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《科学探究：摩擦力》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能
(1)通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度，接触面之间的压力大小的关系。
(2) 经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设。
(3) 知道增大和减小摩擦力的方法，并能在日常生活中应用这些知识。
2、过程与方法
(1)．通过观察和实验，感知摩擦力的存在，
(2)．通过实验，探究滑动摩擦力的大小跟物体表面受到的压力和接触面的粗糙程度有关。
3、情感态度和价值观
理解摩擦力在生活中的应用，培养学生利用已有知识解释生活现象的愿望，激发学生对物理知识的学习兴趣。
【教学重点】
滑动摩擦力、影响滑动摩擦力大小的因素、增大和减小摩擦的方法。
【教学难点】
静摩擦、测定滑动摩擦力大小的原理、摩擦的应用与避免。
【教学方法】
观察法、分类法、实验法、讨论法、发现法。
【课前准备】
光滑木板、粗糙木板、弹簧测力计、重物。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
导入新课
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熊猫为什么能抱着树不动？地面上滚动的足球为什么最终会停下来？
这都是由于受到摩擦力的缘故。
（一）、摩擦力
1、摩擦力定义
两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力.21教育网
2、摩擦力的分类
滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力
（1）、滑动摩擦力：一个物体在另一个表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力叫做滑动摩擦力。
（2）、静摩擦力：一个物体在另一个表面上有运动趋势时，在接触面阻碍物体运动的力叫静摩擦力。
（3）、物体在滚动过程中，在接触面阻碍物体运动的力叫滚动摩擦力。
3、滑动摩擦力产生的条件
①两个物体相互接触并相互挤压；
②两个物体接触面粗糙；
③两个物体做相对运动。
三个条件缺一不可。
4、摩擦力方向
跟物体相对运动或相对运动的趋势方向相反。
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学以致用
关于摩擦力下列说法中正确的是 ( )
A. 相互接触的物体之间一定存在摩擦力；
B. 相对静止的物体之间一定没有摩擦力；
C. 一个物体对另一个物体有摩擦力作用时它自身也会受摩擦力作用；
D. 两个物体若有相对运动,它们之间一定存在摩擦力。
答案：C
二、滑动摩擦力与哪些因素有关
1、提出问题
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
2、猜想与假设
根据日常生活经验，请猜想：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
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3、制定计划与设计实验
（1）实验方法：控制变量法
影响滑动摩擦力的大小的因素较多,在探究时要对变量进行控制，要分别探究它们对摩擦
力的影响。
（2）实验器材：光滑木板、粗糙木板、弹簧测力计、重物。
（3）设计实验
用弹簧测力计水平拉着放在长木板上的木块做匀速直线运动时，就可以通过比较拉力大小（弹簧测力计的示数）来比较滑动摩擦力的大小。21*cnjy*com
注意：实验中只有匀速且水平拉动弹簧测力计，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小。
4、进行实验与收集证据
（1）实验步骤：
①用弹簧测力计水平拉木块在较光滑的木板上匀速滑动，记录数据。
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②在桌面上放一较粗糙的木板，用弹簧测力计拉木块在粗糙木板上匀速滑动，记录数据。
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③取走木板，用弹簧测力计水平拉木块在桌面上匀速滑动，记录数据。
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④在木块上加一个重物，用弹簧测力计水平拉木块在桌面上匀速滑动，记录数据。
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（3）将记录的数据填入表格
实验步骤 实验条件 弹簧测力计的示数F/N
压力情况 接触面情况
① 一个木块 光滑木板 0.7
② 一个木块 粗糙木板 0.9
③ 一个木块 桌面 0.8
④ 木块和重物 桌面 1.0
5、分析与论证
思考讨论1：在实验步骤①、②中，接触面之间的压力保持不变，当接触面的粗糙程度改变时，滑动摩擦力大小怎样变化？21世纪教育网版权所有
结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
思考讨论2：在实验步骤③、④中，接触面的粗糙程度保持不变，当压力发生变化时，滑动摩擦力大小怎样变化？21·cn·jy·com
结论:滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
说明：
1、滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度两个因素有关，进行探究时，要注意控制变量，每次实验只改变其中一个因素。www.21-cn-jy.com
2、滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小以及物体运动的速度大小和方向无关。
学以致用
一物体沿另一物体表面滑动时,其摩擦力的大小( ).
A. 只与压力的大小有关
B. 只与物体的重力有关
C. 与物体的重力和接触面的状况有关
D. 与相互间的压力和接触面的状况有关
答案：D
三、增大摩擦和减小摩擦
在日常生活和生产活动中，有的摩擦力是有益的，有的摩擦是有害的，那么怎样增大有益摩擦减小有害摩擦呢？
1、增大摩擦的方法
思考与讨论（1）：足球场上，守门员是怎样增大摩擦来抓稳足球的？
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戴有手套的守门员
守门员是通过增大压力和接触面的粗糙程度来增大摩擦的。
思考与讨论（2）：旅游鞋鞋底的表面是通过什么增大摩擦的？
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旅游鞋鞋底的表面是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的。
思考与讨论（3）：演奏二胡时，弓弦与琴弦是怎样增大摩擦的？
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弓弦与琴弦是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的。
归纳总结
增大摩擦力的方法：
1、增大接触面的粗糙程度；2、增大压力；
说明：相同条件下由于滚动摩擦比滑动摩擦小的多所以可以变滚动为滑动也可增大摩擦。
2、减小摩擦的方法
思考与讨论（1）：自行车的转动部分是怎样减小摩擦的？
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自行车的转动部分是通过加润滑油来减小摩擦的。
思考与讨论（2）：气垫船是怎样减小水对船的摩擦力的？
气垫船是通过气垫船和水之间形成一层空气垫来减小水对船的摩擦力的。
思考与讨论（3）磁浮列车是怎样减小摩擦的 ？
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磁浮列车是通过列车和轨道之间形成一层薄空气来减小摩擦的。
归纳减小摩擦力的方法
①减小压力 ；
②减小接触面的粗糙程度；
③使两个互相接触的摩擦面彼此离开（如加润滑油、利用气垫、磁悬浮等）。
迷你实验室
假如生活中没有摩擦力
下面一些小实验可以让你了解到，如果没有摩擦力，你的生活会怎样。
把玻璃瓶的盖子盖紧，然后用肥皂水把你的手弄湿，再去拧盖子。你会发现很难打开盖子。这是为什么？
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用肥皂水把手弄湿减小了与瓶盖接触面积的粗糙程度，在压力一定时，摩擦力减小，因此很难打开盖子。
在门的把手上抹一些油或肥皂水（记住实验之后要把门把手擦干净），然后设法去扭开把手。你会发现，你很难控制门的把手。这又是为什么？21cnjy.com
在门的把手上抹一些油或肥皂水同样也是减小了手与门的把手接触面积的粗糙程度，在压力一定时，摩擦力减小，因此很难很难控制门的把手。【来源：21·世纪·教育·网】
思考讨论：请想象一下没有摩擦力的生活会不会一团糟，并举例说明。
假如没有摩擦力，道路比冰还滑，我们就不能 ( http: / / www.21cnjy.com )走路了．因为既站不稳，也无法行走，那时人们只有伏倒在地上才会觉得好受些，假如没有摩擦力，螺钉就不能旋紧，钉在墙上的钉子就会自动松开而落下来．家里的桌子，椅子都要散开来，并且会在地上滑过来，滑过去，根本无法使用．……21·世纪*教育网
三、巩固练习
1、如图所示的实例中,目的是为了减小摩擦的是 ( )
A. 给自行车轴加润滑油
B. 轮胎上制有花纹
C. 用起瓶器夹紧瓶盖
D. 防滑垫表面做得凹凸不平
答案：A
2. 日常生活中，摩擦有利也有弊。以下属于有害摩擦并需要减小的是( )
A. 叉提蛋糕时，叉与蛋糕间的摩擦
B. 手拿起杯子时，手与杯子间的摩擦
C. 人爬杆时，手与杆的摩擦
D. 轴转动时，钢珠与轴承之间的摩擦
答案：D
3、轻松戴上宽大的乳胶手套做家务，劳动后发 ( http: / / www.21cnjy.com )现汗涔涔的手很难从手套中抽出，这是由于 ________ 导致手套与手之间的摩擦力 ______ (“变小”“不变”或“变大”)。
答案：压力变大；变大。
4. 当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦__________摩擦，圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是_______摩擦。2-1-c-n-j-y
答案：滑动；滚动
5、如图，小华将玩具电风扇固定在一个与地面 ( http: / / www.21cnjy.com )摩擦较小的小车上组成一辆风力小车，当电风扇工作时，小车将________ (填“向左运动”“向右运动”或“静止不动”)，实验中，发现小车的速度较慢，为了提高小车的速度，请提出一条合理的措施_________________。
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答案：向右运动；减轻。
四、课堂小结
1、滑动摩擦力的大小与接触面间的压力以及接触面的粗糙程度有关;
2、方向跟物体相对运动的方向相反;
3、增大或减小摩擦力的方法。
【板书设计】
科学探究：摩擦力
一、摩擦力
1、摩擦力定义
2、摩擦力的分类
3、滑动摩擦力产生的条件
4、摩擦力方向
二、滑动摩擦力与哪些因素有关
滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度两个因素有关。
三、增大摩擦和减小摩擦
【教学反思】
本节课通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。2·1·c·n·j·y
本节课将教材安排的教师演示 ( http: / / www.21cnjy.com )实验改为学生分组探究实验，鼓励学生在自己设计实验方案的基础上去探究，在讨论交流的过程互相学习，以培养学生的实验设计能力，动手操作能力和友好合作精神，从而使学生积极、主动地参与到探究过程中来，从中体验科学探究与发现的成就感。www-2-1-cnjy-com
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《力》练习
一、单选题
1、为安全起见,在下坡路上,小华握紧自行车刹把缓慢行驶,在此过程中,增大滑动摩擦力的方法是 ( )21*cnjy*com
A. 增大压力 B. 减小速度
C. 增大接触面积 D. 增大接触面粗糙程度
2、小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是( )
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A. 甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力
B. 乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力
C. 丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力
D. 丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变
3、如图所示的实例中，可增大摩擦的是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A. 轴承中装有滚珠 B. 给车轴加润滑油
C. 轮胎表面有花纹 D. 磁悬浮列车行驶
4、如图所示,瓶盖的侧面一般都做有凹凸相同的竖条纹,其主要目的是为了 ( )
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A. 美观 B. 耐用 C. 便于包装 D. 便于旋开
5、摩托车在做飞越障碍物的表演时,为了减少向前翻车的危险,下列说法正确的是 ( ).
A. 应该前轮先着地 B. 应该后轮先着地 21教育网
C. 应该前后轮同时着地 D. 哪个车轮先着地与翻车的危险没有关系
6、下图中的四个实例,目的是减小摩擦的是 ( ).
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
A. A B. B C. C D. D 21cnjy.com
7、生物进化过程中形成了各自与生存环境相适应的特征.下列各种生物的特征中,有利于减小摩擦的是 ( ).【来源：21·世纪·教育·网】
A. 泥鳅润滑的体表 B. 人手指上的指纹
C. 鸭趾间的蹼 D. 猫足上的肉垫
8、在下列事例中,属于有害摩擦的是 ( ).
A. 夹取食物时筷子与食物间的摩擦 B. 机器转动时转轴受到的摩擦
C. 走路时鞋子与地面间的摩擦 D. 爬竿时手与竿间的摩擦
二、填空题
9、A、B是两支圆铅笔，将它们按图中方法放置在一个斜面上， 铅笔比较容易到达水平面，你的理由是： .
( http: / / www.21cnjy.com )21·世纪*教育网
10、用5N的水平拉力拉着重1 ( http: / / www.21cnjy.com )0N的长方体木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到桌面的摩擦力是________N。将木块的三分之一切下后叠放在一起(不考虑质量损失)，并拉着木块在同一桌面上做匀速运动，木块受到桌面的摩擦力________(填“增大”“减小”或“不变”)。www-2-1-cnjy-com
11、用5N的水平拉力拉着重10N的长 ( http: / / www.21cnjy.com )方体木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到桌面的摩擦力是________N。将木块的三分之一切下后叠放在一起(不考虑质量损失)，并拉着木块在同一桌面上做匀速运动，木块受到桌面的摩擦力________(填“增大”“减小”或“不变”)。【版权所有：21教育】
三、解答题
12、在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中:
( http: / / www.21cnjy.com )
甲
(1)如图所示实验中为了测量滑动摩擦力大小,应用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块,测得的实验数据如下: 21教育名师原创作品
序号 接触面 压力/N 滑动摩擦力/N
1 木块与木板 4.0 0.8
2 木块与木板 5.0 1.0
3 木块与砂纸 4.0 1.2
分析 (填序号)两次实验数据,可以得出滑动摩擦力大小与接触面压力的关系,他们的关系为: 。 【来源：21cnj*y.co*m】
(2)一个实验小组对测量摩擦力大小的方案进行了改进:将轻质弹簧测力计一端固定,另一端勾住木块,木块下面是一块长木板。如图乙所示,实验时拉着长木板沿水平方向向右运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块所受摩擦力大小。这种改进的好处是 (写一种即可)。
( http: / / www.21cnjy.com )
乙【出处：21教育名师】
《力》参考答案
1、【答案】A
( http: / / www.21cnjy.com )2、【答案】C
【解析】箱子在水平方向只受推 ( http: / / www.21cnjy.com )力和静摩擦力，甲、乙两图中箱子都没有被推动，处于平衡状态，所受的推力和摩擦力是一对平衡力，推力等于摩擦力，故A正确；甲图中的推力小于乙图中的推力，所以甲图中箱子受到的摩擦力小于乙图中的摩擦力，故B正确；丙图此刻人对箱子没有作用力，故C错误；丙图中箱子被推动了，因此摩擦力为滑动摩擦力，它的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，箱子在滑动时，只要这两个因素不变，箱子受到的摩擦力就不变，故D正确。21世纪教育网版权所有
3、【答案】C
【解析】轴承中装有滚珠是变滑动为滚动来 ( http: / / www.21cnjy.com )减小摩擦的，故A不符合题意；给车轴加润滑油使接触面更光滑一些，以减小摩擦力，故B不符合题意；轮胎表面有花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故C符合题意；磁悬浮列车行驶是通过将接触面分离来减小摩擦的，故D不符合题意。2-1-c-n-j-y
4、【答案】D
( http: / / www.21cnjy.com )5、【答案】B
【解析】摩托车做飞越障碍物表演落地时, ( http: / / www.21cnjy.com )车有很大的速度,地面对车的阻力会使与着地点接触的车轮的下部速度减小,如果是后轮先着地,落地后车头向前方地面方向转动,但被地面支持着不会翻转;如果前轮先着地,则车后半部分就会有向前翻转的危险,造成翻车事故.
6、【答案】C
【解析】A,B,D项都是增大接触面的粗糙程度,增大摩擦,只有C项是使接触面变光滑,减小摩擦.
7、【答案】A
【解析】泥鳅润滑的体表,使与其接触的其他 ( http: / / www.21cnjy.com )物体表面变得光滑,有利于减小摩擦,A项正确;人手指上的指纹增大了接触面的粗糙程度,能够增大摩擦;鸭趾间的蹼能够增大与地面的接触面积,以减小对地面的压强;猫足上的肉垫能够减小猫走路时的噪声,B,C,D项均与题意不符.
8、【答案】 B
【解析】 夹取食物时筷子与食物之间必须有摩擦 ( http: / / www.21cnjy.com ),否则无法夹取食物,属于有益摩擦;机器转动时转轴受到的摩擦是有害摩擦;走路时鞋子与地面之间必须存在摩擦,否则寸步难行,属于有益摩擦;爬竿时手与竿之间必须存在摩擦,否则无法爬上,属于有益摩擦.
9、【答案】B；相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小
【解析】
A、B是两支圆铅笔，将它 ( http: / / www.21cnjy.com )们按图中方法放置在一个斜面上，当它们下滑时，A铅笔为滑动摩擦，B铅笔为滚动摩擦，由减小摩擦力的方法之一(变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦)可知：相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小，所以B铅笔比较容易到达水平面.
10、【答案】5；不变
【解析】木块在水平桌面上做匀速直线运动 ( http: / / www.21cnjy.com )时，水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，拉力是5N，所以滑动摩擦力大小为5N；将木块的三分之一切下后叠放在一起(不考虑质量损失)，此时压力大小和接触面粗糙程度不变，则滑动摩擦力大小保持5N不变。www.21-cn-jy.com
11、【答案】减小 增大
【解析】用冰刷刷冰面,使冰面变得更加光滑,从而减小了摩擦力;摩擦力越小,冰壶滑行的越远。
12、（1）【答案】弹簧测力计静止更方便读出弹簧测力计示数(或木块静止地匀速直线运动更容易控制和操作)21·cn·jy·com
【解析】采用图乙的方法,拉动长木板时,物体相对于地面保持静止,故受到的拉力等于摩擦力,不需要控制木板做匀速直线运动,方便实验操作。2·1·c·n·j·y
（2）【答案】匀速 1、2 接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大
【解析】只有拉动木块匀速直线运动时,木块 ( http: / / www.21cnjy.com )受力平衡,摩擦力等于拉力;该实验采取控制变量法,故选1、2,在接触面粗糙程度一定时,判断出:压力越大,摩擦力越大
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科学探究：摩擦力
物理沪科版 八年级上册第6章5节
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教学目标
导入新课
熊猫为什么能抱着树不动？
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导入新课
地面上滚动的足球为什么最终会停下来？
这都是由于受到摩擦力的缘故。
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教学目标
新课讲解
1、摩擦力定义
两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力.
一、摩擦力
2、摩擦力的分类
滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力
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教学目标
新课讲解
（1）、滑动摩擦力：一个物体在另一个表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力叫做滑动摩擦力。
（2）、静摩擦力：一个物体在另一个表面上有运动趋势时，在接触面阻碍物体运动的力叫静摩擦力。
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教学目标
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（3）、物体在滚动过程中，在接触面阻碍物体运动的力叫滚动摩擦力。
3、滑动摩擦力产生的条件
①两个物体相互接触并相互挤压；
②两个物体接触面粗糙；
③两个物体做相对运动。
三个条件缺一不可。
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f摩擦力
v
F
f摩擦力
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4、摩擦力方向
跟物体相对运动或相对运动的趋势方向相反。
物体静止在粗糙斜面上.
学以致用
关于摩擦力下列说法中正确的是 ( )
A. 相互接触的物体之间一定存在摩擦力；
B. 相对静止的物体之间一定没有摩擦力；
C. 一个物体对另一个物体有摩擦力作用时它自身也会受摩擦力作用；
D. 两个物体若有相对运动,它们之间一定存在摩擦力。
C
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二、滑动摩擦力与哪些因素有关
新课讲解
1、提出问题
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
2、猜想与假设
根据日常生活经验，请猜想：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
新课讲解
可能与接触面的粗糙程度有关
可能与接触面的大小
可能与运动速度有关
可能与运动方向有关
可能与接触面之间的压力有关
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（2）实验器材：光滑木板、粗糙木板、弹簧测力计、重物。
3、制定计划与设计实验
（1）实验方法：控制变量法
影响滑动摩擦力的大小的因素较多,在探究时要对变量进行控制，要分别探究它们对摩擦
力的影响。
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新课讲解
用弹簧测力计水平拉着放在长木板上的木块做匀速直线运动时，就可以通过比较拉力大小（弹簧测力计的示数）来比较滑动摩擦力的大小。
注意：实验中只有匀速且水平拉动弹簧测力计，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小。
（3）设计实验
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新课讲解
4、进行实验与收集证据
（1）实验步骤：
①用弹簧测力计水平拉木块在较光滑的木板上匀速滑动，记录数据。
0
1
2
v
0.7N
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②在桌面上放一较粗糙的木板，用弹簧测力计拉木块在粗糙木板上匀速滑动，记录数据。
0
1
2
v
0.9N
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新课讲解
③取走木板，用弹簧测力计水平拉木块在桌面上匀速滑动，记录数据。
0
1
2
v
0.8N
教学目标
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0
1
2
v
1.0N
④在木块上加一个重物，用弹簧测力计水平拉木块在桌面上匀速滑动，记录数据。
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实验 步骤 实验条件 弹簧测力计的示数F/N
压力情况 接触面情况 ① 一个木块 光滑木板 0.7
② 一个木块 粗糙木板 0.9
③ 一个木块 桌面 0.8
④ 木块和重物 桌面 1.0
（3）将记录的数据填入表格
教学目标
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教学目标
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5、分析与论证
思考讨论1：在实验步骤①、②中，接触面之间的压力保持不变，当接触面的粗糙程度改变时，滑动摩擦力大小怎样变化？
结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
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教学目标
新课讲解
思考讨论2：在实验步骤③、④中，接触面的粗糙程度保持不变，当压力发生变化时，滑动摩擦力大小怎样变化？
结论:滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
教学目标
新课讲解
1、滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度两个因素有关，进行探究时，要注意控制变量，每次实验只改变其中一个因素。
2、滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小以及物体运动的速度大小和方向无关。
说明：
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教学目标
学以致用
一物体沿另一物体表面滑动时,其摩擦力的大小( ).
A. 只与压力的大小有关
B. 只与物体的重力有关
C. 与物体的重力和接触面的状况有关
D. 与相互间的压力和接触面的状况有关
D
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教学目标
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三、增大摩擦和减小摩擦
在日常生活和生产活动中，有的摩擦力是有益的，有的摩擦是有害的，那么怎样增大有益摩擦减小有害摩擦呢？
1、增大摩擦的方法
思考与讨论（1）：足球场上，守门员是怎样增大摩擦来抓稳足球的？
教学目标
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戴有手套的守门员
守门员是通过增大压力和接触面的粗糙程度来增大摩擦的。
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思考与讨论（2）：旅游鞋鞋底的表面是通过什么增大摩擦的？
教学目标
新课讲解
旅游鞋鞋底的表面是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的。
思考与讨论（3）：演奏二胡时，弓弦与琴弦是怎样增大摩擦的？
教学目标
新课讲解
弓弦与琴弦是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的。
教学目标
新课讲解
增大摩擦力的方法：
1、增大接触面的粗糙程度；
2、增大压力；
说明：相同条件下由于滚动摩擦比滑动摩擦小的多所以可以变滚动为滑动也可增大摩擦。
归纳总结
2、减小摩擦的方法
教学目标
新课讲解
思考与讨论（1）：自行车的转动部分是怎样减小摩擦的？
自行车的转动部分是通过加润滑油来减小摩擦的。
教学目标
新课讲解
思考与讨论（2）：气垫船是怎样减小水对船的摩擦力的？
气垫船是通过气垫船和水之间形成一层空气垫来减小水对船的摩擦力的。
思考与讨论（3）磁浮列车是怎样减小摩擦的 ？
教学目标
新课讲解
磁浮列车是通过列车和轨道之间形成一层薄空气来减小摩擦的。
①减小压力 ；
②减小接触面的粗糙程度；
③使两个互相接触的摩擦面彼此离开（如加润滑油、利用气垫、磁悬浮等）。
归纳减小摩擦力的方法
教学目标
新课讲解
迷你实验室
假如生活中没有摩擦力
下面一些小实验可以让你了解到，如果没有摩擦力，你的生活会怎样。
新课讲解
把玻璃瓶的盖子盖紧，然后用肥皂水把你的手弄湿，再去拧盖子。你会发现很难打开盖子。这是为什么？
新课讲解
用肥皂水把手弄湿减小了与瓶盖接触面积的粗糙程度，在压力一定时，摩擦力减小，因此很难打开盖子。
在门的把手上抹一些油或肥皂水（记住实验之后要把门把手擦干净），然后设法去扭开把手。你会发现，你很难控制门的把手。这又是为什么？
在门的把手上抹一些油或肥皂水同样也是减小了手与门的把手接触面积的粗糙程度，在压力一定时，摩擦力减小，因此很难很难控制门的把手。
新课讲解
思考讨论：请想象一下没有摩擦力的生活会不会一团糟，并举例说明。
假如没有摩擦力，道路比冰还滑，我们就不能走路了．因为既站不稳，也无法行走，那时人们只有伏倒在地上才会觉得好受些，假如没有摩擦力，螺钉就不能旋紧，钉在墙上的钉子就会自动松开而落下来．家里的桌子，椅子都要散开来，并且会在地上滑过来，滑过去，根本无法使用．……
新课讲解
教学目标
巩固提升
1、如图所示的实例中,目的是为了减小摩擦的是 ( )
A. 给自行车轴加润滑油
B. 轮胎上制有花纹
C. 用起瓶器夹紧瓶盖
D. 防滑垫表面做得凹凸不平
A
教学目标
巩固提升
2. 日常生活中，摩擦有利也有弊。以下属于有害摩擦并需要减小的是( )
A. 叉提蛋糕时，叉与蛋糕间的摩擦
B. 手拿起杯子时，手与杯子间的摩擦
C. 人爬杆时，手与杆的摩擦
D. 轴转动时，钢珠与轴承之间的摩擦
D
教学目标
巩固提升
3、轻松戴上宽大的乳胶手套做家务，劳动后发现汗涔涔的手很难从手套中抽出，这是由于 ________ 导致手套与手之间的摩擦力 ______ (“变小”“不变”或“变大”)。
4. 当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦__________摩擦，圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是_______摩擦。
压力变大
变大
滑动
滚动
教学目标
巩固提升
5、如图，小华将玩具电风扇固定在一个与地面摩擦较小的小车上组成一辆风力小车，当电风扇工作时，小车将________ (填“向左运动”“向右运动”或“静止不动”)，实验中，发现小车的速度较慢，为了提高小车的速度，请提出一条合理的措施_________________。
向右运动
减轻小车的重力
教学目标
课堂小结
本课小结
1、滑动摩擦力的大小与接触面间的压力以及接触面的粗糙程度有关;
2、方向跟物体相对运动的方向相反;
3、增大或减小摩擦力的方法。
谢 谢！
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