认识简单机械—杠杆[上学期]

第三节 认识简单机械
（一） 教材简介
《杠杆》是九年级上册科学第三章第三节。在本节课以前，学生已经学习了力学中的一些基本概念和规律，以及这些力学知识在生产生活中的应用。这节课是在学生已有力学知识的基础上，进一步了解一些简单机械及应用。这既符合学生的认知规律由易到难，由简到繁；同时又保持知识的结构性和系统性。本节课内容包括：什么是杠杆，杠杆的五要素，力臂的画法。其中理解力臂的概念并画出力臂是本节课的主要内容。教材列举了生活器具的杠杆以及人体上的杠杆，激发了学生的兴趣，加深了学生对知识的理解，为学生学习杠杆的应用及变形杠杆打下了基础。
（二） 教学目标
1、认知目标
（1）知道什么是杠杆。能从常见的工具中辨认出杠杆。
（2）知道有关杠杆的一些名词术语、理解力臂的概念、会画杠杆的力臂。
2、能力目标：培养学生分析实验现象的能力和抽象思维能力。
3、情感目标：
科学史的介绍，使学生感叹人类的智慧；
多媒体的使用，激发学生学习兴趣。
（三） 教学重点和难点
杠杆的定义、力臂的定义及画法
（4） 教学方法
观察法、分析归纳法、启发式教学法、
（5） 教学过程
引入新课
问:给你一把弹簧秤,你能称出大象的质量吗
师:有人就做到了,他是怎么做到的呢 同时播放影片
问：在称大象过程中,除了用到弹簧秤,他还借助了哪些工具
生:长的硬杆、铁笼、吊车
师:这些能给我们提供帮助的工具都称为机械,生活中有不少机械
比如：手表、手表内部结构、工业机器人、起重机、跷跷板、抽水机这些复杂的机械都是由简单机械组成，今天我们来学习最简单的机械——杠杆。
板书“杠杆”
师:人类很早就开始使用了杠杆
[图片]3000多年前，古埃及人利用杠杆搬动巨大石块
我国古代对杠杆也有广泛的应用[图片]
现在生活中应用也屡见不鲜
[播放]撬棒、跷跷板、抽水机的动画
思考：它们有什么共同特点？
生：都会转动
师：怎样转动？
生：都绕一个点转动 观察得非常仔细
师: 这个点动吗？
生：不动
它是个固定点
师：他们自己会动吗？ 生：不会
师：那它们怎么会转动
生：在力的作用下转动
师:所有的物体在力的作用下都会转动吗？
生:归纳特点: 1） 硬棒 2）固定点 3）受到力的作用
师：根据这些特点,你能用自己的语言归纳一下什么是杠杆
板书“定义”
生:在力的作用下绕固定点转动的硬棒。语言组织能力很好
板书 1.力的作用 绕固定点转动 硬
问：杠杆一定要直的吗？能举个例子吗？
问：为什么弯的也可以作为杠杆？
生: 因为它在力的作用下绕固定点转动
师:其实杠杆的形状多样，它可以是直的也可以是弯的，甚至是圆的,只要在力的作用下绕固定点转动的硬棒就可以看作是杠杆。
师：生活中有许多杠杆，你能把他们找出来吗？
学生举例 剪刀
追问：你是怎么判断的？请说出理由
大家认为呢？
**同学思维敏捷，相信其他同学也想到了一些。请举手示意。
生举例天平 他是杠杆吗？固定点在哪儿？
天平、小刀、镊子、指甲钳、
师：我也带来一些东西，同时展示铁夹子、秤、核桃钳
这些都是杠杆吗？
师：他们的固定点分别在哪里？
师：我们能否给固定点起个名称？
动画：支点
问：如何找支点？边说边打开撬石头图片
生：让杠杆动起来，杠杆上固定不动的点即为支点。
板书2. 支点 O
师：撬石头的中，杠杆是自动转起来吗
哪个力使杠杆转动
生：手的压力
象这种使杠杆转动的力我们把它叫做？
板书： 动力 F1
师：用手撬石头时，哪个力阻碍杠杆的转动？
生1：石头的重力
生2：石头的压力
师：你觉得是石头的重力还是压力？
生3：压力是作用在杆上的，重力的受力物体是石头
应该是石头的压力
生：石头对杠杆有一个压力，阻碍了杠杆的转动
师：象这种阻碍杠杆转动的力，你们喜欢将这个力称之为？
通常用大写的F再加一个角标1是动力2是阻力
板书：阻力 F2
假如给你一些杠杆,你能找出支点、动力和阻力吗？看谁找得快？
问：支点？动力作用点？作用方向？
问：阻力作用点？作用方向？
撬钉子简单，倘若是撬大石头呢？同时播放动画
师：我们能否帮帮他，怎样用这根木棒将石头撬起？同时在黑板上画图画出F1 F2
生1：力的大小
师：你觉得还可能跟什么因素有关？
生：力的作用点
师:如果力的作用点相同，大小相同，方向不同（边在黑板上用不同颜色的粉笔画出）
所产生的效果一样吗？
为了更好地解释这个问题，我们需要引入一个新的物理量 力臂
什么是力臂？幻灯片
什么是力的作用线
顾名思义
按照你的理解，力的作用线可能指的是哪一根线
生：--------
***理解能力相当强
我们以白色的这次动力为例，同时檫掉黄线
的确过力的作用点沿力的方向所画的直线就是力作用线（在黑板图上作出两个力的作用线，） 连画带说通常用虚线
然后过支点作垂线并标上直角符号
我们把支点到动力作用线的垂直距离叫做动力臂，
动力臂是哪一段？
然后用大括号括起 再标上相应的符号通常用l1
同样，若是过支点到阻力作用线的垂直距离我们称它为
阻力臂
用括号括起，标上相应的符号l2
在画力臂的过程中，若不够长，我们可以延长，若足够的话，通常省掉不画（同时擦掉阻力作用线）
画羊角锤
[大展身手]在这张模型图上画出动力臂、阻力臂
进行个人pk，看谁画得又好又快。从差到好
你觉得他画得怎么样？你来评价一下？
你觉得他画得怎么样？你来评价一下？
你觉得他画得怎么样？你来评价一下？
师：通过刚才几个事例，同学们总结一下画力臂应该先---后---然后---
（1）先找支点O；
（2）画出力；
（3）画出力的作用线；
（4）过支点0作力的作用线的垂线段l，标上直角符号,用大括号指出相应的力臂.
检查力臂是否过支点,是否是支点到力作用线的垂直距离.
小结：今天你收获了什么？
思考题：寻找人体的杠杆
板书： 杠杆
1.定义:在力的作用下绕固定点转动的一根硬棒
3.
①支点“O”
②动力“F1”
杠杆的五要素 ③阻力“F2”
④动力臂“l1”
⑤阻力臂“l2”
　
姓名： 班级： 学号：
[大展身手] 请在这些图片上画出动力臂、阻力臂。
姓名： 班级： 学号：
[大展身手] 请在这些图片上画出动力臂、阻力臂。
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[大展身手] 请在这些图片上画出动力臂、阻力臂。