动物的”个人卫生“（说课稿）

《动物的“个人卫生”》说课稿
一、说教材
《动物的“个人卫生”》是教科版小学语文三年级上册第二单元“快乐读书屋二”中的第一篇课文。本文是一篇知识短文，作者用浅显平实的语言清楚地介绍了几种动物搞“个人卫生”的知识，从而使学生了解动物的一些习性，感受动物世界的神奇。21世纪教育网版权所有
二、说设计
《动物的“个人卫生”》是一篇略读课文，为体现“快乐读书屋二”引导学生快乐读书，提高语文素养的特点，在教学时，把学生的主动权交给学生，让学生在自读自悟，合作探究中感悟课文内容，培养学生独立阅读的能力。21教育网
三、说目标
结合教材特点及三年级学生的认知水平我确定了以下三个教学目标：
1. 通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法，从而感受动物世界的神奇。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 认识本课的9个生字。
四、说教法
教学中，我采取以读代讲的形式，通过多种读的形式，引导学生在读中感悟，感受动物世界的神奇。
五、说学法
语文课程标准中指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学中，我重点培养学生自主、合作、探究的学习方式。课前，设计合理的前置性学习内容，让学生在自读自悟中了解动物们搞卫生的方式。课中，引导学生在小组交流中学会合作探究，从而培养学生独立阅读的能力。21cnjy.com
六、说教学流程
谈话导入——自读自悟、合作探究——拓展延伸——学习生字——本课总结
一、谈话导入，板书课题。
同学们，当你感到身上很脏时，你会怎么做？小动物们也像大家一样很爱清洁，那它们是怎样清理“个人卫生”的呢？让我们共同学习《动物的“个人卫生”》。（板书课题）21·cn·jy·com
二、自读自悟，合作探究。
1．用自己喜欢的方式读文，并思考：文中介绍了哪儿 些爱讲卫生的动物？
2．学生自由汇报，师板书。
3．小组合作探究，师相机指导朗读。
（1）小组交流：动物们都采用哪些方式来清理“个人卫生”的？它们是怎么做的？
（2）代表汇报，师相机板书。
（3）师指导读出“鸟儿的快乐，大象的高兴劲儿”，体会动物们洗澡的心情。
三、 拓展延伸。
你还知道哪些动物清理“个人卫生”的方式？
四、 认读生字。
1.学生自读生字并组词。
2.同桌互读，纠正字音。
3.师用字卡检查认读，并指导领读。
五、本课总结。
1.通过学习，你都有哪些收获？
2.教师教育学生养成良好的讲卫生的习惯。
板书设计：
动物的“个人卫生”
鸟类——水、沙子、蚂蚁
大象——水、土
毛皮动物——抖动肌肉
哺乳动物——小疣、木片