6 爬山虎的脚 课件

课件40张PPT。6 爬山虎的脚课件PPT叶圣陶（1894-1988）， 现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人 叶圣陶曾写过以下童话：
《稻草人》 《旅行家》 《小白船》 《古代英雄的石像》 《一粒种子》 《皇帝的新衣》 《玫瑰和金鱼》 《月亮姑娘的亲事》 《含羞草》 《快乐的人》 “爬山虎”是一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。也叫巴山虎、常春藤。预习检查说说你最喜欢的段落，把它读给大家听。字词乐园我会认jūn均匀茎柄蛟yúnjīngbǐngjiāo平均匀称根茎叶柄蛟龙课件PPT我会写虎hǔ写法：上部竖、横要短，“几”注意协调。组词：老虎 爬山虎 胡须课件PPT我会写占zhàn写法：注意上下对正，“口”上放下收。组词：占有 占据 占领课件PPT我会写铺pū写法：左窄右宽。“甫”第二笔长而有力。组词：铺垫 铺陈 铺满课件PPT我会写均jūn写法：“土”略居上，“匀”的横折钩向下伸展。组词：均匀 平均 均衡课件PPT我会写匀yún
写法： 横折钩要方正、舒展，“冫”位置靠左。组词：均匀 匀称 匀速课件PPT我会写叠dié写法：“冖” 宜宽，整个字重心要稳。组词：重叠 叠被
层峦叠嶂课件PPT我会写茎jīng写法： 横撇的撇、点伸展，底横最长。组词：根茎 茎蔓 数茎须课件PPT我会写柄bǐng写法：左部竖长，直且有力；“丙”匡上开下合。组词：伞柄 一柄 刀柄课件PPT我会写触 chù写法：左右长短、宽窄、高低相同。组词：触发 接触 触摸课件PPT我会写痕hén写法：起笔点在竖中线上，“疒”包住右下部。组词：痕迹 划痕 泪痕 课件PPT我会写逐zhú写法：“广”最后一笔拉长，内部横不宜长。组词：逐渐 追逐 驱逐课件PPT多音字铺p ùp ū（店铺） （铺垫）课件PPT多音字重zhòngchóng（重量） （重复）课件PPT多音字空kōngkòng（天空） （空白）课件PPT词语释义【均匀】分布在各部分的数量相同。【痕迹】事物留下的印痕。本课指没有触着墙的爬山虎的脚，不几天连一点印痕都没有了。
【空隙】中间空着的地方。【嫩茎】初生而柔弱的茎。
　　
课件PPT词语释义　
【休想】别想；不要妄想。【漾起波纹】原指水面微微动荡，本文指爬山虎的叶子被风一吹，象波浪一样上下起伏。
【拂过】本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子。 学校操场北边墙上满是爬墙虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。学校和我家都有爬山虎。漾 起 波 纹拂过空隙均匀舒服新鲜嫩绿的 爬山虎刚长出来的叶子是_______，不几天叶子长大，就变成______。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么　_____，看着非常_____。叶尖一顺朝下，在墙上铺的那么_____，没有重叠起来，也不留一点_____。一阵风_____，一墙的叶子就_________,好看得很。嫩红的爬山虎的叶子好看得很 。 爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子（ ），就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是（ ）。那些叶子（ ），（ ）。叶尖一顺儿（ ），在墙上铺得（ ），没有（ ）的，也不留（ ）。一阵风拂过，一墙的叶子就（ ），（ ）。用横线画出具体描写以下特点的语句。
爬山虎脚的位置（ ）
爬山虎脚的样子（ , . ）爬山虎脚的颜色, 初读感知抓特点 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的触角。爬山虎的脚长在茎上 （ 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 ）课文详解 爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的 （ . .
） 爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。爬山虎的脚没触着墙和触着墙时的变化（ , ,
）第四自然段主要讲什么？ 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。第四自然段主要讲什么？ 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。画线的句子，把（ ）比作（ ），
写出了爬山虎的脚的形状，
同时也表达出了作者对爬山虎的脚的喜爱。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）的。填空巴拉贴爬瞧不起相当牢固不费一点劲 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就____，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐________。不要_______那些灰色的脚，那些脚巴在墙上_________，要是你的手指___________休想拉下爬山虎的一根茎。 。变成灰色萎了想一想，作者为什么能把爬山虎的脚写得这样生动具体？1、作者首先进行了长时间的连续观察。
2、作者再（对爬山虎的叶子和脚）进行了细致的观察。 爬山虎生长的地方爬山虎生长的叶子爬山虎生长的脚第1自然段第2自然段第3--5自然段爬山虎的脚图解结构概括主题 本文作者细致生动的向我们介绍了爬山虎的叶子、“脚”的形状，以及它是如何一脚一脚向上爬的。表达了作者对小生命的敬意和热爱，激发了我们观察周围事物的兴趣。写法点拨 观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间连续的主要手段。叶圣陶爷爷非常善于细心观察，不仅如此，他还善于运用生动具体的描写，为我们展示了爬山虎脚的特点的，这种写法也是我们应该学习的。 拓展提升同学们，世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果我们细心观察，就能发现许多大自然的奥秘。想知道吗?那就赶快行动吧。回家观察自己感兴趣的动植物，做记录。也可以让妈妈帮忙泡豆子，看看他们有什么变化。 心灵感悟 不管是一棵青翠的草，一朵娇嫩的话，还是一只可爱的鸟，都是大自然中可爱的小生灵，它们装点着美丽的大自然，让我们一起伸出双手拥抱大自然吧！ 1、本文描写了爬山虎（ ） 、
（ ）以及（ ）。
2、爬山虎刚长出来的叶子是（ ），过几天长出的叶子变成了（ ），这些叶子不太（ ），长大了的叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖
（ ），在墙上铺得那么（ ），没有（ ），也不留一点（ ）。
生长的地方叶子脚嫩红的嫩绿的引人注意新鲜舒服一顺儿朝下均匀重叠起来空隙随堂练习观察仔细
做记录的习惯