【精品】 Unit9 C Let's Practise D Let's Read（教案）
湘少版-五年级英语下册
教学目标：（一）语言目标:
1.词汇：复习巩固单词kind, friendly, smart, active, serious;
会听、会说、会读单词和短语：writer, favourite, help...with, want, talk.
2.句型：能用He/ She is… ; He/ She looks… 简单介绍自己或他人的外貌特征及其性格特点。
（二）应用目标：
1. 能创设2~3种情境介绍自己和他人的外貌特征及性格特点。
2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文，完成根据课文判断信息正误的读后活动。
教学重点：1. 学生能阅读和理解短文；
2. 学生能简单介绍他人的外貌和性格特点。
教学难点：D部分语篇中出现了一个时间状语从句“When he is working, he looks very serious.” 教师要多在情景中给学生一些例句，让学生理解这个语法现象。
教学准备：Learn部分单词卡片、课文音视频、PPT课件等。
教学流程：
Step1 Warm up
a. Greeting
b. Make a chant together
师生一起chant，复习上节课的一些重点单词，同时也复习描写人物外貌和性格的句型，教师让学生chant 完后可让学生自行替换其他的形容词词汇来chant，同时也做好活跃课堂气氛的准备。
c. T: Excellent. （T 评价学生唱得好）
Step2 Presentation
Lead in
T：教师出示图片，让学生根据图片说单词，说句子，第一幅图可以由教师作一个示范
说完后叫学生对空拼写再次巩固词汇，接着出示第二张图片……第五张图片，全部出现完后集体再巩固一遍。教师通过图片和单词同时出现的形式让学生把看到的大声说出来，看谁说得又快又准，也可以开火车进行快速读。达到再次整天回顾知识的目的。
Step3 Practice
a. 点赞一下学生很棒，我们接着学习吧！
b. 教师接着出示Part C部分的图片，让学生Look and say；开始时可让学生进行大脑风暴说出看到的东西，为后面开展pair work 做好准备。接着教师让学生看视屏或者音频。
c. Pair work
教师让学生根据听到的或者看到的对话，与同桌一起互相问答，教师也可以先与一个学生作示范，给时间学生pair work, 时间到后请三组学生上台表演。表演过程中让学生进行评价，教师补充，最后再次总结相关句型要注意的地方。
d. Look and guess
教师出示D部分的图片问道: What can you see? 教师让学生把看到的东西说出来。最后教师说We are going to talk about Lingling’s uncle.
e. Let’s watch
播放视频：先摆出一个问题What does Lingling's uncle do?
让学生稍微思考一下，然后播放视频或者音频，了解短文的大致内容，教师在学生看完视频之后可画出问题的答案。
f. 跟读课文
教师播放音频让学生进行跟读，然后根据PPT问题的要求去动动脑，画画里面的句型和重点词汇； （ppt13-15）
Step 4 Production
a.教师出示课文后面的四个句子，让学生根据刚刚学习的短文回答在书本上作判断，教师可提示学生刚才所画的内容与这题有关系；接着给学生时间在书本上作判断，然后进行check.
b. 拓展：两人小组，互相描述自己家人的外貌和性格特征
教师先出示一张护士的图片，举例说明这是my aunt，给定人物信息表格，让学生根据信息互相问问家庭成员的外貌和性格特征等等，谈论完后进入下一张PPT，让他们小组讨论并一起写下人物信息表。
Step 5 Summary
描述人物的外貌和性格特点。
1.复习句型： 主语（某人）+be动词/系动词+形容词
She is serious.
My father looks kind.
kind
serious
2.复习词汇 smart
friendly
active
Step 6 Homework
1. 听录音5遍，朗读C部分的句型.
2. 根据短文画出Lingling’s uncle的肖像图，并用3-4个句子介绍他的职业、外貌及性格特点。
板书设计 Unit9 He’s kind to children
C Let's practise D Let's read
1.复习句型： 描述人物的外貌和性格特点。
主语（某人）+be动词/系动词+形容词.
She is serious.
My father looks kind.
kind
serious
2.复习词汇 smart
friendly
active
教学反思:
本课时基本完成本课的教学目标，本课时的重点是学生能阅读和理解短文；学生也
能简单介绍他人的外貌和性格特点。本课的难点是D部分语篇中出现了一个时间状语从句
“When he is working, he looks very serious.” 教师要多在情景中给学生一些例句，让学生理解这个语法现象。
本课中：学生对描述人物的外貌和性格特点的英文单词得到进一步的巩固，而且相关的句型也得到了巩固。通过chant，小游戏等活跃课堂气氛，学生在轻松的环境下学习到知识。学生也初步懂得如何从短文中获取有用的信息！对于小篇幅的短文也能按照老师的思路去理
【精品】Unit 9 C Let's Practise D Let's Read
（练习及解析）湘少版-五年级英语下册
一、看图写出相应的单词。
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】：writer play farm Chinese
二、我会抄写单词
after help…with stories interesting favourite play
【答案】：after help…with stories interesting favourite play
三、 我会翻译。（选择正确的中文意思）
( )1. story A.谈论
( )2.play B.故事
( )3.favourite C.话剧
( )4. talk about D. 最喜欢的
【答案】：1. B 2. C 3. D 4.A
四、我会选
( ) 1.She helps me _______my English.
A.in B. with C. to
( ) 2. He looks very ______.
A. fun B. serious C. seriously
( ) 3. My uncle is ________.
A. farmer B. write C. a writer
( ) 4. He ________young.
A. looking B. looks C. look
【答案】：1. B 2. B 3.C 4. B
【解析】：1. help sb. with sth.帮助某做某事，这里缺少介词with，所以这里选择B.
2.look是系动词，后面跟形容词，所以这里只能用serious，而seriously是副词，fun一般用来形容事物，不修饰人物表情。所以答案选择B.
3. 题目意思：我的叔叔是一位农民或者是作家。职称前面应加冠词a，即a writer或者a farmer，所以答案选择C.
4. 根据题目意思：他看起来很年轻。看起来是用look. 这里he是第三人称单数作主语，动词要加s，所以答案选择B.
五、连词成句
1.works, Dick, farm, a, in (.)
_____________________________________
2.to, talk, he, wants, his, about, school (.)
_____________________________________
3.active, tall, is, and, she (.)
_______________________________________
【答案】：1. Dick works in a farm.
2. He wants to talk about his school.
3. She is tall and active.
【解析】：1.?Dick 在一家农场工作。
六、连线
1.smart
2.writer
3.farm
4.Chinese
5. kind
【答案】
六、连线
1.smart
2.writer
3.farm
4.Chinese
5. kind
6.play
课件21张PPT。C Let's Practise
D Let’s Read?Unit9 He’s kind to children湘少版-五年级英语下册Make a chantKind, kind, he is kind.Friendly, friendly, she is friendly.Smart, smart, you’re smart.Active, active, we’re active.Serious, serious, he is serious.kindShe is kind.friendlyHe is friendly.smartHe is smart. active She is active. serious He is serious.kindserioussmartactivefriendly 点看 点听A：This is my father. He’s very active.B：This is my grandma. She looks
serious, but she’s kind to me.Pair work 点看We are going to talk about Lingling’s uncle.What does Lingling's uncle do?画出uncle 不同时期的表情和性格的句子What is uncle’s favourite story about？难词解析play：话剧look：看起来want：想要tell：告诉；说interesting：有趣的farm：农场Chinese：中文TFFFTrue or false?4. He teaches Chinese.1. Ling ling's uncle’s new play is about school life.2. He wants to talk about his new play.3. After work, he looks serious to everyone.两人小组，互相描述自己家人的外貌和性格特征。两人小组讨论并一起填写人物信息表Summary描述人物的外貌和性格特点。kindserioussmartfriendlyactive主语（某人）+be动词/系动词+形容词
She is serious.
My father looks kind.Homework2. 根据短文画出Lingling’s uncle的肖像图，并用3-4个句子介绍他的职业、外貌及性格特点。1.听录音5遍，朗读C部分的句型.
