《串、并联电路中电压的规律》同步练习
一、单选题(本大题共3小题，共6.0分)
1.如图所示的电路中，闭合开关，电压表V1的示数是7.5V，电压表V2的示数为9V，若电源电压为12V，则L2两端电压是（ ） A.4.5V????B.5.5V????C.3V?????D.2V
2.如图所示的电路中，电压表示数分别为U1、U2，关于电压表示数关系说法正确的是（ ） A.U1=U2????B.U1＞U2???C.U1＜U2???D.无法判断
3.关于如图的电路，下面的说法正确的是（ ） A.开关闭合后，V2的示数大于V1的示数 B.开关闭合后，V1的示数等于电源电压 C.开关闭合后，V2的示数等于V1的示数 D.开关闭合后，V1的示数减V2的示数等于L2两端电压
二、填空题(本大题共3小题，共6.0分)
4.如图所示电路中，若电源电压为6V，电压表的示数为2V，则灯泡L1两端的电压为 ______ V，L2两端的电压为 ______ V。
5.如图所示，当S1闭合，S2、S3断开时，电压表的示数为6V，当S1、S3断开，S2闭合时，电压表的示数为3V，则电源电压为 ______ V。当S1、S3闭合，S2断开时，电压表的示数为 ______ V。
6.圣诞节快到了，小明想用小彩灯来装饰室内，以增加节日气氛，经调查，每个小彩灯正常工作时的电压是11V，要将 ______ 个同样的小彩灯 ______ 联在家庭电路中，才能使它们正常工作。
7.在“探究串联电路电压的特点”活动中。 （1）如图所示，连接电路时，至少需要 ______ 根导线；实验中应选择规格 ______ （相同/不同）的小灯泡。 （2）在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是 ______ （填出一种即可）。 （3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压？ ______ ，理由是 ______ 。 （4）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价： ______ ，改进方法是 ______ 。
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.8
8.小明、小华、小军三位同学在物理实验时，对“串联电路电压规律”进行探究。 【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和 （1）按电路图连接电路； （2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压； （3）在测L2两端的电压时，小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。 （4）测出AC间的电压。 【交流与评估】 （1）在连接电路时，开关必须 ______ ； （2）小明用上面的方法不能测出L2两端的电压，理由是 ______ ； （3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中。小明同学在这个实验设计方案上还存在的不足之处是 ______ ；
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.0
1.8
3.8
（4）小华同学在用电压表测电压时，电压表指针偏转角度每次均很小，这是由于 ______ ； A。电压表没有并联在电路中????B。“+”、“-”接线柱接反 C。电压表量程选择太大????????D。电压表量程选择太小 （5）小军同学按图示电路图连接电路，闭合开关后发现L2灯亮，L1灯不亮，电压表的示数为0，造成该现象可能的原因是 ______ 。
答案与解析
1. 解：由电路图可知，三灯泡串联，V1测L1、L2两端的电压，V2测L2、L3两端的电压， 由于串联电路中总电压等于各分电阻电压之和， 则U1+U2=7.5V----------① U2+U3=9V------------② U=U1+U2+U3=12V----------③。 解得U2=4.5V。 故选：A。 由电路图可知，三灯泡串联，V1测L1、L2两端的电压，V2测L2、L3两端的电压； 先根据串联电路的电压特点和灯L2两端的电压是灯L1两端电压的4倍求出电源的电压和各灯泡两端的电压。 本题主要考查了串联电路电压的特点，关键是电压表所测电路元件的辨别。 2. 解：分析电路图，两电灯串联，电压表V1测量灯泡L2两端的电压，电压表V2测量L1和L2串联两端的总电压， 由于串联电路的总电压等于各电阻两端的电压之和可知：L2两端的电压小于L1和L2串联两端的总电压，即U1＜U2。 故选C。 由电路图可知，电灯L1、L2串联，根据电压表并联使用特点判断出电压表的测量对象，然后根据串联电路的电压特点即可判断。 本题考查了串联电路的电流和电压特点，分析电路图得出两电阻串联是本题的关键。 3. 解： 由电路图可知，两灯串联，电压表V1测电源电压，电压表V2测L2两端电压， 所以开关闭合后，V1的示数等于电源电压，故B正确； 串联电路中，各部分电压两端电压之和等于电源电压，所以V1的示数大于V2的示数，故AC错误； U-U2=U1，V1的示数减V2的示数等于L1两端电压，故D错误。 故选B。 由图知，两灯串联，电压表V1测电源电压，电压表V2测L2两端电压，由串联电路的电压特点分析解答即可。 本题考查对串联电路的电压特点的认识和理解，正确分别电路的连接方式和电压表所测物理量是解题的关键。
4. 解： 由电路图可知，两灯泡串联，电压表测L2两端的电压，即UL2=2V， 串联电路中总电压等于各分电压之和，电源的电压U=6V， 则L1两端的电压： UL1=U-UL2=6V-2V=4V。 故答案为：2；4。 由电路图可知，两灯泡串联，电压表测L2两端的电压；已知电源的电压，根据串联电路的电压特点求出L1两端的电压。 本题考查了串联电路的电压特点，关键是电压表所测电路元件的判断。 5. 解：（1）当S1闭合，S2、S3断开时， 两灯泡串联，电压表测L1两端的电压， 所以U1=6V， 当S1、S3断开，S2闭合时，两灯泡串联，电压表测L2两端的电压， 所以U2=3V， 电源的电压U=U1+U2=6V+3V=9V； （2）当S1、S3闭合，S2断开时， 电路为L1的简单电路，电压表测电源的电压，所以L1两端的电压为9V。 故答案为：9；9。 当S1闭合，S2、S3断开时，两灯泡串联，电压表测L1两端的电压；当S1、S3断开，S2闭合时，两灯泡串联，电压表测L2两端的电压； （1）根据串联电路的电压特点求出电源的电压； （2）当S1、S3闭合，S2断开时，电路为L1的简单电路，电压表测电源的电压。 本题考查了串联电路的电压特点，关键时开关闭合、断开时电路连接方式的判断和电压表所测电路原件的判断。 6. 解：小彩灯额定电压小于家庭电路电压，小彩灯应串联接入家庭电路； 串联的只数n===20只； 故答案为：20；串。 家庭电路电压是220V，小彩灯额定电压小于家庭电路电压，要使小彩灯正常发光，应把小彩灯串联接入电路； 根据家庭电路电压及小彩灯额定电压，应用串联电路特点可以求出串联小彩灯的只数。 知道串联电路具有分压作用、熟练应用串联电路特点即可正确解题。
7. 解；（1）由电路图可知，共需要导线6根导线；为了避免实验的偶然性，使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验； （2）电压表示数为零，说明电路中出现了断路；若L1断路，则电压表测量的电源电压，有示数；若L2断路，则电压表无示数； （3）测出L1两端的电压，A与电压表的负接线柱相连。小聪将与A点相连的导线改接到C点，则会造成电流从负接线柱流入了。小芳的办法是错误的； （4）本实验只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律，故应更换规格不同的灯泡进行多次实验。 故答案为：（1）6；不同；（2）L2断路；（3）不能；正负接线柱反接了；（4）一次实验具有偶然性；更换规格不同的灯泡进行多次实验。 （1）根据电路图判定导线的条数；为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验； （2）电压表示数为零，说明电路中出现了断路； （3）电压表连接时电流从正接线柱流入； （4）只进行了一次实验就得出结论，不具有普遍性；为了使实验结论具有普遍性，应进行多次测量。 本题主要是探究串联电路电压的规律，掌握电路故障的分析电压表的使用及得出普遍性结论的方法，难度中等。 8. 解：（1）在拆接电路时，开关必须断开； （2）当电压表B点不动，只断开A点，并改接到C点上时，虽然电压表此时与L2并联，但电压表的正负接线柱却是反的，闭合开关后，指针会反向偏转，所以不能测出L2两端的电压； （3）实验中，小明只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律； （4）电压表指针偏转角度每次均很小，这说明电压表所选量程太大，C正确； （5）L2灯亮，则电路未发生断路，L1灯不亮，电压表的示数为0，则可能L1短路。 故答案为：（1）断开； （2）电压表正负接线柱接反了； （3）只进行了一次实验，结论具有片面性； （4）C； （5）L1短路。 （1）连接电路时，开关必须要断开，断开的目的是为了保护电路，以防止由于接错出现短路烧坏电源； （2）电压表要准确地测量用电器两端的电压，必须严格按照电压表的使用规则进行操作，所以判断李瑞同学能不能用此方法测出L2两端的电压，就看电压表此时是否与L2并联，正负接线柱的接法是否正确； （3）实验中，为得到普遍性的规律，应多测几组数据进行分析； （4）为减小误差，若不超量程，应选择小量程进行测量； （5）若某电路短路，则两端电压为零。 本题是一道实验题，做此题时要围绕串联电路的电压规律去分析解答，需要注意的是在电学实验中，连接电路时开关都必须是断开的。
《串、并联电路中电压的规律》
本节授课选自人教版义务教育教科书 《物理》九年级上册，是初中物理电学的重要内容，串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。
【知识与能力目标】
1、通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法；
2、在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。
【过程与方法目标】
1、通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力；
2、通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。
【情感态度价值观目标】
1、通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神；
2、通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。
【教学重点】
通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
【教学难点】
组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。
电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、电压表、投影仪。
一、新课引入：
一种彩色灯泡正常发光时需要22V的电压，将它们接在220V的家庭电路中，要使电路安全工作，应该怎样连接？
二、知识讲解：
探究点一 串联电路中电压的规律
1．提出问题：让学生结合导课时的问题，猜想串联电路中电压到底有什么样的关系？
2．猜想或假设：学生纷纷提出自己的猜想，教师将各种猜想分类板书到黑板上。一般学生会根据自己的知识基础提出下列猜想：
①串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等。
②电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越小。因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小。
③灯泡大的地方电压大，灯泡小的地方电压就小。
④串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之和也应该等于首尾两点间的总电压。
学生们作出了各种猜想，真实的结果到底是什么？我们应该用实验来求证。
3．设计实验：(学生分组讨论，并将自己组设计的方案写出来)教师巡视，了解学生讨论的情况，学生讨论基本完成后，教师挑选几组典型的方案进行展示交流。
学生展示交流时教师可作如下提示：
各组可以简单说明各自的设计方案。简单评价各组的方案，设计一定要有书面的内容，你想要测量哪些数据？你计划如何进行测量(按电路图测量)？你得出了什么样的结果(要有实验记录)，最后还要与别人交流做更好的改进，各组同学补充设计实验电路和实验数据表格。
同学们进一步完善自己的设计方案后，可以进行实验。建议大家在实验中更换不同的小灯泡，进行重复测量，以保证结论的正确性。
实验方案参考：
用学生电源提供电压，选择两只不同规格的小灯泡，用同一块电压表，分别测出每只灯泡两端的电压和两只灯泡两端的总电压进行比较。实验原理电路如右图，具体测量电路如下图。
测量AB两端的电压 测量BC两端的电压
测量AC两端的电压
再更换不同规格的灯泡或者改变电源电压多次实验。
4．进行实验
(学生分组实验，教师巡视指导)
要求同学们注意仪器使用的规范性。特别是电压表正、负接线柱连接正确，量程要选择合适，读数时要弄清分度值，读数准确。原始数据的记录要实事求是、如实记录，不许随意改动。实验中出现的问题要记录下来，以便分析查找原因。
两个灯泡串联的实验记录(参考)：
AB间的电压U1/V
BC间的电压U2/V
AC间的电压U3/V
第一次测量
第二次测量
5．分析和论证：引导学生分析：同学们认真分析你们测量出的数据。测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？让学生用自己的语言描述得到的结论
实验结论：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和，表达式为U= U1+ U2。
6．评估与交流：让学生反思自己的探索过程，寻找问题。刚才提到的问题，请同学们互相讨论，看能不能找出问题的原因。(教师巡视并参加同学们的讨论)
同学们在实验中会发现一些问题，并且想知道这些问题的答案，引导学生要在以后的学习中继续努力，相信将来一定会有所收获。在同学们的交流中会发现许多同学都用了“几乎相等”这个词，而不是说“相等”，这又为什么呢？这是因为读数或用电压表测量的过程中出现了误差，如读数时视线没有与电压表刻度盘垂直等影响了数据的准确程度。
探究点二 并联电路中电压的规律
1．提出问题：并联电路两端的总电压与各个支路两端的电压有什么关系？
2．猜想或假设
（1）__________________________________。
（2）____________________________________。
3．设计实验：各组可以简单说明你们的设计方案。简单评价各组的方案。
(1)你是怎么做的？(要按电路图测量，电路图见图)
(2)你得出了什么样的结果？如何避免实验的偶然性？
4．进行实验：学生分组实验，教师巡视指导。
两个灯泡并联的实验记录：
L1两端的电压U1/V
L2两端的电压U2/V
总电压U/V
第一次测量
第二次测量
5．分析和论证
同学们认真分析你们测量出的数据。测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？
让学生用自己的语言描述得出实验结论。并联电路中电压的规律：并联电路总电压等于各支路电压，表达式为U= U1=U2。
6．评估与交流：让学生反思自己的探索过程，寻找问题。刚才提到的问题，请同学们互相讨论，看能不能找出问题的原因。
三、课堂总结：
1.你学到了哪些知识？
2.你经历的实验过程是怎样的？
3.你掌握了哪种学习方法？
4.你还有哪些疑问？
四、布置作业：
课后“动手动脑学物理”。
五、板书设计：
第2节 串、并联电路中电压的规律
一、串联电路中电压的规律:串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。
公式：U＝U1＋U2
二、并联电路中电压的规律:在并联电路中，各支路两端的电压相等。
公式：U=U1=U2
课件23张PPT。一种彩色灯泡正常发光时需要22V的电压，将它们接在220V的家庭电路中，要使电路安全工作，应该怎样连接？串联电路中，电路两端的总电压与各部分电路两端的电压有什么关系？并联电路中，电路两端的总电压与各支路两端的电压有什么关系？1.通过实验探究，归纳总结出串、并联电路中电压的规律 。
2.能利用串、并联电路中电压的规律来分析相关的问题。学习目标： 提出问题 在下图中，两个灯泡是串联接入电路的。那么在电路中的L1两端电压UAB、L2两端的电压UBC与L1、L2两端的总电压UAC可能有什么样的关系？
A
B
C一、探究串联电路的电压规律猜想与假设 （仿照水压） 制定计划与设计实验1.按照电路图连接电路。断开开关，检查电路；2.测量灯L1两端的电压，记为U1；3.测量灯L2两端的电压，记为U2，
4.测量灯L1、L2两端的总电压为U，记入表格；5.更换不同规格灯泡，重复步骤2、3、4；实验步骤总结总电压和分电压关系。注意：多次测量的目的是使结论更具有普遍性，避免偶然性。②测灯L2两端的电压 ①测灯L1两端的电压进行实验 ③串联电路两端电压进行实验 ④改变两个小灯泡的规格重做上述实验。记录数据 U=U1+U2+...+Un得出结论在串联电路中，总电压等于各用电器两端电压之和。在串联电路中，各个灯泡规格相同时，各个灯泡两端电压相等。 把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电压。它们之间有什么关系？ 电池串联的电压规律：实验结果表明：电池组两端的电压等于每节电 池电压之和。并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系？ 提出问题二、探究并联电路的电压规律猜想与假设 （仿照水压） 制定计划与设计实验1.按照电路图连接电路。断开开关，检查电路；
2.测量灯L1两端的电压，记为U1；
3.测量灯L2两端的电压，记为U2;
4.测量灯L1、L2两端的总电压为U，记入表格；5.更换不同规格灯泡，重复步骤2、3、4；实验步骤总结总电压和分电压关系。 ①测灯L1两端的电压②测灯L2两端的电压进行实验 ③ 电源两端电压 ④ 改变两个小灯泡的规格重做上述实验。进行实验记录数据在并联电路中，总电压等于各支路两端电压。U=U1=U2=...=Un得出结论 1、下面电路中，如果电压表V的示数是14V，电压表V1的示数是8V，那么电压表V2的示数应该是多少？解： U=14V，U1=8V
U2 =U-U1
=14V-8V
=6V
答：电压表V2的示数是6V。
2、如图所示,灯L1和L2是 联的。串L135 电压表测量的是灯 两端的电压。 若电源电压是8V,电压表的示数是3V,则灯L1两
端的电压是 V,灯L2两端的电压是 V.电压规律串联电路并联电路
