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有几瓶牛奶
北师大版 一年级上
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教学目
导入新课
圈一圈，填一填
+
=
+
=
10
2
12
10
4
14
教学目
新知讲解
一共有几瓶牛奶，摆一摆，说一说
？
教学目
新知讲解
？
10
11
12
13
14
一共14瓶牛奶
方案1
教学目
新知讲解
？
10
4
9 ＋ 5 =
1
4
10
14
14
把5分成1和4，
先算9+1=10，再算10+4=14
方案2
教学目
新知讲解
？
10
4
9 ＋ 5 =
4
5
10
14
14
把9分成4和5，
先算5+5=10，再算10+4=14
方案3
教学目
新知讲解
你会用计数器表示吗？
10个一是1个十
一共有14瓶牛奶
方案4
12
15
教学目
新知讲解
圈一圈，算一算
教学目
新知讲解
计算进位加法，最常用的是凑十法，一般采用看大数，分小数的方法。
凑 十 法
看大数 分小数
凑成十 算得数
教学目
新知讲解
看到9，想到1，
小数分成1和几，
9和1凑成10,
10加几得十几。
9加几儿歌
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教学目
新知讲解
9+2=
9+3=
9+4=
9+5=
9+6=
9+7=
9+8=
找规律
11
12
13
14
15
16
17
你发现了什么？
9+9=
18
教学目标
巩固提升
9
+
8
=
17
1
7
9
+
9
=
18
1
8
10
填一填
10
17
18
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教学目标
巩固提升
？ 个
+
=
9
6
15
教学目标
巩固提升
再算：____________
9＋5=
1
4
10
14
14
10+4=14
先算：____________
9+1=10
圈一圈，算一算，一共有多少汉堡？
巩固提升
9
＋
8
17
4
＋
9
13
一共有几条鱼？
一共有几个 ？
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教学目标
巩固提升
+
=
树上原来有（ ）只鸟，又飞来了（ ）只，一共有（ ）只。
9
3
12
9
3
12
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教学目标
课堂小结
本节课学会了用凑十法计算9加几，把小数分成1和几，先算9加1等于10，再算10加几等于十几。
谢 谢！
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北师版一年级-有几瓶牛奶-教学设计
课题 有几瓶牛奶 单元 7 学科 数学 年级 一年级
学习目标 情感态度和价值观目标 通过解决问题，掌握9加几的进位加法，初步体会计算方法的多样性，并能解决生活中的实际问题。
能力目标 尊重学生独立思考，促进提出问题的能力。培养学生的数学兴趣。
知识目标 掌握9加几进位加法的计算方法。
重点 9加几的计算方法。
难点 凑十法的思考过程。
学法 讨论法，故事法 教法 谈话法、讲授法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上一节课我们学习了20以内的不进位加法和不退位减法，这节课本来学习进位加法，首先来学习9加几的进位加法。首先看下面的练习你会做吗？圈一圈，填一填（出示幻灯2） 你是怎么想的？ 先圈出10只，也就是1个10，剩下几只，就是十加几等于10几。 （伴随学生回答，动画出示答案。） 回答问题 为凑十法的学习做个铺垫。
讲授新课 同学们请看大屏幕，这里一共有几盒牛奶？每盒各有多少瓶？（出示幻灯3） 一共有两盒，第一盒有9瓶，第二盒有5瓶。 你能计算出一共有多少瓶牛奶吗？你是怎样计算的？我们用小棒来摆一摆，说一说。1、数一数 9根小棒代表第一盒的牛奶，5根小棒代表第二盒牛奶，求一共有多少瓶？（出示幻灯4） 谁来说一下你的想法？方案一：从9接着往上数，10、 11、 12、 13、 14，一共有14天牛奶。2、9和1凑成10 你能列算式计算吗？（出示幻灯5）这个算式该怎样来计算呢？你是怎样想的？（9和1凑成十，所以把5分成1和4，先算9+1=10，再算10+4=14。）非常棒，咱们用小棒来分一分。（动画演示）下面谁能完成这个算式的分解？（伴随学生的回答，动画出示数字，完成算式的分解计算。）你们回答的真好，谁能再来说一下我们的计算过程？（伴随学生的回答，动画出示计算方案。）2、5和5凑成10 除了把九和一凑成十，你还有其他解决方案吗？同桌讨论一下。（出示幻灯6）我还可以把9分成4和5，5和5凑成十，10加4是14。（动画演示5和5凑成10.）谁来完成这个算式的分解计算？非常棒，咱们来总结一下这个算式你是怎样想的？把9分成4和5，先算5+5=10，再算10+4=14.3、用计数器表示 你能用计数器来表示这个数量关系吗？（出示幻灯7）个位上先拨九个珠子，再加一个是10个，10个1是10，去掉个位的10个，在十位上拨1个，然后再拨个位上的4。这个数是14.总结凑十法 你会做下面的题吗？你是怎样想的？ 圈一圈，算一算（出示幻灯8） 先圈出10个，再用10加余数就是得数。前面我们计算的9+5你知道是用什么方法来计算的吗？计算进位加法最常用的是凑十法，凑十法一般采用看大数，分小数的方法，像计算9+5，一般采用把5分成1和4的方法，当然，你也可以把9分成4和5。（出示幻灯9）下面我们来了解一下凑十法。今天我们首先学习的是用凑十法解决9加几的问题，谁能总结一下9加几咱们是怎样计算的？看到9，想到1，小数分成1和几，9和1凑成10，10加几得十几。（出示幻灯10）下面的算式，你能很快的计算出得数并找出规律吗？（出示幻灯11）伴随学生回答动画出示答案。 看图片，数牛奶瓶数，回答问题。 回答问题 回答问题 自由回答 回答问题 回答问题 讨论并回答问题 回答问题 回答问题回答问题 看图回答问题自由回答 齐读凑十法。总结回答 看动画找规律，回答问题。 从比较简单的数一数解决问题入手，让学生体会到数学来源于生活。 用摆小棒的方法，让学生体会九和一凑成十，学习凑十法，在游戏中掌握新知。 开拓学生的思维，尝试，也可以把我凑成十的方法，让学生体会到解决问题的多样性。 通过用计算器表示，进一步让学生感知凑十法，还让学生初步感知，相同数位相加减的计算法则。 最后进一步总结凑十法，让学生熟练的掌握计算原则，为下面学习八加几七加几做好铺垫。
巩固提升 今天我们学习了九加几的进位加法， 咱们来做一下练习题吧！1、填一填（出示幻灯12）（伴随学生回答动画出示答案）2、看图写算式（出示幻灯13）（伴随学生回答动画出示答案）3、圈一圈，算一算一共有多少个汉堡？（出示幻灯14） 左面9个，右面5个，所以算式是9+5，先圈出10个，剩下4个，所以等于14个。 算式的计算过程是怎样的呢？ 采用看大数分小数的原则，9和1合成10，所以把5分成1和4，先算9+1=10，再算10+4=14./4/4、4、看图写算式（出示幻灯15）一共有几条鱼？一共有几个西红柿？5、一共有多少只鸟？（出示幻灯16） 树上原来有（ ）只鸟，飞来了（ ）只，现在又（ ）只， （伴随学生回答出示答案，并完成算式。） 回答问题 回答问题 回答问题 回答问题 男生组回答 女生组回答 看动画独立回答问题。 五个不同类型的练习题，让学生进一步巩固掌握了凑十法。达到复习巩固的教学目的。
课堂小结 本节课你学会了什么？（出示幻灯17）学会了用凑十法解决进位加法的问题。凑十法一般采用看大数，分小数的原则。本节课主要学习的是9加几，9和一合成10，把小数分成1合几，先算9+1=10，再算十加几等于1十几。 自由发言 通过自由发言，激发了学习的积极性。
板书 有几瓶牛奶（9加几） 凑十法：看大数，分小数，凑成十，算得数。 板书设计能够突出重点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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有几瓶牛奶
（9加几）
按规律填数
（ ）、（ ）、18、17、（ ）、（ ）
（ ）、（ ）、10、11、（ ）、（ ）、14
0、3、6、（ ）、（ ）
18、（ ）、（ ）、（ ）、10、（ ）、（ ）
9、 11、 13、（ ）、（ ）、（ ）。
1、（ ）、（ ）、（ ）、9、（ ）
计算
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10+6= 10+5= 10+2= 10+0=21cnjy.com
3、计算9+8= ,把8分成（ ）和（ ），先算（ ），再算（ ），结果是（ ）。计算过程用的是（ ）法。因为9和（ ）合成10。
填一填
在括号里填上合适的数
9+（ ）=10 10+（ ）=15 10+（ ）=14
（ ）+7=10 （ ）+2=10 9+（ ）=13
（ ）+9=16 （ ）+ 8=17 9+（ ）=11
6、填一填，算一算
10+3= 14+3=
13 - =10 17 - =3
7、圈一圈，算一算
8、一本课外书17元，我有10元，还差多少元？
9、小丽和小华共有9个气球，我有6个，节日装点教室需要15个，够吗？
答案：
（1）20 19 16 15 （2）8 9 12 13 （3）9 12 （4）16 14 12 8
6 （5）15 17 19 （6）3 5 7 11
15 10 14 17 11 13 16 18 16 15 12 10
1 7 9+1=10 10+7=17 凑十 1
4、
5、 1 5 4 3 8 4 7 9 2
（1）12 3 （2）17 14
8、17-10=7（元） 答：还差7元.
9、9=6=15(个） 15=15 答：够了。
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