海燕[下学期]

课件22张PPT。高尔基海燕作品及背景介绍 《海燕》又称《海燕之歌》是高尔基1901年3月写的一篇有象征意义的小说《春天的旋律》的末尾一章。当时俄国社会受沙皇统治，社会黑暗，民不聊生。人民革命运动也越来越高涨，作者用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗誉为“战斗的革命诗歌”。 《海燕》是散文诗。它兼有散文和诗歌的特点。它往往是通篇运用象征手法。读一读，写一写 shēn yínqièfěi cuìháowān yán 听朗读，整体把握文章的结构暴风雨将要来临暴风雨逼近之时暴风雨即将到来狂风卷集着乌云海燕勇敢地叫喊，高傲的飞翔乌云越来越暗海燕英勇搏斗乌云像青色的火焰海燕预言暴风雨即将来临探究一: 请找出文中正面描写海燕的句子提示:
暴风雨将要来临:
暴风雨逼近之时:
暴风雨即将到来:探究二:
如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语,你认为应该是什么？
的海燕探究三:
文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟?海鸥、海鸭、企鹅探究四: 文中对海鸥、海鸭、企鹅又是怎样描写的?这样描写对海燕有什么作用?海鸥:呻吟着,他们在大海上飞窜海鸭:也在呻吟着企鹅:胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下与海燕形成鲜明对比,反衬＼突出海燕的英雄形象.海鸭海鸥企鹅对比烘托 想一想:文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？反复地写大海又是为了什么？反复描写大海突出海燕精神关于象征 象征 就是根据事物之间的某种联系，借用具体的事物形象（象征体）来表示某种抽象的概念或思想感情（被象征体）的一种文学创作的表现方法。
　　　简单地说：为了说乙，因为甲和乙有联系，所以就只说甲不说乙，让读者自己通过形象去领会乙，去理解抽象的含义，就是所谓的“托义于物”

　　请同学们说说下面常见的事物，如青松、红旗、鲜花，它们象征了什么？红旗象征革命，青松象征坚贞的气节和永垂不朽的精神，鲜花象征许多美好的东西（如美丽、幸福、友谊等）。象征意义理解海燕海鸭等暴风雨大海乌云
狂风象征迅猛发展的革命运动象征人民群众象征黑暗的反动势力象征无产阶级革命先驱者假装革命和害怕革命的人巩固
1《海燕》是一首 ,兼有 和
诗的特点,它通过对 的
描绘和对海燕 的刻画,深刻反映
了本文的主题,了 ， 散文诗 散文 暴风雨来临前的大海景象 战斗英姿 无产阶级的革命先驱者坚强不屈的战斗精神. 2. “高傲”在此的含义_________，突现了海燕____________________。
3. 选段从三个方面来描写海燕，它们是形态上,_______和_______上。
4. 两个破折号，前者表　　　　　　　　　　后者表________________ _。 欢乐自豪 藐视恶劣环境的英雄气概 动作声音语意跃进 解释说明 3. 选段用的修辞方法有：___________________.
4. 象征手法的运用是本文的重要特点,请分别指出海燕、暴风雨和乌云的象征意义。
答：比喻、拟人、反复 从全文看,
海燕象征俄国无产阶级革命 先驱者,
暴风雨象征席卷一切的革命浪潮,
乌云象征黑暗反动势力.１.而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声深入理解 运用拟人的修辞方法,显示了波浪（象征人民群众）乐观的精神与战斗的雄姿。
２.狂风紧紧抱着一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末.深入理解运用拟人的修辞方法，
用“抱” “摔”几个动词，赋予狂风人的性格和行为，
“恶狠狠”写出了风的猖狂的气焰.３.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
运用了拟人的修辞手法.
“抓住”“熄灭”突出大海的巨大
声势和强大力量。
深入理解５.“——暴风雨，暴风雨就要来啦！”运用反复的修辞手法.以强烈的感情
表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤,
强调了革命暴风雨已近在眼前,不可
逆转.
深入理解朗读课文，合作探究二、分组讨论：海燕是一个什么样的形象？ 一、分角色朗读课文，并在文中找出海燕活动的环境（背景），体会“海燕的形象”海燕的形象
海燕是勇敢坚强、乐观自信、富于献身的无产阶级革命先驱者的形象。 作业练习 同样在我们的生活里，既有明媚的阳光也有各种各样“暴风雨”的考验，面临这样的暴风雨，你该怎样做呢？试以此话题与同学交流，并写下你的想法。 这篇散文诗为我们展现了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗豪情的颂歌。