人教版（新课程标准）七年级上册(2016部编） 第六单元22 寓言四则课件（32张ppt）

课件32张PPT。寓言四则 在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，它是一种古老的文学体裁，早在我国春秋战国时期就已盛行，寓言故事传达着人们对于自然、社会、人生的思考。今天，我们就来学习《寓言四则》，看看能获得哪些人生经验。 伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被多次转卖，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。他善讲寓言讽刺权贵。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。作者简介
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上长采用夸张和拟人等表现手法。关于寓言字词注音赫拉（ ） 庇护（ ）
爱慕（ ） 添头（ ）
躇步（ ） 跐蹈（ ） hèbìmùtiānchúcǐ dǎo
合作探究《赫尔墨斯和雕像者》自由朗读课文，思考下列问题：
1、赫尔墨斯为什么来到人间？
2、他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像，请说出他此刻的心理。
3、赫尔墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？1、赫尔墨斯为什么来到人间？ 因为他想知道自己在人间受到多大的尊重。2、他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像，请说出他此刻的心理。 先问宙斯价格，大有和最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们会对他尊重些。3、赫尔墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 一个简单的“笑”，传神地写出赫尔墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯的价格不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。思考：这则寓言生动刻画出一个怎样的赫尔墨斯形象？课文寓意是什么？ 生动刻画一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。 讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。
合作探究《蚊子和狮子》自由朗读课文，思考下列问题：
1、这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？
2、通过这则故事，你懂得了哪些道理？1、这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？ 蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。蚊子：冲、咬扬长避短
胜狮子：抓蚊子：吹、唱蜘蛛：抓骄傲自满
败2、通过这则故事，你懂得了哪些道理？ 要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
对比探究比较《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》在结构和写法上的异同。1、相同点：结构相同，都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。2、不同点：①表现方法不同：《赫》把神当做人来写，《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格； ②描写方式：《赫》主要运用语言、动作和心理描写，《蚊》主要运用语言描写和动作描写。《穿井得一人》 吕不韦（？—前235）战国末期卫国著名商人，后为秦国丞相，政治家、思想家。《吕氏春秋》又称为《吕览》，是吕不韦集合门客集体编撰的杂家（儒、法、道等）著作。全书二十六卷，有十二纪、八览、六论，共一百六十篇。作者简介疏通文意　 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”　　打井浇田待，等到打井译文:宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。” 　 有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一
人。”国人道之，闻之于宋君。　　听到这件事讲述使知道译文: 有人听到这话就去传播，说：“丁家打井打出了一个人。”都城的人都谈论这件事，这件事被宋君听见了。　 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得
一人之使，非得一人于井中也。” 派向回答的译文： 宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。”?早知道是这个结果，还不如不问。 合作探究1、划分出文章的层次。 第一层：（开端）叙述宋国丁姓人家因为要到外面打井水用，常要占用一个劳动力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。 第二层：（发展）别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，直传到国君那里。 第三层：（结局）丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。合作探究2、这则寓言故事说明了一个什么道理？①凡是都要经过调查研究才能弄清真相；②眼见为实，耳听为虚；③谣言往往失实，只有细心观察研究，以理去衡量，才能获得真正的答案；④看待一件事，要深入调查研究，切不可轻信流言，盲目随从，人云亦云；⑤所有流言都不可信，只有实际才是真理。写作方法 《穿井得一人》幽默风趣。故事中因对话中有一个多义词（人，可指人也可指劳动力）或把“得”（得到、需要）两音混用，而被人误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵里去了。最后道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻信传言。《杞人忧天》 列子，名御寇，相传为战国时期郑国圃田（今河南省郑州市）人。道家学派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文学家。《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说。作者简介疏通文意杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。担忧无，
没有依托，依附译文： 杞国有个人担心天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，
积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天
中行止，奈何忧崩坠乎？”他于是开导译文： 又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活动，为何还担心天会塌下来呢？ 积聚的气体你行动，活动为何，为什么其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者；只使坠，亦不能有气中伤。”如果光亮，光辉应当译文： 那人说：“天如果是气体，那日月星辰就不会掉下来吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处
无块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”怎么办都是踩踏的意思聚积的土块译文： 那人又说：“如果地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地不过是聚积的土块白领，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”四方其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除，消除。译文： （经过这个人一解释）那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。合作探究1、本文讲了什么故事？寓意是什么？ 杞人担心天坠地崩，身无所寄而寝食不安。 传统认为，杞人的做法完全是庸人自扰，无根据的担心。告诉我们要消除没有根据或不必要的忧虑。合作探究2、如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？ 寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。课文小结 通过以上讨论，我们明白，寓言是接一个故事寄寓一种意味深长的道理，给人以启示。而要读懂寓言，则需要我们密切联系现实生活体验，联系自己的思想实际。