课件30张PPT。1.会认8个生字，会写11个生字；理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。（重点）季羡林：(1911－2009)，山东临清人。语言学家、文学家、国学家、教育家和社会活动家，是北京大学的终身教授。精通多种语言和文字，尤精于吐火罗文。被称为国学大师、学界泰斗、国宝。
主要作品：《天竺心影》《朗润集》《季羡林散文集》《牛棚杂忆》等。洽qià宛wǎn榆yú缤bīn熏xūn亦yì奉fèng庭tínɡ洲zhōu蛾é乍zhà棠 煦 韧 参 差 tángxùrèncēncī融洽 葳蕤 玉簪花
和煦 韧性 参差qiàwēi ruízānxùrèncēn cī夹冠融洽：
韧性：
宾至如归：
彼此感情好，没有抵触。文中指两盆花搭配起来好看。
造句：我们和邻居的关系特别融洽。
物体受外力作用时，产生变形而不易折断的性质或顽强持久的精神。文中指夹竹桃顽强持久的精神。
客人到了这里就像回到自己的家一样，形容旅馆、饭馆等招待周到。文中指夹竹桃给人一种美好的感觉。
造句：这个山村的乡亲们待人非常热情，给人一种宾至如归的感觉。应有尽有：
花团锦簇：
应该有的全都有了，表示一切齐备。文中指“我们”家里常见的花都有了。
造句：这个超市里的商品应有尽有。
形容五彩缤纷、十分华丽的形象。文中指院子里的花开得很多。
造句：花园里面百花盛开，花团锦簇，十分美丽。五彩缤纷：
美不胜收：
形容颜色繁多复杂，非常好看。文中指院子里的花品种很多，开得夺目。
造句：花园里的花五彩缤纷，满园芬芳。
美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。文中指花多而美丽。
造句：这里的艺术品琳琅满目，美不胜收。衰败 衰竭两个词语都有由盛到衰的意思。
侧重点不同，“衰败”侧重于由兴盛转到没落破败；“衰竭”侧重于由旺盛或正常转到衰弱。对象不同，“衰败”多用在政治、经济、文化等的实力、生机方面；“衰竭”多用在人的生理机能方面。
1.在这深秋的傍晚，更是处处显出零落衰败的样子。
2.极度衰竭的他，正从床上挣扎着起来。 点击
听朗读第一部分(第1自然段)最爱夹竹桃。写夹竹桃是“我”最喜爱的花。
第二部分(第2－6自然段)美丽坚韧。写夹竹桃之美和充满韧性的品质。
第三部分（第7自然段）爱上夹竹桃。“我”喜爱夹竹桃的原因。我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。说一说这首诗歌中哪句话最能体现作者对长江的情感？ 本文共有7个自然段，可分为三部分。第一部分总起，写作者的爱花之情。第二部分主要写夹竹桃之美(红白相衬，奇妙有趣)和夹竹桃默默无闻、富有韧性的品质。最后一部分是总结，写爱花之因。全文表达了作者对夹竹桃的喜爱和赞美之情。1．给下面的多音字注音并组词。
____（ ） ____（ ）
____（ ） ____（ ）
____（ ） ____（ ） 参差cān 参加cēn 参差不齐shēn 人参chā 差别chāi 出差cī 参差2．读拼音写词语。
róng qià wǎn rú yú shù fèng péi
tíng yuàn yà zhōu wēi fēng zhà qǐ 融 洽宛 如榆 树奉 陪庭 院亚 洲3．补充词语。
( )( )如归 ( )有( )有
花团( )( ) 五彩( )( ) ( )( )胜收 一声( )( )
( )( )含糊 微风( )( )
花影( )( )宾至应尽 锦簇缤纷美不不响毫不 乍起迷 离4．按课文内容填空，并用带点的词造句。
从________一直到________，从____________一直到____________________，无不奉陪。
造句：_______________________________________
_____________________________________________．．．．．．．．春天秋天迎春花玉簪花和菊花 从清晨一直到日落，从暖春一直到盛夏，他就这样坚持着，终于迎来了属于自己的辉煌时刻。5．按要求改写句子。
(1)夹竹桃一声不响地在那里开放着。(缩写句子)
____________________________________________
(2)迎春花开放了。(改写成拟人句)
_____________________________________________
(3)夏季的庭院是一年中最美丽的季节。(修改病句)
_____________________________________________
夹竹桃开放着。迎春花报告春的消息。夏季的庭院是一年中最美丽的。课件35张PPT。1.有感情地朗读课文，懂得作者为什么喜欢夹竹桃，体会夹竹桃的妙处。（重点）
2.学习运用对比和想象描写植物的方法。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。在和煦(xù)的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。排比的句式写出了夹竹桃不管外界条件怎样变化，始终如一，不动声色，默默无闻地开放；“无日不迎风弄姿”，用拟人化的手法赞美了夹竹桃兢兢业业的品格；两个“从……一直到……”，句式凝练，写出了夹竹桃花期之长，流露出作者的赞美之情。仿写：
用“在……里，在……里，在……里……”仿写一个排比句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.这次考试成绩最好的不是班长，也不是学习委员，却是体育委员。
2.在微风里，在细雨里，在声声的鸟鸣里，嫩嫩的柳芽悄悄地长大。想象成地图，表现了夹竹桃的形态美；想象成荇藻，表现了夹竹桃的动态美；想象成墨竹，表现了夹竹桃的意境美和质感美。这些对夹竹桃的想象从不同角度展现了夹竹桃的美，同时也表达出作者对夹竹桃的无比喜爱之情。阅读方法解密：品析想象什么是想象？
想象是以正在描写的对象为依据，对于不在眼前的事物想出它的具体形象，并描述出来的写法。
想象有什么作用？
让文章内容更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学性。
运用想象的题有什么答题技巧？
作者围绕……进行了想象，表现了……有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。全文的总结句。总结全文，说明夹竹桃从春到秋不停开放的韧性和月光下能引起幻想的特点，这是“我”喜爱它的原因，也照应了开头——“它却是我最喜爱的花”。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。巧妙地将夹竹桃的花比喻成火与雪，形象地写出了红色、白色的花交相辉映的景象。火与雪本不能共存，但这两盆花却极其融洽地开在一起，在视觉上形成了强烈的对比，让读者读起来多了几分趣味。开门见山地指出夹竹桃是“我”最喜爱的花。“但是”表示转折，突出夹竹桃是“我”最喜爱的花。这是一种欲扬先抑的写法。夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，它却是我最喜爱的花。同学们刚才已经跟随老师走进诗歌，感受了作者对长江的赞美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：课文通过对夹竹桃的细致描述，表现了它默默无闻、兢兢业业、富有韧性的品格，表达了作者对夹竹桃及其精神的喜爱与赞美之情。课文表现了夹竹桃怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？1.一读：读课文，说说在“我”的故乡的那个城市里，夹竹桃是一种怎样的花，它是什么样子的。夹竹桃在“我”故乡的那个城市里，几乎家家都种，非常普遍，也非常普通。夹竹桃长着“绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵”。串珠问题：2.二画：“我”的家里还种着哪些花?它们又是什么样子的？“我”家院子里还种着迎春花、杏花、海棠等十四种花，这些花开得花团锦簇、五彩缤纷、美不胜收。3.三探：作者是怎样把夹竹桃的特点写清楚的？作者用了比喻、拟人、排比等修辞和细致生动的语言，展示了夹竹桃的外形之美、花期之长；用对比、反衬的方法，表现了夹竹桃不同于其他花的默默无闻、兢兢业业、富有韧性的品格之美；反问的使用表现了作者对夹竹桃这些特点的赞美和喜爱之情。4.四悟：“我”为什么最喜欢夹竹桃这种花？
因为其他的花只是季节性的花，只能在适宜的时间里显示它们的美丽。而夹竹桃的花期长，不管外界条件怎样变化，它始终如一，不动声色，默默无闻地开放。夹竹桃这种兢兢业业、富有韧性的品格令“我”喜爱。总起：夹竹桃是“我”最喜爱的花 夹竹桃故乡夹竹桃之多
两色夹竹桃相映成趣
默默无闻的夹竹桃
月光下的夹竹桃总结：喜爱的原因 富有韧性
默默无闻分述有韧性
引起幻想课文通过对夹竹桃的描写，表达了对默默无闻、兢兢业业、富有韧性的品格的赞美，也寄寓了作者的趣味和追求。夹竹桃（节选）
好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮，必须仰头才能看到花朵。后来，我逐渐长高了，夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我平视就可以看到花的时候，我离开了家。
我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象。
两年前，我访问了缅（miǎn）甸。在仰光开过几天会以后，缅甸的许多朋友热情地陪我们到缅甸北部古都蒲甘去游览。这地方以佛塔著名，有“万塔之城”的称号。据说，当年确有万塔。到了今天，数目虽然没有那样多了，但是，纵目四望，嶙嶙峋（xún）峋，群塔簇天，一个个从地里涌出，宛如阳朔群山，又像是云南的石林，用“雨后春笋”这一句老话，差堪比拟。虽然花草树木都还是绿的，但是时令究竟是冬天了，一片萧瑟荒寒气象。
然而就在这地方，在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃。一株株都跟一层楼差不多高，以至我最初竟没有认出它们来。花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城形成了强烈的对比。
我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈蒲甘的历史，谈中缅文化的交流，谈中缅两国人民的友谊。在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭（ǎi）中，近处的几个古塔上却给电灯照得通明，望之如灵山幻境。我伸手到栏外，就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。
就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。(《惠崇春江晓景》苏轼)
喜上苑韶华渐布。又似瑞霞低拥，却恐随风飞去。要留最妍丽，须且闲凭佳句。(《夹竹桃花·咏题》曹勋)
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。(《大林寺桃花》白居易) 【夹竹桃的花语】白色夹竹桃——纯洁不变的友情；
桃色夹竹桃——咒骂，注意危险；
黄色夹竹桃——深刻的友情。 这首诗歌是电视系列片《话说长江》主题歌的歌词。诗歌使用第二人称，采用拟人的手法，把长江比作母亲。从空间和时间两个角度入手，赞颂了长江的宏伟、壮观，表达了对长江的热爱和依恋之情。1.夹竹桃的哪些妙处引起了作者的喜爱？用自己的话说一说。参考答案：夹竹桃给客人宾至如归的感觉；红白相映，奇妙有趣；花事繁忙的季节，默默开放，在不声不响中装点世界；一年三季花开不败的韧性；月光下引起人的幻想。这些妙处引起了作者的喜爱。2．根据课文内容填空。参考答案：
(1)客人一走进大门，(扑鼻)的是一阵幽香，(入目)的是(绿蜡)似的叶子和(红霞)或(白雪)似的花朵……
(2)(红色)的花朵让我想到火，(白色)的花朵让我想到雪。3．背诵课文最后两个自然段。点拨：第6自然段描绘了夹竹桃的花朵、花香、花影，然后写了作者的幻想。第7自然段写了作者喜爱夹竹桃的原因。要在理清自然段层次的基础上，熟读和理解，进而背诵。 一、为下列加点字选择正确的读音。
shēn cēn cān
参加( ) 人参( ) 参差( )
gā jiá jiā
夹竹桃( ) 夹袄( ) 夹肢窝( )．．． ．．．cānshēncēn jiājiágā二、比一比，组词语。
亦（ ） 榆（ ）
奕（ ） 愉（ ）
宛（ ） 棠（ ）
腕（ ） 堂（ ）人云亦云神采奕奕榆树愉快宛如手腕海棠课堂三、看拼音，写词语。
róng qià bīn fēn xūn rǎn
fèng xiàn yè é yà zhōu 融 洽缤 纷熏 染奉 献夜 蛾亚 洲四、填上合适的关联词语。
1．夹竹桃( )不是最美丽的花，( )我却喜欢它。
2．夹竹桃( )有韧性，( )能带给我奇妙的幻想。
3．( )夹竹桃有这样的韧性，能引起我的幻想，( )我爱上了夹竹桃。虽然但是不但而且因为所以五、按要求写句子。
1．这一点韧性，同庭院里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？(改为陈述句)
________________________________________________________________________________________
2．我家有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。(改为比喻句)
________________________________________________________________________________________这一点韧性，同庭院里那些花比起来，形成一个强烈的对照。我家有两盆夹竹桃，一盆红色的，红得如火，一盆白色的，白得如雪。
