(共30张PPT)
Free
talk
What
are
these
Do
you
like
reading
books
What
kind
of
books
do
you
read
Learn
new
words
This
is
a
library.
And
there
are
many
students.
I
want
to
borrow
a
book
What
do
I
need
You
need
a
library
card.
library
图书馆
card卡片
library
card
图书卡
Look
at
this
room.
There
are
so
many
things.
What
are
they
CD
dictionary
This
room
is
so
messy!
What
can
we
do
We
can
put
the
things
on
the
shelf.
shelf
架子
put
放
That's
a
good
idea.
idea
主意
This
dictionary
is
too
heavy.
heavy
重的
These
children
are
poor.
They
haven't
got
any
books
.
Let's
send
them
some
books!
send
送
Who
are
they
Where
are
they
朗读
一起跟录音朗读句子，
注意语音语调。.
一个朋友寄给我们这些书和CD。
是个好主意
1.Where
are
they
2.
Who
are
they
3.What
can
you
see
Let's.....
让我们...
用来表达建议........
Let's
go
swimming.
Let's
sing
a
song.
What
are
they
doing
What
are
these
big
books
ask
邀请....
Are
they
happy
wrong错误的
place地方
dear天啊！
朗读
一起跟录音朗读句子，
注意语音语调。.
全班学生分成两组，
分别朗读课本句子，
老师评出最佳朗读小组。
What
are
they
Here’s
a
book
about
science.
Let’s
read
it.
例
句
学生两人一组，
分别模仿老师的例句，根据图片，
编写新的对话,老师请不同的小组上台演讲。
Here’s
a
.....
Let’s........
活
动
家庭作业
1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。
2.抄写今天学习的单词，并且用新单词造句。每个单词造一个英语句子。【精品】五年级下英语（教案）
Module4Unit1-Period1
外研社三起点（2014秋）
【教学目标】
1.掌握新单词和短语:
library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library
card,
ask,
wrong,
dear
2.掌握下列句子的用法：
Let’s
make
a
home
library.
These
are
all
books
about
science.
3.灵活运用Let’s提出建议。
【教学重难点】
1.掌握新单词和句子。
2.灵活运用Let’s提出建议。
【课前准备】
1.本课单词卡片。
2.Unit1第一课时教学课件。
3.Module4
unit1的录音带。
【教学流程】
Step
1:
热身运动
1.老师用PPT出示一些书籍，和学生对话：
T：What
are
these
S：They
are
books.
T:Do
you
like
reading
books
S:Yes,I
do.
T:What
books
do
you
like
reading
今天我们会学习和书本有关的内容，赶快来学习新单词吧！
老师通过和学生对话，引出今天要学习的内容。
Step
2:
呈现新课
(1)单词讲解
1.老师出示图书馆的图片说：
This
is
a
library.
And
there
are
many
students.
老师讲解单词：
Library,
student.
2.然后老师出示另外一幅图片说：
Look,
he
wants
to
borrow
some
books.
What
do
he
need？
学生可以用中文回答，老师引导说：
He
needs
library
card.
老师讲解单词：card，
library
card。
3.老师出示一张房间里有很多东西的图片，老师指着图片说:
Look
at
this
room.
There
are
so
many
things.
What
are
they
Oh!
They
are
CDs,
dictionary
and
cards.
老师讲解单词：CD
dictionary
4.然后老师询问学生：
Do
you
like
this
room
But
it
is
too
messy.
What
can
we
do
老师请学生说出不同的办法。
然后老师出示一个卡通人物说：Let’s
put
them
on
the
shelf.
老师说：Wow!
That’s
a
good
idea.
Let’s
put
them
on
the
shelf.
老师讲解单词：
Shelf,
idea,
put
5.老师出示一张图片，老师指着图片说：This
dictionary
is
too
heavy!
老师讲解单词heavy.
6.然后老师出示一些穷苦孩子和简陋教室的图片，说：
These
children
are
poor.
They
haven’t
got
any
books.
Let’s
send
them
some
books.
老师指出单词send。
7.老师将今天学习的新单词写在黑板上，学生大声朗读这些新单词，
老师请个别学生用这些新单词造句。
(2)Look
listen
and
say
1.老师出示课本的插图，询问学生：
Who
are
they
Where
are
they
2.老师播放录音，学生听录音，掌握对话的主要内容。
3.再次播放录音，学生一句一句跟读句子.
4.老师讲解句子的中文意思。
5.学生分角色表演对话内容。
（三）Listen
read
and
act
out
1.老师出示课本插图，介绍这部分内容：
Ms
Smart
收到了一些CD和书籍，她打算怎么处理这些东西呢？我们一起来看看吧！
2.老师播放课本录音，学生听录音掌握对话的主要内容。
3.老师出示课本的第一幅插图，指着图片询问：
Where
are
they
Who
are
they
What
can
you
see
学生朗读课本的对话，然后回答问题。
老师讲解let’s....
让我们.....
Make
a
home
library
做一个家庭图书馆
4.老师出示课本的第二幅插图，指着图片询问：
What
are
Lingling
and
Amy
doing
学生尝试用新单词回答问题：
They
are
putting
things
on
the
shelf.
老师带着学生朗读第二段对话，老师讲解对话的意思。
学生翻开课本，朗读对话，从课文中找出问题的答案。
5.老师出示课本第三幅图片，指着那些大的书询问：
What
are
these
big
books
这些大的书是什么？
学生回答：They
are
dictionaries.
学生朗读插图对应的对话，老师讲解重点句子。
6.老师出示课本第四幅图的图片，询问：Are
they
happy
学生朗读对话，老师讲解重点句子和单词。
7.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。
8.全班学生分成两组，分别朗读课本句子，老师评出最佳朗读小组。
（三）Listen
and
say
1.老师出示listen
and
say的图片，学生观察这两幅图片，用英语描述图片。
2.老师带领学生读listen
and
say的句子，学生一起跟着录音朗读句子。
3.全班分成两组，分别朗读listen
and
say的句子，老师评出最佳朗读小组。
Step
3：巩固与扩展
2.老师请一名学生和自己对话：
Here’s
a
book
about
science.
Let’s
read
it.
3.学生两人一组，分别模仿老师的例句，根据图片，编写新的对话,老师请不同的小组上台演讲。
Here’s
a
.....
Let’s........
Step
4：家庭作业
1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。
2.抄写今天学习的单词，并且用新单词造句。每个单词造一个英语句子。
Writing
blackboard(板书):
Module4
Let’s
make
a
home
library.
单词：
library,
student,
sent,
CD,
idea,
put,
shelf,
heavy,
dictionary,
card,
library
card,
ask,
wrong,
dear【精品】五年级下英语（练习）
Module4
Unit1-Period1
外研社三起点（2014秋）
一.翻译下列单词或者短语。
1.library
_________
2.
shelf
_________
3.student
_________
4.heavy
________
5.send
_________
6.dictionary
_________
7.idea
_______
8.card
__________
9.put
______
10.ask
________
答案：
1.图书馆
2.架子
3.学生
4.重的
5.发送
6.字典
7.主意
8.卡片
9.放
10.要请
二.看图选句子,然后翻译所选的句子。
1._________________
2.____________________
3.____________________
4._____________________________
答案：BCDA
解析：
1.B
我们已经有给老师的书了。
2.C
我们已经有给学生的书了。
3.选择题。
(
)1.Where
are
the
books
______
sports
A.
at
B.
to
C.
about
(
)2.
They
are
____shelf
C.
A.
of
B.
on
C.
at
(
)3.
Here
___your
book.
A.
is
B.
are
C.
any
(
)4.
I
haven’t
got
book
______you.
A.
for
B.
of
C.
in
(
)5.Let’s
___the
books
on
the
shelf.
A.
to
put
B.
putting
C.
put
(
)6.We’ve
____
some
books
for
teacher.
A.get
B.
got
C.
getting
(
)7.I
____
some
cards
to
my
friend
yesterday.
A.send
B.
sending
C.
sent
(
)8.There
___
some
books
about
science.
A.is
B.
are
C.
am
答案：CBAA
CBCB
1.C
关于。
2.B
在架子上用on。
3.A
book是单数故用is。
4.A
for
sb给某人
5.C
祈使句动词用原型。
6.B
have
got
有.....。
7.C
关键字yesterday故要用过去式。
8.B
books是复数故用are。
五、翻译下列句子。
1.Where
are
the
books
about
science
_________________________________
2.The
books
about
animals
are
on
Shelf
B.
_____________________________________
3.We’ve
got
some
books
for
students.
_______________________________
4.Let’s
make
a
home
library.
_____________________________________
答案：
1.关于科学的书在哪里？
A.I
had
rice
and
meat
for
lunch
yesterday.
B.We’ve
got
books
for
teacher.
C.We’ve
got
books
for
student
D.There
is
a
book
about
science.
