续研究材料--玻璃与塑料。导入新课新课学习我们的实验方案
新课学习温馨提示新课学习1.实验中要注意安全，避免划伤。
2.各小组按照实验方案，分工合作。
3.做对比实验时，要控制好相同条件和不同条件。
4.及时记录实验中观察到的现象。
5.实验完成后整理好实验器材。《玻璃与塑料》实验探究记录单
第——小组新课学习导热性差、不导电导热性差、不导电新课学习资料卡 秸秆碗——挑战“白色污染”
当白色、轻便的一次性塑料餐具进入我们的生活时，我们着实为这方便又实用的小东西叫过好。但很快我们就认识到，这类餐具已成为地球上永远的垃圾，用专业术语说，就是它们在自然状态下不能分解。于是，人们开始呼吁消灭这“白色污染”。
一种用秸秆做成的一次性餐具应运而生。这种餐具在使用之后，入土是肥料，入水可自动分解为鱼类饲料，弃之路旁，几天后就化为乌有。专家说，这是真正的“绿色餐具”、“环保餐具”。新课学习结论总结通过今天的学习，你有哪些收获？ 玻璃和塑料在我们的生活中应用很广泛。它们对我们人类既有正面作用也有负面影响。玻璃和塑料有很多特点，比如，玻璃重，塑料轻等。
课堂练习1.我会填
（1）玻璃具有（ ）等特点。塑料具有（ ）等的特点。
（2）玻璃和塑料都属于（ ）材料。
（3）我国从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产和销售、使用厚度小于（ ）毫米的超薄塑料购物袋。 易碎、透明、不燃烧、传热不易碎、易燃、较轻 、易老化人造0.025课堂练习2.玻璃、塑料各有什么特点？
（1）玻璃透明度高、耐腐蚀、不导电、易破碎、碎片锋利。
（2）塑料易塑造成形、强度高、重量轻、导电导热性差、耐腐蚀。作业布置调查一次性方便袋给我们带来了什么？
18. 玻璃与塑料
玻璃易传热 塑料不易传热玻璃、塑料都不导电 玻璃硬，塑料软 白色污染 正面作用 负面作用
板书设计
