语北师大版小学语文三年级下册语文天地四

课件14张PPT。日积月累一、拼一拼，组成词语。点拨：多音字要在具体的语境中判断其读音，所以学习多音字时要多结合语境。点拨：书写时要注意字的笔顺和结构，不要写错。二、读一读，写写加点的词语。示例：我先把里脊肉洗干净，用刀切成丝，将蛋清、酱油、淀粉、料酒加入肉丝中拌匀，把大葱洗净切成细丝；然后锅内加油，加热后放入肉丝并迅速滑开，待肉色变白后立即捞出；接着，在锅中留适量的油，大火烧热，放入番茄酱、甜面酱、白糖，改小火用锅铲翻炒，炒至酱香扑鼻，并冒出小泡，改大火加入肉丝快炒至入味，淋上香油出锅，将炒好的肉丝码在盘上，撒上葱丝即可。
点拨：例句中写出了探险队员做“冰透镜”的材料、工具和制作过程。三、读一读，仿照课文写一写。本文讲述了爱迪生不断创造发明的一生及他成功的秘诀，赞美了爱迪生不怕失败、坚持不懈的精神。一、文章大意和主旨开卷有益“发明大王”的秘诀
（原文见教材第40 页） 二、梳理层次第一部分( 第1、2自然段)：主要写“发明大王”爱迪生的发明。
第二部分( 第3-6自然段)：写爱迪生发明东西的艰辛。
第三部分( 第7自然段)：总结“发明大王”成功的秘诀。1. 课前准备：搜集伟人、名人的智慧故事。
2. 回忆本单元的课文，说说课文中的人物有哪些共同特点。
3. 讲有智慧的故事。
4. 讨论：怎样才能成为有智慧的人？
5. 老师小结：遇到困难，还是出现问题，靠智慧解决是最好的办法。一、活动指导畅所欲言二、示例1. 讲《草船借箭》的故事。
草船借箭
诸葛亮和周瑜约定三天造好十万支箭，并且立下了军令状。周瑜叫鲁肃去探听诸葛亮要怎样在三天之内造好十万支箭。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮请鲁肃帮他的忙，并向鲁肃借了船、六百名军士、青布幔子和草把子，还叫鲁肃替他保密。
鲁肃按照诸葛亮说的全部都准备好了，诸葛亮在第三天四更时秘密地把鲁肃请到船里和他一起去取箭。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
这时大雾漫天，天还没有亮，船已经靠近了曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，又命令船上的军士擂鼓呐喊。
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令叫弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，依旧擂鼓呐喊。
天快亮了，诸葛亮带着草把子上的十万余支箭驶回了南岸。如期完成了任务，鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜自叹不如。2. 谈自己的想法。
我觉得诸葛亮是一个有智慧的人。诸葛亮懂得天文地理，能做到知己知彼。他算定曹操多疑，雾天不敢出兵布阵。他有胆魄，敢于以少数的兵力去迷惑曹操。选一项，做一做初显身手答案：略。一、选一项，写一写笔下生花1. 想象第二次赛马后，田忌与孙膑又见面了……
2. 写一写“初显身手”中的活动。
3. 解决学习或生活中遇到的难题。二、写作指导1. 无论做哪个题，都要突出“智慧”。写作时都要交代清楚时间、地点和人物，把事情说明白。
2. 选做第一题，要写清楚第二次赛马后，田忌和孙膑又见面时，他们会说些什么，做些什么，然后写下来。
3. 选做第二题，要把自己参加活动的过程写下来，在活动中自己遇到了什么困难，是如何解决的要写具体。
4. 选做第三题，要回忆自己在学习或生活中遇到的难题，并写清楚是怎样克服困难的，智慧表现在哪里。三、例文展示整理书包
“太乱了，太乱了！”我的小书包好像在生气地说着。?看着这些乱七八糟的书本，我决定自己来整理书包。?
我先把书包里的书、本子、文具盒等学习用品都拿出来，放在书桌上。然后把小的书放一层，大的书放在另一层。?本子该放哪儿呢？我急得抓耳挠腮。?突然，我发现还有一层没有放东西。于是，我让本子们好好地“排队”，再命令它们一个一个走进“房间”里。?就剩试卷没有放好了，我没有买试卷夹，那它们不就没有“房子”住了吗？1 拟人的写法，形象生动。2 开门见山，点明中心。3 用表示先后顺序的词把整理书包的过程写得很清楚。4 “抓耳挠腮”用得十分准确，把自己非常着急的样子写活了。3 拟人句，生动形象。以前，我总是把它们随便塞进书包里，现在，试卷都折角了。要怎样才能把试卷整齐地放在书包里呢？?我心里焦急万分。突然，我灵机一动，想出了一个好办法：我把试卷对折，再把它们夹在书里。?这时，妈妈回来了，她伸出大拇指，直夸奖我。我听了，心里比吃了蜜糖还要甜。
到了晚上，我梦见了我的小书包，它对我说：“谢
谢了，小主人。”?6 又一个困难摆在面前了。8 首尾呼应。7 写出了解决困难的办法。总评：本文具体描写了整理书包的过程，条理清楚，用词准确，语言活泼、流畅，中心明确。