课件33张PPT。古诗二首第一课时山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1.学习字词。（重点）
2.有感情地朗读和背诵古诗，借助注释了解古诗大意，感受诗中描绘的景色。（重点）
3.以诵读为主，体会诗人表达的深厚情感。（重、难点）杜牧(803－852)：唐代诗人，字牧之。与李商隐齐名，并称“小李杜”。
主要作品：《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》《阿房宫赋》等。 斜xié 枫fēnɡ霜shuānɡ径jìng石径jìng寒山：深秋时节的山。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：
《山行》表达了作者对什么景物的赞美之情？
串珠问题：
1.《山行》的前两句写了哪些景物？是按什么顺序写的？
2.《山行》的前三句与第四句有什么关系？山行山行：在山里走。远上寒山石径斜，白云生处有人家。弯弯曲曲的山路伸向充满秋意的深山，在白云飘浮的地方有几户人家。石径：石头小路。寒山：充满秋意的山。斜：弯弯曲曲。白云生处：白云形成的地方，指高山深处。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停下车来是因为爱这枫林晚景，霜染的枫叶比二月的花还要红。坐：因为、由于。霜叶：指霜后变红的枫树叶。枫林晚：傍晚的枫林美景。 这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。句中的“寒”字点明是深秋时节，为下文的“霜叶”作铺垫。
“斜”字写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山，为下文的停车赏枫林晚景作了铺垫。远上寒山石径斜，白云生处有人家。“白云”是从色彩对比的角度来衬托第四句中的“霜叶”的红艳；
“有人家”三字照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里人家出入的通道。这是全诗的中心句。它从颜色的对比上突出了枫叶如火、鲜艳无比的特点，展现了生机盎然的深秋美景，给人以美的享受，也使诗人“停车”的原因具体化。同时“红于”一词则告诉我们，春花不仅在色彩上无法与枫叶相比，而且在经霜耐寒上更是无法相比。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这句诗写出了诗人行为的变化。诗人本来是要到白云生处的人家去歇息，可忽然停了下来。这“爱”字就交代了停下来的原因，而且表达了诗人满心欢喜之情，创造了一种与悲秋意识截然不同的意境，真是超凡脱俗。一个“晚”字则表达了诗人对美景的留恋之情，也正因为有绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，才有下一句的“霜叶红于二月花”。 《山行》表达了作者对挺拔向上的枫林和充满生命力的美丽秋色的赞美之情。核心问题：《山行》表达了作者对什么景物的赞美之情？1.《山行》的前两句写了哪些景物？是按什么顺序写的？串珠问题：《山行》的前两句写了远山、石径、白云、人家等景物。是按照由低及高，由近及远的顺序写的。2.《山行》的前三句与第四句有什么关系？《渭城曲》描写的景物有：朝雨、轻尘、客舍、杨柳。眺望远景热爱自然
热爱美景山行 停车、枫林
霜叶、二月花驻足观赏远山、石径
白云、人家《山行》描写了远山、石径、白云、人家、红叶等秋景，赞颂了挺拔向上的枫林和充满生命力的美丽秋色，抒发了诗人对自然美景和蓬勃生机的热爱之情。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。兼之语言明畅，音韵和谐。1．我能根据拼音写词语。
xié pō fēng yè lǒng gài
fēng shuāng máng rán cāng bái
斜 坡枫 叶笼 盖风 霜茫 然苍 白2．辨字组词。
径（ ） 枫（ ）
经（ ） 讽（ ）
茫（ ） 低（ ）
忙（ ） 底（ ）石径经过枫树讽刺苍茫慌忙低头底座3．选择恰当的义项填到括号里。
(1)坐：A.以臀部着物而止息。B.乘，搭。C.因为，由于。
在“停车坐爱枫林晚”一句中，应该选( )
(2)霜：A.附着在地面或植物上面的微细冰粒，是接近地面的水蒸气冷至摄氏零度以下凝结而成的。B.像霜一样的东西。C.比喻白色。
在“霜叶”一词中，应该选( )
(3)见：A.看到。B.接触，遇到。C.看得出，显得出。D.古同“现”，出现，显露。E.会晤。F.对事物的看法，意见。
在“风吹草低见牛羊”中应该选( )CAD4．我能写出下列句子的意思。
(1)停车坐爱枫林晚。
____________________________________________________
(2)霜叶红于二月花。
____________________________________________________
(3)天似穹庐，笼盖四野。
____________________________________________________
(4)风吹草低见牛羊。
____________________________________________________
(5)远上寒山石径斜。
____________________________________________________“我”因喜爱傍晚的枫树林而停下车来。霜染的枫叶比二月的花还要红。天像半圆的大屋顶，笼罩在原野上。风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。弯弯曲曲的石径远远地伸向已是深秋时节的山头。5．下列诗句朗读停顿正确的是( )。
A．远上/寒山石径/斜。
B．停车/坐爱/枫林/晚。
C．天/苍苍，野/茫茫，风吹/草低/见牛羊。C6．根据古诗内容填空。
(1)《山行》中诗人笔下的秋天不仅美丽，而且________，从诗句“_________________”中可以感受到。
(2)《敕勒歌》是________民歌，诗歌按照由______到______，再由______到______的顺序，描绘出敕勒川的美丽景象。生机勃勃霜叶红于二月花北朝低高高低课件39张PPT。第二课时古诗二首敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。1.学习字词。（重点）
2.有感情地朗读和背诵古诗，借助注释了解古诗大意，感受诗中描绘的景色。（重点）
3.以诵读为主，体会诗人表达的深厚情感。（重、难点）笼lǒnɡ苍cānɡ茫mánɡ勒lè笼盖lǒng穹庐：
茫茫：用毡布搭成的半球形帐幕。
辽阔，深远，看不到边际。我们已经朗读了这首民歌，为了更深入地理解民歌，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：
《敕勒歌》表达了作者对什么景物的赞美之情？
串珠问题：
1.《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？
2.《敕勒歌》描写了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？敕勒川，阴山下。敕勒：古代北方少数民族名。敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。川：平地；平野。这里指草原。天似穹庐，笼盖四野。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。笼：笼罩。天苍苍，野茫茫。蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边，茫：辽阔，深远，看不到边际。苍：青色。风吹草低见牛羊。风吹过来，草低下了头，露出了一群肥壮的牛羊。见：同“现”，显现。这是一首北齐所唱的民唱，它唱出了草原的辽阔和牛羊的繁盛，唱出了大草原的壮美景色。前两句，写敕勒川的位置。把天比作穹庐，非常贴切，同时又让我们想起游牧民族的圆顶帐篷和他们的生活；后两句，用“天苍苍”和“野茫茫”形容草原上的所见，给人以无限辽阔的感受。而“风吹草低”一句，写出了草原上水草的茂盛和牛羊的肥壮，又把整个画面变成了一幅天人和谐的人文图景，生动异常。语言简练质朴，音调雄壮，风格明朗豪放，雄浑天成，是描写草原风光的千古绝唱。交代敕勒川位于高耸入云的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟，给我们描绘了一幅壮美广阔的画面。敕勒川，阴山下。运用比喻的修辞手法，把天空比作毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，描绘了草原空旷而高远的天空与原野相接，无比壮阔。天似穹庐，笼盖四野。“天苍苍，野茫茫”承接上文，运用叠词的形式，极力突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠，表现出敕勒人博大的胸襟、豪放的性格。天苍苍，野茫茫。这是全文的点睛之笔，形象生动地写出了这里水草丰美、牛羊肥壮的景象，突出了敕勒人殷实富足、其乐融融的生活，表达了对家乡的赞美和热爱。风吹草低见牛羊。《敕勒歌》表达了作者对阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光的赞美之情。核心问题：《敕勒歌》表达了作者对什么景物的赞美之情？1.《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？串珠问题：是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。山川是低处景物，天空是高处景物，牧草、牛羊是低处景物。2.《敕勒歌》描写了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？描写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给我们呈现了一幅广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的画面。位置：阴山下辽阔壮美
殷实富足敕勒歌 天：苍苍，似穹庐
野：茫茫，见牛羊 景色《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映了敕勒人殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。会当凌绝顶，一览众山小。(《望岳》杜甫)
明月出天山，苍茫云海间。(《关山月》李白)【关于自然风光的对联】上联：绿水本无忧因风皱面
下联：青山原不老为雪白头这首民歌，勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。答案：
(1)经秋霜打过的枫叶，比二月里盛开的鲜花还要红艳。(2)一阵风吹过，野草低伏，露出了一群群肥壮的牛羊。(1)霜叶红于二月花
(2)风吹草低见牛羊点拨：这两首诗描写了优美的自然风光，表达了诗人对大自然的喜爱之情，因此要读出赞美之情。背诵要在熟读、理解诗意的基础上进行。答案：示例：
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。秋夕
[唐]杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星一、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
石径(jīng jìng) 穹庐(qóng qióng)
敕勒川(chì chī) 山行(háng xíng)﹒﹒﹒﹒√√√√二、我是拼写小能手。
fēng lín cāng máng lǒng zhào
fēng shuāng xié yáng
枫 林苍 茫笼 罩风 霜斜 阳三、按要求做题。
1．天苍苍，
____________，
____________见牛羊。
(1)把诗句补充完整。
(2)解释下列汉字。
苍：____________________。
见：____________________。野茫茫风吹草低青色 同“现”，显现(3)读读上面的诗句，发挥想象，写写你看到了什么。
__________________________________________
____________________________________________________________________________________ 青色的天空广阔无边，碧绿的草原一望无际，一阵风吹过，野草低伏，露出了一群群肥壮的牛羊。2．______________________，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
______________________。
(1)将诗句补充完整。
(2)解释下列字词。
石径：________________。
坐：__________________。
爱：__________________。
霜叶：____________________。远上寒山石径斜霜叶红于二月花石头小路因为喜爱，喜欢指霜后变红的枫树叶
