【精品】四年级下英语（教案）
Unit9-Period3
北师大一起点
【教学目标】
学生掌握频率副词的用法以及在句子中的位置。
能够理解含有频率副词的英语句子。
3.通过阅读短文，能够了解短文内容。
4.掌握如何询问和回答关于日常生活习惯的问题。
5.培养学生的听、说、读的能力。
【教学重难点】
通过学习课文，能够了解课文内容。
掌握频率副词的用法。
3.知道如何询问和回答关于日常生活习惯的问题。
【教具准备】
PPT，教学卡片，录音 ，实物投影等。
【教学方法】
小组合作法、情景教学法
【教学过程】
Step1.热身活动
老师播放上节课学习的单词视频，学生一起跟着视频朗读单词。
单词游戏一：闪卡游戏
全班分成两组，老师快速的出示单词卡片，或者只出示一般的单词卡片，
学生快速的说出单词，最快最对的小组加分，最分得分最多的小组获胜。
Step2.教学新课
（一）Talk together
1.教师出示课本P30的图片，老师请学生说一说看到的图片内容。
老师带领学生朗读对话的句子，并且解释句子意思。
全班分成两组，分别朗读对话内容。
学生两人一组，模仿课本的对话，询问和回答和日程生活习惯有关的问题，
老师请不同的小组展示对话内容。
（二）Listen and match
1.让学生翻开书第30页,教师把这一页给学生展示。依次指每一幅插图,询问学生看到的内容，引导学用英语描述图片内容。
What can you see?
They are having meals.
老师用同样的方式询问课本其他的图片，和学生进行问答练习：
2.老师讲述听力目标：
你们会听到一些句子，你们需要根据录音和图片，画出每一副图的时间。
3.老师播放录音，学生掌握主要内容。
4.播放第二遍录音,每次一句，学生画出时间。
5.老师讲解正确答案。
6.全班学生跟着录音复述对话内容。
（三）Read and check
1.学生打开课本看到P31,老师出示课本插图，请学生说一说图片上不同的地点：
Swimming pool , house, bookstore, restaurant , supermarket
然后老师指着这些地方询问：
What places do you like to go to?
And when do you go to these places?
老师介绍短文内容：
这篇短文介绍了Ann和Ken一天的时间安排，我们赶快来看看他们周日经常做些什么，会去哪里呢。
3.学生第一遍朗读短文，然后找出里面的时间，完成课本第一大题，画一画时间。
4.老师请学生展示自己画的时间，然后说一说是几点在哪里，老师讲解正确答案。
Step3.巩固拓展
活动一：游戏
全班分成两个小组，老师出示单词的视频游戏，每一题每个小组派出一名代表上来完成，
做对了那么可以给自己的小组加分，最后得分最多的小组获胜。
活动二：写一写
学生四人一组，模仿课本read and check的短文，写一写自己一天的日常生活习惯。
不少于5句话，老师请不同的学生上台讲讲。
Step 4 家庭作业
听录音，跟读课本句子。
【板书设计】
Unit9 Day and night.
单词：
always usually often sometimes never breakfast lunch dinner morning afternoon night get up go to bed eat sleep OK (in) class o’clock when school park
句型：
When do you get up.
I always get up at seven.
When does he get up?
He often gets up at seven.
【精品】四年级下英语（练习）
Unit9-Period 3
北师大版一起点
翻译下面的短语。
1.起床 ________ 2.吃早饭 ________
在星期六________ 4.在下午 ________
去睡觉 ________ 6.在六点钟________
去超市 ________ 8.去游泳 ________
答案：
get up 2.eat breakfast
on Saturday 4.in the afternoon
go to bed 6.at six o’clock
go to supermarket 8.go swimming
二、连线题。
答案：
为下面图片选择合适的句子。
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
答案：
1.B 2.C 3.D 4.A
解析：
图片描述的是一个女孩背着书包去上学，时间是在八点钟，所以选B 翻译：她通常在八点钟去学校。
图片描述的是Mocky早上坐在树上。所以选择C。 翻译：在早上她从不吃早饭。
阅读下面短文，然后判断正误（TF）。
Mary's Day
I get up at 6:30. I have breakfast at 7:00. Then I go to school. I get to school at 7:40. I begin my classes at 8:30. I have four classes in the morning and two in the afternoon. I have lunch in the canteen at 11:30. I go home at 4:30.p.m. After school, I play football on the playground. So I get home at about 5:00 in the evening. I read books and go to bed at 9:00.
( ) 1.Mary gets to school at 7:30.
( ) 2.Mary has lunch at school.
( ) 3.Mary goes home at 3:30.
( ) 4.Mary often reads books in the evening.
( ) 5.Mary goes to bed at 9:30.
答案：
F 2.F 3.F 4.T 5.F
解析：
做阅读理解先通晓大义，然后带着问题去原文找答案。
错误，原文是：I get to school at 7:40
错误，原文是：I have lunch in the canteen at 11:30.
错误，原文是：I go home at 4:30.p.m.
课件24张PPT。 Unit9 Day and night. Period 3
1.学生掌握频率副词的用法以及在句子中的
位置。
2.能够理解含有频率副词的英语句子。
3.通过阅读短文，能够了解短文内容。
4.掌握如何询问和回答关于日常生活习惯的
问题。
5.培养学生的听、说、读的能力。Let's review闪卡游戏
全班分成两组，老师快速的出示单词卡片，或者只出示一般的单词卡片，学生快速的说出单词，最快最对的小组加分，最分得分最多的小组获胜。What are they doing?你什么时候起床？
我通常6点起床。你什么时候吃早饭？
我通常7点吃早饭。你什么时候去学校？
我总是8点去学校。
请跟着老师，
朗读句子。
注意语音语调。
学生两人一组，模仿课本的对话，询问和回答和日程生活习惯有关的问题，
老师请不同的小组展示对话内容。 你能描述图片吗？ 你能描述图片吗？
请跟着录音，
朗读句子。
注意语音语调。你能说说你看到的地方吗？What places do you like to go to?
And when do you go to these places?At nine o'clock.the bookstore.At four o'clock.At five o'clock.游戏
全班分成两个小组，
老师出示视频游戏，
每一题每个小组派出一名代表上来完成，做对了那么可以给自己的小组加分，
最后得分最多的小组获胜。写一写
学生四人一组，
模仿课本read and check的短文，
写一写自己一天的日常生活习惯。
不少于5句话，老师请不同的学生上台讲讲。1.听录音，跟读课本句子。
2.向爸爸妈妈朗读自己上课写的句子，
并且让他们评价。
3.预习下一节课的内容。
