课件27张PPT。肖邦说：“爱国高于一切。”是呀，任何时候我们都应该热爱祖国，并把祖国放在首位。本文就向我们介绍了这样的一位意大利少年，他不仅心中牵挂祖国，更用实际行动捍卫着祖国的尊严。让我们一起走进课文，感受少年的爱国之情吧！1.正确认读12个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解“遭遇、糟糕、侮辱”等词语的意思。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。亚米契斯：(1846—1908)，生于意大利。自幼酷爱学习和写作。
主要作品：《军营生活》《爱的教育》。班bān航hánɡ怪ɡuài帘lián谈tán糟zāo糕ɡāo另lìng 亚 骂 欺 负逼 铺 怨 差恶 劈 侮 辱yàmàqīwǔfùbīpùyuànchàwùpīrǔ糟糕 铺位 可恶
热那亚 侮辱zāo pùwǔyàwù铺恶欺负：
虐待：
褴褛：
用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。本课指少年被马戏班的人随意打骂，备受侮辱。
造句：丑小鸭到处受欺负，但它不屈服，最后成了美丽的天鹅。
用残暴狠毒的手段待人。
造句：继母狠心地虐待她，夺去了她漂亮的衣服。
(衣服)破烂。本课指少年的衣服非常破烂。
造句：那个衣衫褴褛的小商贩，多么可怜呀！糟糕：
侮辱：指事情、情况坏得很。本课指乘客对意大利的侮辱。
造句：今天的事情我办得很糟糕。
使对方的人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
造句：我们不能侮辱别人。侮辱 侮慢都有欺侮的意思。
“侮辱”一般指使对方人格或者名誉受到损害，蒙受耻辱，程度较重；“侮慢”多含有轻视慢待，无礼冒犯之意，程度较轻。
1.他的话使她的人格受到了极大的侮辱。
2.我们不应该随意侮慢他人。 点击
听朗读第一部分（第1、2自然段）身世遭遇。介绍船上的乘客和意大利少年的身世遭遇。
第二部分（第3、4自然段）捡起硬币。写乘客们询问了少年的身世后，扔给他一些硬币，少年太需要钱了，就捡起了硬币。
第三部分（第5－10自然段）扔硬币。写少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在他们的身上。课文写了一个十一岁的意大利少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事。读课文，说一说课文的主要内容。《意大利的爱国少年》这篇课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事。1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)
侮辱(lǔ rǔ) 铺位(pū pù)
可恶(è wù) 虐待(nüè lüè)√﹒﹒√√﹒﹒√2．请根据拼音写词语。
háng bān qí guài zāo gāo
tán lùn lìng wài chuāng lián
航 班 奇 怪 糟 糕谈 论另 外窗 帘3．选字填空。
欺 期
( )盼 ( )骗 ( )诈 ( )末
抱 报
( )养 ( )纸 拥( ) ( )歉
另 令
( )类 命( ) 法( ) ( )一个
道 到
( )谢 迟( ) ( )路 ( )歉
4．在下面的括号里填上合适的量词。
一( )硬币 一( )轮船 一( )乘客期欺欺期抱报抱抱另令令另道到道道枚 艘位5．理解下面的句子，再选择正确的答案填空。(只填选项)
(1)那些人听了，有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你，拿去！”对这句话的理解正确的是( )
A．乘客给意大利少年硬币，都是出自同情心。
B．乘客给意大利少年硬币，并不完全是因为同情心，他们只是为了表示自己的仁慈。B(2)“少年回到自己的铺位，躺了下来，拉上了帘子。”少年为什么拉上 帘子？( )
A．因为他怕别人打扰他休息。
B．因为他是一个有尊严的孩子，他拿到钱，心里并不好受，羞于见人。
6．按要求写句子。
一艘法兰西的轮船开往意大利的热那亚。(缩句)
__________________________．轮船开往热那亚。 B课件35张PPT。1.体会意大利少年热爱祖国，维护祖国尊严的思想感情。（重点）
2.学习看上下文理解词语的方法，体会重点词语在文中的意思。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。他实在受不了这些人的虐待。在西班牙，他终于找到一个逃跑的机会，找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助。在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。“终于”“逃跑”“寻求”等词语体现了少年归国的艰辛。体会到虽然这个少年受到了非人的折磨，但他无时无刻不在思念自己的家乡，他终于逃了出来，踏上了归乡路。思考(重点)：哪些词语体现出少年归国的艰辛？你体会到了什么？阅读方法解密：认识铺垫什么是铺垫？
写作手法中的烘托手法，为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写。文中写“乘客中有法国人、英国人……意大利人”为下文作铺垫。
找铺垫的方法有哪些？
为了表现主要内容而进行的基础性描写。少年本来不想说，见他们很关心的样子，只好把自己的身世和遭遇讲了出来。因为少年不愿意把自己的遭遇当作人们茶余饭后的谈资，换取人们廉价的同情。思考(难点)：少年为何不想说自己的遭遇？少年低声道谢，从桌子上捡起了硬币。他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱。这段话是对少年的动作和心理描写，“低声道谢”这不是礼貌不礼貌的举动，少年本心不愿意接受施舍，他以捡起别人施舍的钱为羞耻。因为硬币虽少，但对于一个两年来从来没吃过饱饭，没赚到一分钱，回家时又想给父母买点什么的衣衫褴褛的孩子来说，它是何等的重要！为了这一点硬币，少年不得不牺牲自己的尊严，不得不捡起别人扔来的钱。思考(难点)：从这段话中你体会到什么？少年为什么会捡起地上的钱？第三个的话还没有说完，一旁的帘子突然拉开，一把硬币扔了出来，劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。思考(重点)：少年为什么又把钱扔了出去？因为男孩听到了那些人侮辱自己的国家，他不允许别人辱骂自己的祖国，所以就把钱扔了出去。从“拉”“扔”“砸”这些描写动作的词语可以看出热那亚少年非常愤怒。想象：
1.当少年把钱扔出去后，乘客们会有什么反应呢？________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 示例：他们不再说话了，非常佩服这位少年，有的乘客还会向少年竖起大拇指，赞扬他的爱国行为。热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”“大义凛然”是严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。我体会到少年可以忍受别人对他个人的侮辱，但决不允许别人侮辱自己祖国的爱国情怀。在少年心目中，祖国的尊严高于一切。 思考：“大义凛然”是什么意思？从中你体会到了什么？想象：
2.你还知道哪些热爱祖国的人物？请写一写。________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 示例：徐悲鸿、屈原、杨靖宇、邓世昌等。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：因为少年是意大利人，听到了那些人侮辱自己的国家，他不允许别人辱骂自己的祖国，所以就把钱扔了出去。从“拉”“扔”“砸”“跳”“站直”这些描写动作的词语和“大义凛然”的神态可以看出热那亚少年很爱国。体会到少年视祖国的尊严高于一切，是一个爱国的人。少年很需要钱，为什么又把钱扔了出去？哪些词语写出了少年很爱国？从中体会到少年是一个怎样的人？1.一读：读课文，边读边想，课文讲了一件什么事？课文写了一个十一岁的意大利少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事。串珠问题：2.二画：乘客听了少年的不幸遭遇后是怎样做的？画出有关的句子。
那些人听了，有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你，拿去！”。3.三思：少年为什么捡起了别人扔给他的硬币？
因为“他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱”。他太需要钱了，所以捡起了那些硬币。4.四悟：这个少年给你留下了怎样的印象？你感受到了什么？
少年的行为令我们敬佩，在他最需要钱的时候，他没有向金钱低头，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严，他的精神值得我们学习，爱国是不分年龄大小的，让我们从现在做起，从点滴小事做起，做一个热爱祖国的好少年吧！意大利的
爱国少年身世遭遇：被拐卖、打、骂、
欺负、干重活、逃出 爱国故事 生活所迫，含羞捡硬币
维护尊严，凛然砸硬币贫穷弱小 意志坚定热爱祖国 维护尊严
《意大利的爱国少年》这篇课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事。歌颂了少年虽受尽欺侮、穷困潦倒，但时刻不忘把祖国尊严放在第一位的崇高品质。周恩来为中华之崛（jué）起而读书
一次，校长来给大家上课，问同学们：“你们为什么读书？”有的说：“为明礼而读书。”有的说：“为做官而读书。”有的说：“为父母而读书。”有的说：“为挣（zhèng）钱而读书。”当问到周恩来的时候，他清晰（xī）有力地回答：“为中华之崛起而读书！”校长震（zhèn）惊了，他没料到，一个十几的孩子，竟有这样大的志气。 周恩来在沈阳读小学的三年中，学习成绩始终名列前茅（máo）。他的作文曾被送到省里，作为小学生的模（mó）范作文，还被编进两本书里。 15岁那年，周恩来以优异成绩考进天津南开中学。那时，伯父的生活也很困难，他就利用节假日，给学校抄写材料，挣一点钱来做饭费。生活虽清苦，但他的学习愿望却很强烈。他在课上认真听讲，课外阅读大量书籍（jí），获得了丰富的知识。他的考试成绩总是全班第一。全校师生都很敬重他，说他是品学兼（jiān）优的好学生。学校为了奖励（lì）他，宣布免去他的学杂费。他成为南开中学唯一的一个免费生。 周恩来在青少年时期，为中华之崛起努力读书。以后，也是为了这个目标，他忘我地工作，无私地奉献了毕生精力。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
(《凉州词》王翰)
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
(《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》陆游） 【描写爱国的词语】精忠报国 赤胆忠心
忧国忧民 忠君报国
碧血丹心 为国捐躯
忠心耿耿 为国尽忠爱国的格言：
热爱自己的祖国是理所当然的事。——海涅
我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事。歌颂了少年虽受尽欺侮、穷困潦倒，但时刻不忘把祖国尊严放在第一位的崇高品质。教师点拨：从文中可以看出少年贫困潦倒，很需要钱。但当他听到乘客们用“糟糕”“肮脏”“愚蠢”等字眼侮辱自己的祖国时，他愤怒了，从少年的动作和语言中可以看出少年将祖国看得比什么都重要，为了维护祖国的尊严，少年将钱扔了回去并痛斥他们。
参考答案:意大利少年很需要钱，他两年来没赚到一分钱；他衣衫褴褛，还想在回家时给父母买点什么。可在听到那些乘客侮辱自己的祖国时，他愤怒了，把钱扔了回去。在他看来，祖国的尊严比金钱更重要。
教师点拨:读少年捡钱的句子时，要注意联系上下文。上文插叙了少年悲惨的身世，下文写少年很想为父母买点什么，对于身无分文的少年来说，钱是多么的重要，所以他捡起了钱。
读扔钱的句子时，要品读、揣摩有关描写少年动作的句子，从少年的一系列动作“拉”“扔”“砸”中可以体会到他那种时时刻刻把祖国的尊严放在第一位的爱国主义精神。参考答案:
捡钱的句子：少年低声道谢，从桌子上捡起了硬币。
扔钱的句子：第三个的话还没有说完，一旁的帘子突然拉开，一把硬币扔了出来，劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。
热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！” 读略。1.我会把音节补充完整。
____à m____ ____ī ____ù b____
亚 骂 欺 负 逼
y____ ____ī w____ ____ǔ
怨 劈 侮 辱 yàqfīuàn pǔr 2. 读拼音，写词语。
qí ɡuài chuāng lián tán lùn
hánɡ bān zāo ɡāo lìng wài
奇 怪窗 帘谈 论航 班糟 糕另 外3.给加点字选择正确读音。
（ pū ） （ pù ）
药铺( ) 铺开( ) 铺位( )
（ ě ） （ è ） （ wù ）
凶恶( ) 可恶( ) 恶心( )
（ chā ） （ chà ） （ chāi ）
出差( ) 差别( ) 差不多( ) pùpūpùèwùěchāichāchà.........4.辨字组词。
欺（ ）期（ ）骂（ ）驾（ ）
侮（ ）悔（ ）副（ ）幅（ ）
5.写出加点词的反义词。
(1)他实在受不了这些人的虐待。( )
(2)“肮脏的国家！”一个说。( )
(3)船舱里有一个衣衫褴褛的少年。( )欺负日期骂人驾驶侮辱后悔一副手套一幅画善待干净华丽......6.句子乐园。(按要求完成句子练习)
(1)在西班牙，他终于找到一个逃跑的机会。(用加点词造句)
_________________________________________________
(2)两年前，他被人贩子拐卖给一个马戏班。(改为“把”字句)
________________________________________________
(3)那些人把意大利说成了世界上最糟糕的地方。(改为“被”字句)
_________________________________________________经过努力，我的学习终于进步了。两年前，人贩子把他拐卖给一个马戏班。意大利被那些人说成了世界上最糟糕的地方。..7.给下面的句子加上合适的标点符号。
(1)乘客中有法国人 英国人 西班牙人和回国的意大利人
(2) 愚蠢的国民 另一个说
(3)那些人听了 有的叹息 有的议论 还有一些人乘着酒兴 拿出一些硬币很响地扔在桌子上 给你 拿去 、、 。“！”。，，，，：“ ，！”
