课件25张PPT。翠鸟，广东人称之为钓鱼郎。翠鸟喜欢蹲在河流、水塘、湖泊的苇杆上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾朝上，头朝下，全身笔直插入水中，喙像镊子一样张开，钳住小鱼。随即张开双翼，龟缩脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟。作者是怎样介绍翠鸟的呢？让我们走近课文去看看吧！1.正确认读7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字，掌握多音字“尽”；正确读写“鲜艳、小巧玲珑、逃脱、锐利”等词语；体会“愿望”“失望” “希望”这三个词的不同意思和用法 。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写翠鸟外形的段落。翠鸟：广东人称之为钓鱼郎。
羽毛翠绿，腹部赤褐色，平时以
直挺姿势，栖息在水旁，很长时
间一动不动，等待鱼虾游过，每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用嘴捕取。由于折光缘故，翠鸟的羽毛闪闪发光。以往的帝王服装和“凤冠”，常用翠鸟羽毛作为装饰，经历漫长岁月也不褪色。满mǎn灵línɡ嘴zuǐ贴tiē视shì微wēi 晃huàng衫 泛 尽 脱
锐 饲 逮
shānfànjǐntuōruìsìdǎi翠鸟 爪子 苇秆
锐利 逃脱 清脆
尽管 饲养 渔翁
逮住 微波cuì zhuǎ wěi ruì tuō cuì jǐn sì wēng dǎi wēi尽晃清脆：
机灵：
愿望：
陡峭：清楚悦耳。本课指翠鸟的叫声很清楚，很好听。
造句：溪流唱着清脆的歌儿奔向远方。
聪明伶俐。本课形容小鱼机智、灵敏。
造句：张老师家的小狗很机灵。
希望将来能达到某种目的的想法。本课指“我们”想捉一只翠鸟来饲养。
造句：每个人都有一个美好的愿望。
形容山的坡度大，直上直下。
造句：黄山陡峭险峻，秀丽挺拔。小巧玲珑：
锐利：
逃脱：形容物体小而灵巧、精致。本课指翠鸟的样子小而灵巧、精致。
造句：这玩具真是小巧玲珑，怪不得你对它爱不释手。
(目光、言论、文笔等)尖锐。本课指翠鸟的目光敏锐。
①逃离(险地)，逃跑。②摆脱。
造句： ①他凭借自己的机智，终于从虎口中逃脱出来。
②他千方百计地逃脱了自己的罪责。
摇晃 摇摆都有来回动的意思。
“摇晃”这种晃动是没有规律的，晃动幅度较小，一般用于车船、人影、灯光等具体事物；“摇摆”着重于左右摆动，这种摆动是有规律的，摆动幅度较大，可用于船舶、飞机等具体事物，也可用于观点、立场等抽象事物。
1.他摇晃着脑袋表示不同意。
2.他的态度摇摆不定。 点击
听朗读第一部分(第1自然段)外形美。描写了翠鸟外形上的特点。
第二部分(第2、3自然段)翠鸟活动。主要写翠鸟捕鱼时耐心等待，动作十分敏捷。
第三部分(第4自然段)翠鸟住处。写翠鸟住在陡峭的石壁上的石洞里，我们很喜欢翠鸟。 头上的羽毛象橄榄色的头巾，橄榄是绿色的，所以“翠”就是绿色的。从哪儿可以看出“翠”是什么颜色？ 《翠鸟》是一篇状物的课文。全文共4段，主要通过对翠鸟色彩鲜艳、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，反映了作者喜爱翠鸟的情感。1．一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
水泡(pào pāo) 尽管(jǐn jìn)
爪子(zhuǎ zhǎo)﹒√﹒﹒√√2．请根据拼音写词语。
yáo huàng jī ling zuǐ bɑ
zhāng tiē zhù shì wēi xiào
摇 晃机 灵嘴 巴张 贴注 视微 笑3．把下列词语补充完整。
( )的爪子 ( )的嘴
( )的眼睛
4．写出下列句中加点词的近义词。
(1)它一动不动地注视着泛着微波的水面。( )
(2)一眨眼它又轻轻地停在苇秆上了。( )
(3)翠鸟的家在陡峭的石壁上。( )红色又长又尖透亮灵活凝视一转眼峻峭﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5．我会选。(选择合适的词语填入句子中的括号里)
希望 愿望 失望
(1)捕捉翠鸟很不容易，我们的( )无法实现。我们( )了，只好在翠鸟飞来的时候，( )它在苇秆上多停一会儿。
灵活 机灵
(2)王刚爬杆时，动作( )，像( )的小猴子。
6．下面一组句子中，哪句写得更好，说说你的理由。
(1)翠鸟鸣声清脆，爱在水面上飞。
(2)翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
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________________________________________________________________________愿望失望希望灵活机灵第(2)句好，“贴”“疾”二字用词准确、贴切，更能突出翠鸟飞行的特点和飞行的速度。课件36张PPT。1.了解翠鸟美丽的外形和行动十分敏捷的特点。（重点）
2.学习第1自然段先概括后具体的描写方法。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。作者连用了三个比喻句，按从上到下的顺序，通过“橄榄色”“翠绿色”“浅绿色”“赤褐色”几个描写颜色的词语，突出了翠鸟羽毛颜色的鲜艳，也表达出作者对翠鸟的喜爱之情。比喻 它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。静态描写、外形描写作者从爪子、羽毛、眼睛、嘴四个方面勾勒出了翠鸟的形体特点。这段运用了先概括后具体的描写方法。仿写：
请你也写一种小动物的外形。
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像画家画静物写生似的描写对象(景物或人物)在静止中的状态，叫静态描写；描写对象(景物或人物)在运动中的状态，叫动态描写。
本课第1自然段描写翠鸟的外形特点就是静态描写，第3自然段写翠鸟捕鱼的过程就是动态描写。
判断方法：
静止中的状态和运动中的状态。体会到翠鸟最好的生活方式是生长在大自然里，听了老渔翁的话，我们的“愿望”落空了，这是“失望”，我们还是“希望”翠鸟能在苇秆上多停留一会儿。“愿望”“失望”“希望”三个词语恰当地表现了“我们”心情的变化。老渔翁说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪儿？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面又很深，不容易逮啊！”我们失望了，只好在翠鸟飞来的时候，远远地看着那美丽的身影，希望它在苇秆上多停一会儿。心理描写同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：喜欢。因为翠鸟外形小巧玲珑，漂亮可爱，动作敏捷，是捕鱼的能手。课文告诉我们要与动物和谐相处。“你喜欢翠鸟吗？为什么？课文留给我们什么启示？1.一读：读课文，作者是从哪些方面介绍翠鸟的？分别有什么特点？作者从外形、活动、住处三个方面介绍了翠鸟。外形——羽毛颜色鲜艳，体形小巧玲珑；活动——动作敏捷；住处——隐蔽。串珠问题：2.二画：课文是怎样描写翠鸟的外形的？画出相关的词句。一双红色的小爪子 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。3.三思：文中是怎样介绍翠鸟捕鱼的？你从中体会到什么？ “它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。”“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。”体会到翠鸟等鱼时注意力集中，捕鱼时动作迅速、敏捷。4.四悟：联系课文内容，谈一谈翠鸟捕鱼的本领与它的外形有什么关系。
首先，翠鸟能一动不动地注视着水面是因为它有“一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆”；其次，翠鸟能发现小鱼是因为它有“一双透亮灵活的眼睛”，能叼走小鱼是因为它有“一张又长又尖的嘴”；再次，翠鸟爱贴着水面疾飞，是因为“它小巧玲珑”。翠鸟颜色鲜艳
小巧玲珑
小爪子（红色）
眼睛（透亮灵活）
嘴（又长又尖）鸣声清脆外形美喜爱翠鸟
翠鸟美丽动作迅速 像箭一样住处 隐蔽本文生动形象地介绍了翠鸟的外形和生活习性。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们想捉一只翠鸟来饲养，老渔翁的话打消了他们的念头，他们只能远远地看着它那美丽的身影。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。空山鸟语
郭枫
山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒（sǎ）野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹（liáo）亮的鸣声，让人来不及凝（níng）神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤（zhòu）地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳（yì）的心上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒（yì）郁里。不是么？谁，面对着山雀们这么奢（shē）侈（chí）的自由、这么天真的喜乐能不怅（chàng）然呢?谁，没有山雀们一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍（huǎng）惚（hū），谁又能永远像山雀们那样的欢乐呢？想想看，人制造出自己的桎（zhì）梏（gù），把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋（xuàn）风卷起，它们落下像一片云彩罩（zhào）地，暖！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？ 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？(《绝句二首》杜甫) 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。(《村居》高鼎)
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(《渔歌子》张志和)【表现固执的词语】桀骜不驯 刚愎自用 我行我素 自以为是
顽固不化“飞鸟”入诗1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》
2.月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
3.鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》
4.感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》 作者在描写翠鸟外形时，抓住颜色非常鲜艳的特点，先总写后分述，准确地运用描写色彩的词语和拟人、比喻的手法，突出了翠鸟之“翠”的静态美。在描写翠鸟的活动时，抓住“疾飞”、“叼鱼”的动作，精确地选用恰当的动词，生动描绘了翠鸟动作机灵的特点，突出了翠鸟的动态美。教师点拨：可以从翠鸟的外形特点和它捕鱼时的机敏两方面来说一说自己的。
参考答案：喜欢。因为翠鸟很美，捕鱼时，机敏极了。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。它不但样子好看，捕鱼的本领也很高，它目光锐利，再机灵的小鱼也逃不过它的双眼。教师点拨：作者在描写翠鸟外形时，抓住它颜色鲜艳和小巧玲珑的特点来具体描写。比如在描写颜色时，抓住“橄榄色”“翠绿色”“浅绿色”“赤褐色”等表示颜色的词语描绘出了翠鸟身上羽毛的鲜艳。
参考答案：它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。 背诵课文略。1.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“衫”的读音是“shān”；“饲”的读音是“sī”。( )
(2)“逮”字一共有11画，第四笔是竖钩。( )
(3)“脱”和“锐”有共同的偏旁“兑”，所以读音也相同。( )
(4)“泛”字读音是“fàn”，可组词“泛舟”。( )×√×√点拨：(1)中“饲”读“sì”；(3)中“脱”读“tuō”，“锐”读“ruì”，读音不同。2.读拼音，写词语。
líng qiǎo zhù shì yáo huànɡ
mǎn fēn wēi xiào zuǐ ba
灵 巧注 视摇 晃满 分微 笑嘴 巴3.用“√”给加点字选出正确的读音。
(1)做任何事都应竭尽(jǐn jìn)全力，尽(jǐn jìn)管有些事是小事。
(2)今天我除了去图书馆还(hái huán)书，还(hái huán)得帮奶奶买菜。
(3)厂长说，只(zhǐ zhī)有将这些船只(zhǐ zhī)卖掉，才能还清欠账。
(4)王处(chǔ chù)长对小区居民说：“我们会尽快处(chǔ chù)理这件事情。”√√√√√√√√........4.比一比，再组词。
悦（ ）
锐（ ）
疾（ ）
疲（ ） 贴（ ）
粘（ ）
秆（ ）
杆（ ） 悦耳锐利津贴粘连疾飞疲劳苇秆木杆5.选词填空。
希望 愿望 失望
我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个( )告诉了老渔翁。老渔翁告诉我们，要捉翠鸟很不容易。我们( )了，只好在翠鸟飞来的时候，远远地看着那美丽的身影，( )它在苇秆上多停一会儿。愿望失望希望点拨：“愿望”指希望将来能达到某种目的的想法；
“失望”指感到没有希望，失去信心；“希望”指心
里想着达到某种目的或出现某种情况。6. 给加点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
疾：A．疾病 B．痛恨 C．急速，猛烈 D．痛苦
(1)中央领导十分关心群众的疾苦。( )
(2)翠鸟爱贴着水面疾飞。( )
(3)很多科研人员为了事业积劳成疾。( )
(4)他正直善良，疾恶如仇。( )DCAB....7.句子乐园。(按要求完成句子练习)
(1)翠鸟很快地飞过去。(改为比喻句)
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(2)翠鸟注视着水面。(扩句)
__________________________________________翠鸟像箭一样飞过去。翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面。8.语言运用。
鸟儿是我们人类的朋友，但我们周围捕捉鸟类的现象仍然十分普遍。请以“保护小鸟”为内容拟一条公益广告词。
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_____________________________________________________鸟儿是害虫的天敌，是人类的朋友，我们应保护鸟儿，和鸟
儿和谐共处，享受大自然。小鸟让湛蓝的天空更美丽，让茂密的森林充满生机。保护小鸟，实现人与自然和谐共处。点拨：公益广告词要有一定的呼吁性，通过公益广告词让更多的人加入到保护鸟儿的队伍中来。
