课件31张PPT。1.会认7个生字，会写13个生字。理解由生字组成的词语。（重点）
2.有感情地朗读课文，理解同学们的表现有什么不同。（重点）祝zhù贺hè刷shuā芒mánɡ受shòu期qī待dài沉chén涌yǒng恰qià误wù查chá份fèn烁 犯 殊 建shuòfànshūjiàn传染 兴奋 重复chuánxīngchóng待迅速：
索性：
蕴藏：
重复：
寂静：
建议：
稚拙：速度非常快。
造句：我国的旅游业发展迅速。
表示直截了当；干脆。
蓄积而未显露或未发掘。
造句：我国地大物博，蕴藏着丰富的矿产资源。
又一次做(相同的事情)。
没有声音；很静。
向人提出的主张。
稚朴拙笨。七嘴八舌：
不约而同：
异口同声：
神气十足：
你一言，我一语，各种说法都有，声音多而杂乱。
造句：大家正在七嘴八舌地讨论问题。
没有事先商量而彼此见解或行动一致。
造句：听到这个消息，我们不约而同地鼓起掌来。
形容很多人说同样的话。
造句：大家异口同声地赞成老师的提议。
形容十分得意傲慢的样子。
造句：大公鸡迈着矫健的步子，神气十足地向前走着。安静 安宁都含有没有吵闹和喧哗的意思。
“安静”侧重强调安稳平静，多用于形容环境、心情或人的状态；而“安宁”侧重强调因没有骚扰而使人安心，常用于形容社会秩序，也用于形容人的心情。
1.教室里非常安静。
2.社会安宁，需要大家共同努力。 点击
听朗读第一部分(第1－9自然段)感受到父母的爱。写在“我”的启发下，孩子们感受到来自父母的爱。
第二部分(第10－16自然段)懂得回报爱。在“我”的启发下，孩子们懂得了如何去关心父母、回报父母的爱。
第三部分(第17、18自然段)为孩子们高兴。孩子们懂得了回报父母的爱，“我”很快乐。因为孩子们沉默了表示他们知道自己没有记住父母的生日是不对的，是一种悔改的表现，说明他们的内心已经产生了要回报母亲的意思，这是一种知错就改的表现，所以说这种沉默是可贵的。为什么是可贵的沉默？本文通过记叙“我”在课堂上发现每一位父母都知道自己孩子的生日，而孩子们几乎都不知道父母的生日，在“我”的启发下，孩子们懂得了回报父母的爱的事情，教育我们要关心父母，并学会以行动回报父母对我们的爱。1．用“√”给加点字选择正确的读音。
闪烁(lè shuò) 恰恰(qià hé)
犯错(fàn huàn) 特殊(shū chú)
建议(jiàn lǜ) 期待(dài dāi)﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√ √√√√2．根据拼音写词语。
zhù hè gǎn shòu yá shuā guān máng
chén mò yǒng dòng cuò wù shēn fèn
祝 贺感 受牙 刷 光 芒沉 默涌 动错 误身 份3．选字填空。
【芒 忙】 光( ) 慌( )
麦( ) ( )乱
【查 察】 观( ) 调( )
( )觉 核( )芒忙芒忙察查察查4．辨字组词。
祝（ ） 贺（ ）
况（ ） 货（ ）
受（ ） 误（ ）
爱（ ） 娱（ ）祝福情况祝贺货物感受喜爱误会娱乐5．在横线上填上合适的词语，使句子表达得更具体、生动。
(1)孩子们回答。
孩子们________________地回答。
(2)所有的孩子都在交谈。
所有的孩子都在________地交谈。
(3)我的情绪传染给了学生们。
我的情绪________地传染给了学生们。异口同声快乐迅速课件37张PPT。1.有感情地朗读课文，理解同学们的表现有什么不同。（重点）
2.理解这节课的特殊之处，唤起自己作为子女应该有的关心与孝敬父母的意识。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。他们齐刷刷地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。从这些描写中可以看出孩子们因为父母知道自己的生日并给自己庆祝生日而感到满足和骄傲，表现了孩子们的天真可爱；也可以看出父母的确给予了孩子们满满的爱。动作描写神态描写越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。“回过头往后看”“站了起来”等动作描写说明孩子们非常兴奋，表现了当时课堂上热闹的气氛。动作描写所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……在此处表示内容的省略，省略了孩子们交谈的有关父母如何为自己庆祝生日的其他内容。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处而他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。这句话的意思是仅仅让孩子们感受到爱还不够，还要去挖掘孩子们内心更珍贵的东西，而这更珍贵的东西是什么呢？作者没有点明，留下一个悬念，激发读者的阅读兴趣。两个“安静”与刚才的热闹，“几位女同学默默地举起了手”与“齐刷刷地举起了手”形成鲜明的对比，说明孩子们几乎都不知道父母的生日，平时很少关心父母，不知道去回报父母的爱。霎(shà)时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学默默地举起了手。教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……这是“我”提出第四个问题后教室里出现的情况。从“寂静无声”“沉默”中可以感受到孩子们后悔、惭愧的心情。“沉默”是孩子们对错误的承认，是对错误的反思。“我”“沉默”说明了“我”在期待孩子们反思，给孩子们充分的理解和尊重。省略号表示所有人都在沉思。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦(shè)免一样，那一双双四处躲闪的目光又迅速地聚拢起来投向我。老师的话富有启发性，目的是启发、提醒孩子们，过失是可以弥补的。孩子们也领会到了这一点，心情渐渐放松起来，于是敢看老师了。是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问奶奶！”“自己查爸爸的身份(fèn)证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。此时的“热闹”是在讨论怎样知道爸爸的生日，想着回报父母的爱；而先前的“热闹”是孩子们讨论自己过生日的情景，沉浸在被爱的氛围里而感到兴奋、快乐、幸福、自豪。两者形成了鲜明的对比，表现了孩子们的转变和成长。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：“你是无穷的源泉”是对长江从古到今所起的巨大作用的高度概括。“你有母亲的情怀”是说长江所起的作用和不图回报的精神恰如母亲对儿女博大无私的爱。这两句话高度概括了长江对中华民族的巨大作用，表达了作者对长江的赞美和依恋。作者为什么说孩子们的沉默是可贵的？1.一读：熟读诗歌，弄清诗歌从哪两个方面来赞美长江。①“爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗？”②“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”③“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手。”④“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”⑤“怎么才能知道爸爸的生日呢？”串珠问题：2.二思：面对“我”提出的问题，孩子们有怎样的表现？面对“我”提出的前两个问题，孩子们骄傲、兴奋地讨论；“我”提出第三个问题后，孩子们霎时安静了下来，只有几个女生默默地举起了手；“我”提出第四个问题后所有的孩子都沉默了；“我”提出最后一个问题后教室里又逐渐热闹起来。3.三想：从文中可以感受到孩子们的情绪、感情有怎样的变化？孩子们由骄傲兴奋(感受到了父母的爱)到内疚惭愧(自己从未回报父母的爱)，由沉默又回到兴奋(意识到了要回报父母的爱)。4.四探：为什么说孩子们的沉默给了“我”很大的享受？孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是课堂上的沉默让孩子们反思自己的结果。孩子们在成长，家长们很欣慰，这使“我”体验到了教育成功的快乐，所以说给了“我”很大的享受。热闹——父母知道自己的生日并向自己祝贺——体会爱 沉默——是否知道父母生日并向他们祝贺——可贵
热闹——了解父母生日并向父母祝贺——回报爱 可贵的沉默 感恩父母本文通过记叙“我”在课堂上发现每一位父母都知道自己孩子的生日，而孩子们几乎都不知道父母的生日，在“我”的启发下，孩子们懂得回报父母的爱的事情，教育我们不仅要会享受父母的爱，还要学会回报父母对自己的爱，做一个孝敬长辈的懂事的孩子。一杯牛奶
一个出身贫苦的男孩为了积攒学费而挨家埃户地推销商品。
这天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户人家讨一口饭吃。可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了。他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。
姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶。
男孩饥不择食地喝完牛奶，嗫嚅地说“我应该付您多少钱?”
姑娘仍旧微笑着对他说：“您不用付钱。妈妈经常教导我们：施以爱心，不图回报。”泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请您接受我由衷的感谢吧!”
其实，男孩本来是打算退学的，如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身是劲儿，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。
若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。
一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直奔病房。来到病床前，他一眼就认出了这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。
经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复。这位医生要求医院把账单送到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。
姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是，当账单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许，还不够。最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着翻开了这沓厚厚的账单。末尾的签字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：
“医药费——满满一大杯牛奶 霍华德·凯利医生”尊前慈母在，浪子不觉寒。——《劝孝歌》
谁言寸草心，报得三春晖。(《游子吟》孟郊)
天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。——《孝经·圣治章》【戏彩娱亲】春秋时期楚国隐士老莱子，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，七十岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时跌了一跤，他怕父母伤心，索性躺在地上学小孩子哭，二老大笑。卧冰求鲤传说晋人王祥，生母早亡，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。继母患病，想吃鲤鱼，适值天寒地冻，河里结冰无法捕鱼。王祥解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出条鲤鱼。继母食后，果然病愈。这节特殊的课让我们明白了爱的真正含义：爱不只是单方面的接受，还要有给予。我们不能光享受爱，还要懂得回报爱，因为给予比得到会更快乐。答案：老师一共提了五个问题。提出第一、第二个问题后，同学们的回答都很肯定，表现得很兴奋。提出第三个问题后，教室里变得安静，只有少数女生举起了手。提出第四个问题后，所有人都变得沉默了，没有人举手，也没有人说话，每个人的心中都涌动着不安和愧疚。提出第五个问题后，同学们就像得到赦免，有一种想要将功补过的心情，表现出对父母的关心，教室里又开始变得热闹。答案：所有人都沉默不语，是因为他们中间的确没有人向爸爸妈妈祝贺过生日，当老师问到这个问题时，同学们才意识到了自己做得不够好，感到很惭愧。同学们心中涌动的，可能是不安，可能是歉疚，可能是懊悔……答案：不管什么事，只要我们用心去做了，得到再不理想的结果，也会觉得问心无愧。﹒﹒﹒﹒一、用“____”标出加点字的正确读音。
恰好(hé qià) 闪烁(yuè shuò)
犯错(fàn fàng) 建议(jiàn jàn)﹒﹒﹒﹒二、我是拼写小能手。
zhù hè ɡuānɡ mánɡ shuā yá rěn shòu
chén mò chá zhǎo qī dài cuò wù
祝 贺光 芒刷 牙忍 受沉 默查 找期 待错 误三、辨字组词。
受（ ） 恰（ ）
爱（ ） 给（ ）
桶（ ） 份（ ）
涌（ ） 粉（ ）难受友爱 恰当给钱木桶涌现身份粉色四、查字典填空。
“殊”用部首查字法应先查( )部，再查( )画；用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )。“殊”在字典中的解释主要有：①不同，差异；②特别；③断，绝。“这堂特殊的课”中的“殊”应选第( )种解释。“殊途同归”中的“殊”应选第( )种解释。歹6Sshū②①五、选词填空。
珍惜 珍贵
1．我意识到了孩子们心底那最( )的东西。
2．时间是宝贵的，我们应该( )时间。
闪烁 闪现
3．那件往事又( )在我的眼前。
4．同学们齐刷刷地举起了手，每张小脸上都( )着兴奋的光芒。珍贵珍惜闪现闪烁六、我会加标点。
1．我接着问 你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日 请举手
2．我的语气缓和下来 轻轻地问 怎么才能知道爸爸的生日呢 ：“？！”，：“？”
