29 掌声 课件

课件29张PPT。让世界更美好！ 爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手；爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更加美好。读了课题你想知道什么？29.掌声 我想知道： 1.哪来的掌声？
2.谁给谁掌声？
3.为什么给她掌声？
4.掌声对她产生了什么影响？初读课文 1、认真读课文，读准课文中带拼音的词，难读的句子多读几遍。
2、给课文标上自然段序号。
3、思考同学们提出的问题。
我会读：
小儿麻痹症

落下了残疾姿势记住多音字
lào (落下残疾)
落 luò ( 落叶 )（落后）
là (丢三落四)（落下） 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 我会读：
骤然间
热烈
持久
我会读：

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
我会读：
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。下课了，当同学们出去快乐活动的时候，英子却总是（ ）。
当同学们还走在上学路上的时候，英子已经 （ ） 。
当 （ ） 的时候，英子依然默默地坐在那儿。 忧郁 自卑从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教他跳舞。开朗 自信现在你能用黑板上的词语，概括出文章的主要内容吗？课文哪几个自然段写的石同学们送给英子掌声这件事呢？请同学们默读2、3自然段，同时勾画出描写英子动作、神态的句子。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。
思考：英子立刻（ ？ ）把头低了下去“同学们的目光一起投向那个角落”
体现了同学们什么样的心情？ 英子犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。“犹豫”、“慢吞吞”是小英不
愿意让人看到她走路的样子。
“眼圈儿红了”，是小英觉得
自尊心受到了伤害。 假如英子就坐在我们的旁边，你想对她说些什么呢？
我会说：“英子……”就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
。。。。。。故事讲完了，教室里
又响起了热烈的掌声。这时你想对英子说些什么？ 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。　　　　英子的信“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”我来填 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞自卑自信我会填她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞她很文静，总是默默地坐在教室的一角。英子立刻把头低了下去
犹豫了一会儿，才慢吞吞地站了起来，眼圈红红的 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？ 尊重，理解，鼓励可以改变一个人！ 世界上的每一个人，都需要掌声。
掌声是温暖的阳光，照亮了心灵的黑暗。
掌声是 ， 。
掌声是 ， 。
掌声是 ， 。
我的掌声，包含着我的 ，
你的掌声，能带给我 ，
让我们珍惜别人的掌声，
也不要忘记把自己的掌声献给别人。我来写世界上的每一个人，都需要掌声。
掌声是温暖的阳光，照亮了心灵的黑暗。
掌声是柔和的微风，吹拂着前进的你我。
掌声是辽阔的天空，打开了勇气的大门。
掌声是浩瀚的海洋，淹没了自卑的从前！
我的掌声，包含着我的 心中的爱
你的掌声，能带给我 阳光、微风、天空、海洋
让我们珍惜别人的掌声，
也不要忘记把自己的掌声献给别人！
我来读
是鼓励 忧郁变开朗
29 掌声
是关爱 自卑变自信
尊重，理解，
鼓励可以改变一个人！
总结板书我的作业 1、把这个故事讲给爸爸 妈妈或小朋友听。
2、写一句鼓励或赞美的话送给你身边需要帮助的人。 下课了同学们再见