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北师大版数学二年级上册第八单元第三课时教学设计
课题 买球 单元 第八单元 学科 数学 年级 二年级
学习目标 1、 经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。2、在原有基础上独立编制8，9的乘法口诀，探索规律记忆8，9的乘法口诀。3、培养观察、迁移、类推等能力和探索、创新意识。
重点 初步掌握8、9的乘法口诀，能运用口诀进行正确的计算。
难点 熟记8、9的口诀，理解口诀的意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谈话导入：我们学校课外活动小组的同学们跟老师一起去采购体育用品，咱们也一起去看看吧！（课件出示情境图。） 发现的数学信息：一个足球8元，一个篮球9元。提出的问题：买9个足球多少元？买8个篮球多少元？...... 通过学生熟悉的场景导入课题，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 1、说一说，填一填。小组合作，汇报交流。边叙述边整理填表。2、小组合作：你能根据填表的结果编写8和9的乘法口诀吗？课件演示。编出口诀。1×8=8 一八得八2×8=16 二八十六3×8=24 三八二十四4×8=32 四八三十二5×8=40 五八四十6×8=48 六八四十八7×8=56 七八五十六8×8=64 八八六十四9×8=72 八九七十二1×9=9 一九得九2×9=18 二九十八3×9=27 三九二十七4×9=36 四九三十六5×9=45 五九四十五6×9=54 六九五十四7×9=63 七九六十三8×9=72 八九七十二9×9=81 九九八十一想一想：乘法口诀之间有什么关系？小组讨论。汇报交流。4、理解并记忆9的乘法。看一看，说一说。用10个手指也能记住9的乘法口诀，你能接着做下去吗？一九得九 二九十八 三九二十七记口诀你有什么窍门吗？你能接着做下去吗？小组内做一做，总结规律。四九三十六 五九四十五 六九五十四七九六十三 八九七十二 九九八十一6、做一做（1）连一连。（2）对口诀。小组合作（3分钟）一人说口诀的前半部分，另一人快速回答出积。7、小结：（1）用学过的乘法口诀来记8和9的口诀。（2）用10根手指可以帮助记忆9的乘法口诀。 1个足球8元，2个足球16元，3个足球24元…1个篮球9元，2个篮球18元，3个篮球27元......学生根据表中的数自己编制口诀。8的乘法口诀中，后一句口诀中的结果，都比前一句多8。9的乘法口诀中，后一句口诀中的结果，都比前一句多9。9×1=10-19×2=20-21个9比10少1,2个9比20少2,3个9比30少3......9×3=30-34个9比40少4，5个9、6个9......呢？9×4=40-49×5=50-59×6=60-69×7=70-79×8=80-89×9=90-9几乘九就弯曲第几根手指，弯曲的手指左边是积的十位数字，右边是积的个位数字。学生自由对口诀。七八——五十六九九——八十一 因为学生已经学习了乘法口诀，并知道了编乘法口诀的规律，所以应该很容易地编出8和9的乘法口诀。鼓励学生自己编出8和9的乘法口诀，完成后又鼓励学生学过的乘法口诀和多种方法来记忆8和9的口诀，既能加强记忆，学习过程也能更加生动有趣。。学生发现9和一个数相乘的规律，引起学生的学习探索兴趣。用手指记忆9的乘法口诀，既生动有趣，又能快速记忆。
巩固提升 1、做一做。把口诀补充完整。（七八）五十六 （五九）四十五 三九（二十七） 八八（六十四） 九九（八十一）2、小华有9张两元的钱，他一共有多少元钱？？ 课件演示。2×9=18（元）口诀：二九十八答：他一共有18元钱。3、拓展提高。一张成人票8元，一张儿童票5元，买6张成人票和9张儿童票一共要花多少元钱？小组合作：说说你的思考过程。8×6=48（元）5×9=45（元）48+45=93（元）答：一共要花93元。 也就是求9个2是多少。先求成人票一共要花多少元。再求儿童票一共要花多少元。最后求两种票一共要花多少元。 通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。
课堂小结 （1）用学过的乘法口诀来记8和9的口诀。（2）用10根手指可以帮助记忆9的乘法口诀。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。
板书教学反思 买球一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 八九七十二 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一在《买球》这一课的教学中，立足于培养学生的审题能力，关注学生学习情感，引导学生在1——7的乘法口诀的学习的已有经验上理解8、9的乘法口诀，通过探索和交流，从不同角度去发现隐藏的规律，寻找记忆口诀的途径，用科学的理论指导课堂实践，变“重知识传授”为“主动探索”、变“重结果”为“重过程”、变“死记硬背”为“灵活识记”，实现课堂教学的科学化、自主化，让学生在整个课堂中自主学习”
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《买球》练习
一、填空题。
1、8×9=（ ），乘法口诀是（ ）。
2、根据乘法口诀“八八六十四”可以写出乘法算式是（ ）。
3、果园里有9棵梨树，苹果树是梨树的6倍，有苹果树（ ）棵。
4、同学们采树种，分成了8组，每7个人一组，一共有（ ）名同学。
二、选择题
1、9×7=（ ）
A、36 B、63 C、49 D、81
2、5×8=40，乘法口诀是（ ）。
A、五八四十 B、八五四十 C、五把四零 D、八五四零
3、图书馆把一些图书发给二年级的4个班，每个班发了9本，一共发了（ ）本图书。
A、81 B、16 C、36 D、13
4、乘法口诀“五九四十五”，正确的乘法算式为（ ）。
A、5×5=45 B、9+9+9+9+9=45 C、5×9=45 D、9×9=45
三、判断题。
1、9×3=36 （ ）
2、用乘法口诀“九九八十一”能写出两个乘法算式。（ ）
3、一个因数是8，另一个因数是6，它们的积是40。（ ）
4、2和9相乘的积是18。（ ）
四、 看图列算式解答。
1、张大伯一天修了9把椅子，7天修理多少把椅子？
2、小丽有8本书，小明的书的总数是小丽的7倍，小明一共有多少本书？
3、一双袜子9元钱，妈妈买了9双，付给售货员90元，应找回多少元钱？
参考答案
一、填空题。
1、答案：72 八九七十二
2、答案：8×8=64
3、答案：54
解析：果园里有9棵梨树，苹果树是梨树的6倍，求有苹果树多少棵，列式为9×6，乘法口诀为六九五十四，所以9×6=54棵。21世纪教育网版权所有
4、答案：56
解析：同学们采树种，分成了8组，每7个人一组，求一共有多少名同学，也就是求8个7是多少，列式为7×8，口诀为七八五十六，所以7×8=56名。
二、选择题。
1、答案：B
解析：计算9×7所用的口诀为七九六十三，所以9×7=63。所以选择B。
2、答案：A
3、答案：C
解析：图书馆把一些图书发给二年级的4个班，每个班发了9本，求一共发了多少本，也就是求4个9是多少。正确的列式是9×4=36。应选择C。21·cn·jy·com
答案：C
三、判断题。
1、答案：×
解析：9×3=27，口诀是三九二十七。
2、答案：×
解析：用乘法口诀“九九八十一”能写出一个乘法算式：9×9=81。
3、答案：×
解析：一个因数是8，另一个因数是8，它们的积是48，列式为8×6=48，口诀为六八四十八。
4、答案：√
解析：求2和9相乘的积，列式为2×9=18，口诀是二九十八。
四、解答题
1.答案：9×7=63（把）
答：7天修理63把椅子。
解析：张大伯一天修了9把椅子，求他7天修理多少把椅子，也就是求7个9是多少，列式为9×7=63，口诀是七九六十三。21教育网
2、答案：7×9=63（人）
答：9辆面包车可以坐63人。
解析：小丽有8本书，小明的书的总数是小丽的7倍，求小明一共有多少本书，也就是求7个8是多少，列式为8×7=56，口诀是七八五十六。21cnjy.com
答案：9×9=81（元）90-81=9（元）
答：应找回9元钱。
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买球
北师大版 二年级上
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教学目标
导入新课
买球
从图中你发现了哪些数学信息？你能提出什么问题？
8元
9元
教学目标
导入新课
买球
8元
9元
1个足球8元，1个篮球9元。
买9个足球多少元？买8个篮球多少元？......
教学目标
新课讲解
买球
说一说，填一填。
球数/个
买足球的钱/元
1
2
3
4
5
6
7
8
9
买篮球的钱/元
小组合作：（3分钟）
教学目标
新课讲解
买球
说一说，填一填。
球数/个
买足球的钱/元
1
2
3
4
5
6
7
8
9
买篮球的钱/元
8
16
24
32
40
48
56
64
72
1个足球8元，2个足球16元，3个足球24元…...
1个篮球9元，2个篮球18元，3个篮球27元......
9
18
27
36
45
54
63
72
81
教学目标
新课讲解
买球
小组合作（3分钟）
你能编出8和9的乘法口诀吗？
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教学目标
新课讲解
8的乘法口诀
1×8=8 一八得八
2×8=16 二八十六
3×8=24 三八二十四
4×8=32 四八三十二
5×8=40 五八四十
6×8=48 六八四十八
7×8=56 七八五十六
8×8=64 八八六十四
9×8=72 八九七十二
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教学目标
新课讲解
9的乘法口诀
1×9=9 一九得九
2×9=18 二九十八
3×9=27 三九二十七
4×9=36 四九三十六
5×9=45 五九四十五
6×9=54 六九五十四
7×9=63 七九六十三
8×9=72 八九七十二
9×9=81 九九八十一
教学目标
新课讲解
8和9的乘法口诀
想一想：乘法口诀之间有什么关系？
小组讨论（3分钟）
教学目标
新课讲解
9的乘法口诀中，后一句口诀中的结果，都比前一句多9。
8的乘法口诀中，后一句口诀中的结果，都比前一句多8。
8和9的乘法口诀
想一想：乘法口诀之间有什么关系？
教学目标
新课讲解
1个9比10少1,2个9比20少2,3个9比30少3......
8和9的乘法口诀
看一看，说一说。
9×1=10-1
9×2=20-2
9×3 = -
30 3
教学目标
新课讲解
4个9比40少4,5个9、6个9呢......
8和9的乘法口诀
看一看，说一说。
9×5= -
50 5
9×4= -
40 4
9×6= -
60 6
9×7= -
70 7
9×8= -
80 8
9×9= -
90 9
教学目标
新课讲解
8和9的乘法口诀
用10个手指也能记住9的乘法口诀，你能接着做下去吗？
一九得九
二九十八
三九二十七
记口诀你有什么窍门吗？你能接着做下去吗？
教学目标
新课讲解
8和9的乘法口诀
小组内做一做，总结规律。
小组讨论（3分钟）
教学目标
新课讲解
8和9的乘法口诀
用10个手指也能记住9的乘法口诀，你能接着做下去吗？
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
几乘九就弯曲第几根手指，弯曲的手指左边是积的十位数字，右边是积的个位数字。
教学目标
新课讲解
做一做
1.连一连。
8×5
八九七十二
6×8
9×8
9+9+9+9+9+9+9+9
8+8+8+8+8
6+6+6+6+6+6+6+6
六八四十八
五八四十
教学目标
新课讲解
做一做
2.对口诀。
小组合作（3分钟）
一人说口诀的前半部分，另一人快速回答出积。
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教学目标
新课讲解
做一做
2.对口诀。
七八…
五十六！
九九…
八十一！
教学目标
新课讲解
一共有多少天
1. 用学过的乘法口诀来记8和9的口诀。
2.用10根手指可以帮助记忆9的乘法口诀。
教学目标
巩固提升
1.把口诀补充完整。
做一做
（ ）五十六
七八
五九
（ ）四十五
三九（ ）
八八（ ）
九九（ ）
二十七
六十四
八十一
一定要仔细哟！
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做一做
2.小华有9张两元的钱，他一共有多少元钱？
2×9=18（元）
口诀：二九十八
答：他一共有18元。
教学目标
巩固提升
就是求9个2元是多少。
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做一做
3.一张成人票8元，一张儿童票5元，买6张成人票和9张儿童票一共要花多少元钱？
教学目标
巩固提升
小组合作（3分钟）
说说你的思考过程。
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做一做
3.一张成人票8元，一张儿童票5元，买6张成人票和9张儿童票一共要花多少元钱？
教学目标
巩固提升
先求成人票一共要花多少元。
8×6=48（元）
再求儿童票一共要花多少元。
5×9=45（元）
答：一共要花93元钱。
最后求两种票一共要花多少元。
48+45=93（元）
教学目标
课堂小结
通过学习，你有什么收获？
1. 用学过的乘法口诀来记8和9的口诀。
2.用10根手指可以帮助记忆9的乘法口诀。
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教学目标
课堂小结
完成教材83页1、2、3、4、5题。
教学目标
板书设计
买球
一八得八 二八十六
三八二十四 四八三十二
五八四十 六八四十八
七八五十六 八八六十四
八九七十二
一九得九 二九十八
三九二十七 四九三十六
五九四十五 六九五十四
七九六十三 八九七十二
九九八十一
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