课件28张PPT。1.会认“碑、嗽”等9个生字、会写“冰、辨”等13个生字，理解“丰碑、冰天雪地、开辟”等词语。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。冰bīng伍wǔ冻dòng将jiāng恶è遭zāo塑sù辨biàn吼hǒu需xū淹yān漫màn属shǔ碑 呛 咳 嗽
倚 秃 豹bēiqiàngkésòuyǐtūbào冰坨 咳嗽bīng sou将恶丰碑：
混沌：
袭击：
安详：
高大的石碑，借指不朽的杰作或伟大的功绩。
造句：革命烈士用青春与热血为我们树立了不朽的丰碑。
本课指大雪纷飞，天地模糊的景象。
造句：大雾笼罩了整个村庄，村庄内外一片混沌。军事上指出其不意地打击。
从容不迫；稳重。
造句：吃过晚饭，爷爷安详地躺在摇椅里乘凉。镇定：
冰天雪地：遇到紧急的情况不慌乱。
造句：看到队员的表现，一向镇定的鲁教练也沉不住气了。
冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。
造句：大雪下了一天一夜，整个世界变成了冰天雪地。第一部分（第1、2自然段）行军遇考验。记叙了一支红军队伍在冰天雪地里艰难行军，他们面临着严峻的考验。
第二部分（第3－12自然段）用生命树丰碑。写军需处长被严寒冻死，在人们心中树立起一座晶莹的丰碑。
第三部分（第13自然段）红军定取胜。说明红军一定会取得胜利。课文开头和结尾分被运用了环境描写，如狂风呼啸、大雪纷飞、漫天的风雪。“风更狂了，雪更大了”等词句突出了自然条件的恶劣，与课文中将军神态、动作的变化以及军需处长的牺牲有着密切的联系，起到了衬托的作用。文章首尾都有对“风雪”的景物描写，作用是什么？文章写的是一支红军队伍的军需处长在行军途中，把棉衣让给战士，最后被严寒冻死的故事，赞扬了红军将领身先士卒、舍己为人的崇高品质，揭示了红军勇往直前、战无不胜的真正原因。1．读拼音，写词语。
duì wu jiāng jūn zāo dào shǔ yú
è liè màn cháng kuáng fēng nù hǒu
队 伍将 军遭 到属 于恶 劣漫 长狂 风 怒 吼2．用“√”在括号里选择正确的字。
(漫 慢)天的风雪使整个世界变成了(兵 冰)天雪地，一个战士(冻 动)僵了，他倚着树干，看起来像一(遵 尊)雕(塑 朔)。他浑身落满了雪，一时无法(辩 辨)认他的模样。将军看到此情此景，怒(吼 候)道：“叫军(须 需)处长来……”话没说完，就被呼啸的狂风(掩 淹)没了。√√√√√√√√√3．词语搭配。
4．按要求改写句子。
(1)单薄、破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。(缩句)
___________________________________________________
(2)大雪很快地覆盖了军需处长的身体。(改为“被”字句)
___________________________________________________坚定的 神态
镇定的 环境
恶劣的 脚步单薄的 丰碑
晶莹的 树枝
光秃秃的 衣服衣服贴在身上。军需处长的身体很快地被大雪覆盖了。课件35张PPT。1.了解军需处长牺牲的原因。背诵最后三个自然段。（重点）
2.体会军需处长恪尽职守、舍己为人的高尚品质，感受红军将士毫不利己、专门利人的精神。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛(qiàng)得咳(ké)嗽(sòu)。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗：可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击，可能……五个“可能”写出了行军的艰难，可能遭遇的情况有很多，而且远不止这些，省略号表示列举的省略。可见这支红军队伍将面临怎样严峻的考验，这是将军首先考虑到的，为将军的思索做了铺垫。一个冻僵的老战士，倚(yǐ)着一棵光秃(tū)秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑(sù)像。他浑身落满了雪，一时无法辨认他的面目。可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被飞雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄、破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。“镇定、安详”的神态说明军需处长对死亡早有预料，在让出棉衣的时候就已经做好了充分的思想准备。一个“贴”字形象地突出了他衣服的单薄，而“单薄、破旧”正是军需处长被冻死的原因。这些描写突出地表现了红军将领身先士卒、舍己为人的崇高品质。将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼。“愣住了”是因为将军怎么也没想到眼前的这位冻僵的老战士就是军需处长，并误认为这是军需处长的失职造成的后果，所以当他听说这位老战士就是军需处长时，由愤怒转为惊讶，进而感动。
敬礼，是因为将军对这位军需处长舍己为人的崇高精神充满了敬佩之情，表达了对这位老红军战士的崇敬与哀悼。风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。军需处长的身体和云中山化为一体，如同一座晶莹的丰碑，更在人们心中树立起一座永远的丰碑，他所代表的红军精神将一直激励着人们勇往直前。“晶莹”指军需处长纯洁高尚的灵魂。“丰碑”指军需处长舍己为人的精神在人们心中树立起一座伟大的丰碑。“沉重”是因为失去军需处长而心情悲痛，“坚定”是因为受到军需处长的精神鼓舞而充满必胜的信心。最后一句是反问句，意为最后的胜利一定是属于这支队伍的。将军什么话也没说，大步地走进了漫天的风雪中。他听见了无数沉重而坚定的脚步声，这声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？阅读方法解密：认识欲扬先抑什么是欲扬先抑？
为了赞美或讴歌某一对象，先贬抑再大力颂扬的一种方法。
欲扬先抑的作用是什么？
形成鲜明对比和强烈反差，收到出人意料的感人效果。拓展：
此时你想对这支红军队伍说些什么？
________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 你们中有太多像军需处长一样的人，无私奉献、舍己为人、勇于献身。请坚定地走下去吧，最后的胜利一定是属于你们的！同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：军需处长为我们树立了一座红军将领身先士卒、舍己为人、勇于献身的英雄主义精神的晶莹丰碑。“军需处长为我们树立了一座什么样的丰碑？1.一读：读课文，说说这支红军队伍在行军途中会遇到什么困难。这支红军队伍在自然条件极为恶劣、装备很差的情况下行军。他们会遇到可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击等困难。串珠问题：2.二画：在文中画出军需处长牺牲时的样子的句子。一个冻僵的老战士……好似一尊塑像。 他的神态十分镇定，十分安详……单薄、破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。3.三思：面对冻死的军需处长，将军的情感是怎样变化的？将军由“像一头发怒的豹子”到“愣住了，久久地站在雪地里”再到“向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼”，将军的心情由对军需处长不尽职的愤怒，转变为对军需处长舍己为人的尊敬。4.四品：课文中多次描写“狂风”“大雪”，这样写有什么作用？
课文中多次写了“狂风”“大雪”，如“狂风呼啸”“大雪纷飞”“风更狂了，雪更大了”等语句，突出了自然条件的恶劣；这些环境描写与课文中将军的神态、动作的变化以及军需处长的牺牲有着密切的联系，起到了衬托的作用。丰 碑天气恶劣军需处长树立丰碑将军担忧身先士卒舍己为人
勇往直前精神永存继续前进，战无不胜 课文记叙了在红军行军途中，一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己被严寒冻死的感人故事，赞扬了红军将领身先士卒、舍己为人的崇高品质，揭示了红军勇往直前、战无不胜的真正原因。“军神”
一家德国人开设的诊所里，医生沃克换上手术服，洗净手，戴上消毒手套，准备给一个年轻人做眼科手术。
这时，护士跑过来，低声告诉他：这位病人拒绝用麻醉剂。沃克的眉毛扬了起来。他走进手术室，用教训的口吻说：“年轻人，在这儿要听医生的。”
病人平静地回答：“先生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响神经。而我，今后需要一个清醒的大脑！”
沃克怔住了：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉一刀一刀割掉！”
“试试看吧。”
手术台上，一向从容镇定的沃克医生额头上汗涔（cén）涔的，双手有些颤抖。“要是忍不住，你可以哼叫。”他告诉病人。
病人一声不哼。他双手紧紧攥住身下的白垫单，手臂上青筋暴起，崭新的白垫单居然被他抓破了。
手术做完了，沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白，勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，有些不相信：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克惊呆了，失声嚷道：“啊！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个‘军神’！”
“你过奖了。”病人轻声回答。
这位病人后来成了赫赫有名的将军。他，就是中国人民解放军的刘伯承元帅。朔气传金柝，寒光照铁衣。(《木兰诗》)
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪(zān)。(《春望》杜甫)
生当作人杰，死亦为鬼雄。(《夏日绝句》李清照)
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(《过零丁洋》文天祥)中国共产党十大元帅朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻(zhēn)、叶剑英。 军需处长在恶劣的环境里，把生的希望留给了战友，把死的危险留给了自己。为了革命他视死如归，为了人民他死得其所。军需处长这种舍己为人的精神非常值得我们学习。 讨论：课文为什么用“丰碑”做题目呢？参考答案：“丰碑”象征了以军需处长为代表的红军将士们先人后己、勇于献身的英雄主义精神，揭示了文章的主题。练：画出描写将军神态、动作、语言的句子，体会将军的感情是怎样变化的，为什么会有这样的变化。参考答案：神态：愣了一下——脸色顿时严峻起来——红着眼睛，像一头发怒的豹子——愣住了，眼睛湿润了。
动作：快步走——吼——吸气，举手，敬军礼。
语言：喊——什么话也没说——吼——什么话也没说。
将军的感情是由着急到愤怒，到震惊，到最后的感动。将军的心情是十分复杂的，既为军需处长的死感到心痛，感到内疚，又为有这样的好战士而自豪。背：有感情地朗读课文。背诵最后三个自然段。教师点拨：朗读时，要语气低沉、语速稍慢，把环境的恶劣和行军的困难读出来。还要注意体会不同人物的心情。将军的语言是急促、有力，后是大吼，最后是狂怒。在反复熟读的基础上背诵最后三个自然段。练：将军由“像一头发怒的豹子”到“愣住了，久久地站在雪地里”，是什么让他有这样的转变？当他向军需处长敬了一个庄严的军礼时，将军的心中又在想些什么？请你试着写一写。参考答案：将军从身边的人口中得知冻僵的老战士就是军需处长，他的心情由对军需处长不尽职的愤怒，转变为对军需处长舍己为人的尊敬。将军可能这样想：军需处长是一位可敬的战士，他以个人的牺牲换来了战士们的温暖。我们一定不能辜负这位老战士的无私奉献，必须秉承他的意志，将革命进行到底。一、用“√”为加点字选择正确的读音。
1．屋子里的烟越来越大，呛(qiānɡ qiànɡ)得人们不停地咳嗽(sou sù)。
2．这个人平日里作恶(è wù ě)多端，所作所为恶(è wù ě)心至极，人们对他是深恶(è wù ě)痛绝。
3．夕阳下，老人无力地倚(qí yǐ)在身旁的墓碑(bēi pái)上。﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√√√﹒二、读拼音，写词语。
duì wu jiāng jūn dòng chéng sù xiàng
biàn rèn hǒu dào yān mò xū yào
shǔ yú màn tiān zāo shòu bīng kuài
队 伍将 军冻 成塑 像辨 认吼 道淹 没需 要属 于漫 天遭 受冰 块三、 选词填空。
严厉 严峻 严格
1．面对( )的考验，意志坚定的人会毫不犹豫地去战胜它。
2．在师傅的( )要求下，小徒弟的修鞋技术越来越好了。
3．妈妈的目光变得( )起来。严峻严格严厉四、按要求写句子。
1．大雪很快地覆盖了军需处长的身体。(改为“把”字句和“被”字句)
______________________________________________________________________________________
2．如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？(改为陈述句，并用加点词造句)
______________________________________________________________________________________大雪很快地把军需处长的身体覆盖了。
军需处长的身体很快地被大雪覆盖了。胜利只能属于这样的队伍。
示例：如果我们不勤奋学习，还怎么实现梦想呢？五、判断下列句子使用的修辞手法。(填序号)
①比喻 ②排比 ③反问
1．等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗：可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。( )
2．如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？( )
3．大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。( )②③①
