【精品】五年级下英语（教案） Module3Unit1-Period1 外研社三起点（2014秋） 【教学目标】 掌握新单词和短语: hamburger，English, breakfast, lunch, sandwich, fish and chips ,traditional, dish 2.掌握下列句子的用法： What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had… 3.掌握并熟练运用句型询问其他人三餐情况? 【教学重难点】 1.充分了解并掌握下列句子。 What did/he she have for...yesterday? She/he had .... 了解英语国家饮食习惯。 【课前准备】 1.本课单词卡片。 2.Unit1第一课时教学课件。 3.Module3 unit1的录音带。 【教学流程】 Step 1: 热身运动 老师和学生口语交流： T：Good morning, boys and girls. How are you doing?21世纪教育网版权所有 S: I am fine. What about you? T: I am pretty good. What did you have for breakfast? 你们早饭吃的什么？ S：I had....... T: Wow, it is delicious. What’s your favourite food?21教育网 老师通过和学生对话，引出今天要学习的内容。 我们今天会学习一些西方的食物，在学习之前，我们先复习一些中国的食物。 老师出示一些食物图片，学生根据图片，说出英语单词，然后由中国食物过度到西方的食物，老师教授本节课的新单词和短语。21·cn·jy·com Step 2: 呈现新课 单词讲解 老师出示一些西方食物说： They are English food. English food 英国的食物。 English 英语，英国 老师讲解完西方食物，然后告诉学生我们一个一个学习这些食物的英语名称。 老师出示一个汉堡包的图片，指着说：Hamburger, hamburger 汉堡包。 学生跟着老师朗读单词。 老师用同样的方式教学Sandwich. 老师用PPT出示炸鱼加炸薯片的 图片说： This is an traditional English dish. 这是传统的英国菜。 老师圈出里面的新单词： Traditional 传统的 Dish 食品，菜谱 Fish and chips 炸鱼加炸薯片 老师教授这些新单词，并且请学生用这些新单词造句。 老师出示鸡蛋和牛奶的图片说：I had eggs and milk for breakfast. What did you have for breakfast yesterday? 老师解释句子意思，然后引导学生回答问题：I had..... for breakfast 老师圈出单词breakfast 早饭。 然后引出单词lunch 午饭。 重点句子讲解： 老师走到一名学生面前，和学生对话：What did you have for breakfast yesterday? 学生回答： I had..... 然后老师请另外一名学生站起来和自己对话： What did she have for breakfast yesterday? 老师引导学生回答：www.21-cn-jy.com She had........ 老师用PPT出示今天的重点句子，并且带领学生朗读句子。 What did/he she have for...yesterday? She/he had .... 8.学生两人一组，分别用上面的重点句子编写对话，老师请不同的学生展示对话内容。 Listen and chant 老师出示课本的插图，学生描述看见的食物。 2.老师播放录音，学生听录音，掌握对话的主要内容。 （三）Listen read and act out 1.老师出示一张课本的图片，问学生：What are they doing? 2.老师播放课本录音，学生听录音回答问题： What did Daming have got? What did Lingling have for breakfast/lunch/dinner?21cnjy.com 学生翻开课本，朗读对话，从课文中找出问题的答案。 4.老师讲解对话内容，并且请学生翻译句子意思。 5.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。 6.全班学生分成两组，分别朗读课本句子，老师评出最佳朗读小组。 （三）Listen and say 1.老师出示listen and say的图片，学生观察这两幅图片，用英语描述图片。 2.老师带领学生读listen and say的句子，学生一起跟着录音朗读句子。 3.全班分成两组，分别朗读listen and say的句子，老师评出最佳朗读小组。 Step 3：巩固与扩展 活动一：Practice 1.老师出示食物的图片，学生用英语说出这些食物。 2.老师请一名学生和自己对话： What did you have for breakfast yesterday? I had cakes and milk. 学生两人一组，分别模仿老师的例句，根据图片，编写新的对话，互相询问对方。 What did you have for breakfast yesterday? I had .......... 活动二：调查 调查班里其他同学昨天的午饭和晚饭吃的什么食物，然后总结出班里男孩和女孩子最喜欢的几种食物。 What did you have for lunch/dinner yesterday? I had .......... Girls like.....for lunch/dinner Boys like..... for lunch/dinner. Writing blackboard(板书): Module 3? She had eggs and sausages. Chinese food?? English food?? What did you have for breakfast? ?I had _______for breakfast.
