课件25张PPT。我们爱吃糖，因为它甜，可是今天要学的这篇课文，甜甜的糖却连着童年一段苦涩的记忆，至今难以忘怀……我们一起走进这篇课文。1.认识12个生字，会写6个字。掌握相关词语。（重点）
2.能初步把握课文的主要内容。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文。拴shuān梁liáng凳dènɡ拈niān撮cuō挨ái戚 陶 腔 垫 砖
缩 舔 誓 咽qītáoqiāngdiànzhuānsuōtiǎnshìyàn拴住 一撮糖 拈花
挨打 舔嘴唇 垫高 shuān chuō niǎnái tiǎn diàn咽挨奇探望：
滋味：
激荡：
陶醉：
神物：看望（多指远道）。
造句：我和妈妈回故乡去探望生病的姥姥。
味道。
造句：妈妈做的红烧鱼滋味不错。
因受冲击而动荡。
造句：见到久违的老朋友，她的感情有些激荡。
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
造句：这里壮丽神奇的景色真让人陶醉。
神奇的东西。狂喜：
发誓：
怔怔：
责怪：
流体：
极端高兴。
造句：听到中国健儿勇夺金牌的消息，大家一阵狂喜。
庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
造句：我发誓一定要考上大学。
形容发愣的样子。
造句：弟弟怔怔地望着我，忽闪忽闪的大眼睛里噙满了泪水。
责备；埋怨。
液体和气体的统称，因它们都没有一定的形状，容易流动。本课指糖在嘴里溶化后的唾液。陶醉 沉醉都指全身心投入某种情景中。
“陶醉”侧重于身心的舒畅；“沉醉”侧重于参与活动。
1. 小红被花园里清新的花香陶醉了。
2. 孩子们沉醉在节日的欢乐气氛里。 点击
听朗读第一部分（第1 自然段）珍视白糖。写母亲把亲戚送的二斤白糖装进黑罐子里，挂到屋梁上，留着端午节吃。
第二部分（第2-5 自然段）偷光白糖，母亲发呆没有责怪。写“我”难以抵制诱惑而吃光了白糖，母亲抱着空罐子发呆，而没有责怪。
第三部分（6、7 自然段）“我”的誓言。写母亲的沉默震撼了“我”的心灵，“我”发誓让母亲天天有白糖吃，并且从那以后“我”不再吃白糖。“我”禁不住甜味的诱惑,在一个月的时间内,将亲戚探望生病父亲的白糖“偷吃”光了。白糖本来是留在端午节吃的，可一件意外的事情发生了。思考：发生了一件什么事？初读课文，说一说课文的主要内容？这篇课文讲的是“我”自幼家境贫寒,禁不住甜味的诱惑,在一个月的时间内,将亲戚探望生病父亲的白糖“偷吃”光了,母亲知道后,出乎意料地没有责怪我,只是抱着空罐子发呆。满怀愧疚的我发奋读书,终于有了出息,每次回家都会给母亲带一些白糖,而自己却很少再吃白糖。1．在加点字正确的读音下面画“√”。
发怔(zhènɡ zènɡ) 誓言(shì sì) 嚼咽(yàn yè) 罐子(huàn guàn)
垫高(dàn diàn) 陶醉(táo tiáo)﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√√2．给下列多音字组词。
yān （ ） ái（ ）
yàn（ ） āi（ ）
yè（ ）
sāi （ ）
sè（ ）咽挨塞咽喉嚼咽呜咽挨打挨近塞满堵塞3．比一比，再组词。
梁（ ） 登（ ）
粱（ ） 凳（ ）
拴（ ） 舔（ ）
全（ ） 添（ ）房梁高粱登山凳子拴住全部舔完增添4．理解“在”和“再”的意思，选字填空。
( )见 想好( )说
( )一次 ( )于
健( ) ( )劫难逃
( )所不惜 ( )婚再再再在在在在再5．按要求改写句子。
(1)端午节到了，罐子被母亲从屋梁上拿了下来。(给句子换个说法，意思不变。)
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(2)我们应该发扬和继承我国的优良传统。(修改病句)
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(3)海底的动物常常发出声音。(改为拟人句)
______________________________________________端午节到了，母亲把罐子从屋梁上拿了下来。我们应该继承和发扬我国的优良传统。海底的动物常常在一起说话。(4)我的眼里闪着激动的泪花。(缩句)
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(5)兄妹俩陶醉了。(扩句)
______________________________________________眼里闪着泪花。善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。课件38张PPT。1.联系上下文、联系生活实际体会课文中重点词句的含义，理解课文内容，体会文中人物情感的变化。（难点）
2.通过学习课文，学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。我小时候，有一次父亲病了，亲戚（qī）拿二斤白糖来探望。父亲说这么好的东西过端午节再吃，母亲就把糖装进一个黑罐子里，用一根粗麻绳拴（shuān）着挂在屋梁（liánɡ）上。“这么好的东西”写出了白糖在“我”家的珍贵。“装进”“挂在”写出了母亲对这二斤白糖的珍视。本段的第一句点明了白糖的来历。第二句是家里人对待白糖的态度，也为下文“我”偷吃糖作了铺垫。阅读方法解密：品析铺垫的方法什么是铺垫？
铺垫就是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染的表现手法。
有什么作用？
增加情节张力，使情节更具合理性。要是那白色晶体爬在舌尖上， 咕噜一转，那神奇的滋味就会在整个口腔（qiānɡ）里激荡开来，化成温柔的流体。这句话是想象，关联词“要是……就”表示假设，“咕噜一转”“神奇的滋味”“激荡开来”都是写“我”在想象吃白糖过程中的神奇感受，正是这种神奇的感受促使“我”鼓起勇气，开始了让“我”一生都难忘的偷吃白糖的第一步。仿写：
用关联词“要是……就”写一句话。
________________________________________________ 示例：要是乱砍树木，生态环境就会遭到很大的破坏 。我扔了砖头，把凳子搬走，发誓（shì）不再吃了。可是那凳子和砖头又来了，这下我抓了一大把，满满塞了一嘴。字面上是写凳子和砖头，其实是写“我”仍然受不了糖的诱惑，禁不住又继续偷糖吃。这是因为母亲知道孩子渴望吃到白糖，可家里穷，满足不了孩子的需要。真挚的母爱，不需要太多的语言去描写。仅仅一个“发呆”，表现出母亲因为自己没有钱让孩子吃上白糖而痛苦、自责，母亲的沉默在“我”看来就是无言的责备。可母亲只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。文中一再强调糖的“甜”，没有提到一个“苦”字，可是在字里行间，却始终流淌着一股苦涩的味道，让人读了心痛。这样做既是因为这段回忆是苦涩的，自己不愿再想起，也是为自己小时候的行为感到内疚，警示自己要为自己的行为付出代价。而我自己，从那以后，很少再吃白糖。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：文中一再强调糖的“甜”，没有提到一个“苦”字，可是在字里行间，却始终流淌着一股苦涩的味道，“抱着空罐子发呆”的母亲一句责怪的话也没有，母亲那一刻的沉默，深深地震撼着“我”的心灵，令“我”陶醉的“神物”带给了“我”一段苦涩的童年回忆。这苦，是生活的苦，是愧对父母的苦。白糖是甜的，可“我”为什么说是“苦糖”？1.一读：家里的白糖是怎么得来的？父母是如何对待白糖的？家里的二斤白糖是父亲生病时亲戚送的。父亲说这么好的东西过端午节再吃，母亲就把糖装进一个黑罐子里，用一根粗麻绳拴着挂在屋梁上。串珠问题：2.二思：“我”为什么想偷吃白糖？“我”是怎么一步步偷吃光的？在那生活艰苦的年代里，物质极度匮乏，平时根本吃不上白糖。对“我”来讲，那白糖简直有一种令“我”陶醉的滋味。“我”难以抵制自己的馋瘾，难以抵制白糖的诱惑，所以偷吃白糖。第一次偷吃：“我”在凳子上垫了三块砖，爬了上去。当“我”的指尖触摸到那“神物”时，“我”的心缩了一下，只拈了一小撮，舔了。
第二次偷吃：可是那凳子和砖头又来了，这下““我”目光怔怔地盯着某处，甜出了泪水。
“我”目光怔怔地盯着某处，甜出了泪水。第二次以后的偷吃：一个多月后，“我”的小手蘸完了最后一粒糖。3.三悟：母亲从屋梁上拿下糖罐时有什么反应？为什么？从中可以看出这是一位怎样的母亲？抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。因为母亲知道孩子渴望吃到白糖，可家里穷，满足不了孩子的需要。这是一位慈爱、宽容的母亲。4.四探：“我”为什么发誓要让母亲天天有白糖吃？
“我”的行为给家里人，尤其是妈妈带来了伤害，触动了妈妈内心的苦痛，“我”感到内疚，母亲没有责怪“我”，“我”很感恩母亲，发誓要让母亲过上好日子！起因：亲戚带来白糖探望生病的父亲苦糖苦涩的回忆
深沉的母爱经过：
“我”偷吃白糖结果：总带些白糖回故乡，但自己很少再吃白糖拈了一小撮 舔
抓了一大把 塞
蘸完最后一粒“我”等着挨打
母亲没有责怪本文是一篇写童年往事的回忆性文章。文章以“糖”为线索，记叙了小时候“我”偷吃了亲戚探望生病的父亲时送来的白糖，却没有遭到母亲一句责骂的事，表现了母爱的深沉和真挚，表达了“我”内心深处对母亲深深的愧疚和无限的感激之情。月光启蒙
孙友田
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥、和蔼，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。 童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜”。
我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（《夜书所见》叶绍翁）
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。（《牧童》吕岩）
思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。（《燕诗示刘叟》白居易）【画荻教子】欧阳修四岁丧父，家贫没钱读书。母亲用荻草的秆在沙地上教他写字，教他诵读古人篇章。欧阳修刻苦读书，后来成为一位大文学家。这篇文章读了让人心酸，在我们看来那么平凡而又喜欢的糖却承载了一个孩子儿童时代一段深沉而又苦涩的记忆，就因为那样的一幕在这个幼小的心灵里种植下一颗希望的种子，让他产生了那样一个信念，并且成为他生命中的永恒，所以他才一路奋斗，从牧羊人到军人到大学生再到记者到学者，从而实现了他的愿望。这个愿望的达成虽然有点苦涩，但也未尝不告诉我们人要有目标，要有追求。一、读一读，写一写。1．点拨：读词时注意“梁、望、轻、重、凳”都是后鼻音，“拴、探、拈、神”都是前鼻音；“挨打”中的“挨”读“ái”，不读“āi”。书写时注意“梁”字的下半部分是“木”，不要写成“米”，“拈”与“粘”要区分，“神”是“示字旁儿”，不要写成“衣字旁儿”。
答案：wū liáng shuān zhù tàn wàng niān qīng pà zhòng
屋 梁 拴 住 探 望 拈 轻 怕 重
shén qí ái dǎ dèng zi yì xiǎo cuō
神 奇 挨 打 凳 子 一 小 撮2．这篇课文中有一些词我不理解。像“在”和“再”常常区分不开，怎么办呢？答案：
在：（1）存在；
（2）表示人或事物的位置；
（3）留在，处在；
（4）在于，决定于；
（5）“在”和“所”连用，表示强调；
（6）介词，表示时间、地点、条件、范围等；
（7）副词，正在，表示动作的进行。再：（1）表示事情或行为重复、继续，多指未然；
（2）更，更加；
（3）表示如果继续下去就会怎样；
（4）表示即使继续下去也不会怎样；
（5）用在两个动词之间，表示动作的先后关系；
（6）表示另外有所补充；
（7）第二次出现，重复发生。答案：
（1）“咕噜一转”形象地表现出作者在想象吃白糖过程中的神奇感受，说明作者此刻狂喜非常。
（2）“缩了一下”生动地表现出作者狂喜之后，刚刚触到白糖时的紧张、惊喜的心情。
（3）“怔怔地”表现出作者在大口吃白糖时的满足感和投入的表情。
（4）“发呆”通过神态表现出母亲此刻的心理：有失望，有伤心，也有自责。这句话写出了母亲对孩子的理解和对生活的无奈。二、读句子，注意加点的词语，体会人物的思想感情。1. 加点的词语表达了人物怎样的心情？2. 你有过类似的经历吗？如果有，说一说。答案：
有。小时候，有一次妈妈买回来一袋白色的晶体粉末，我以为是糖，就拿着汤匙偷吃了一大勺，哇，好咸……后来妈妈告诉我，那是盐，用来炒菜的。3.母亲为什么发呆？她为什么不责怪“我”？答案：
“发呆”表明母亲先是感到惊讶，继而明白是孩子偷吃了白糖。母亲只是“发呆”而没有责怪“我”，是因为母亲觉得自己没有能力满足孩子的需要而感到内疚和自责。一、下面加点字读音完全正确的一组是( )
A．亲戚(qi) 拴着(shuān) 陶醉(táo)
B．垫子(diàn) 口腔(qiāng) 砖头(juān)
C．嚼咽(yàn) 撮合(cuō) 发誓(sì)A?????????二、读拼音写字词。
shuān wū liáng
望着 在 上的装了糖的罐子，我
bǎn dèng
再也忍不住了，站在小 上，爬了上去， niān yì xiǎo cuō
了 舔了个干干净净。事后，
ái
我又担心会 母亲的打。拴屋 梁板 凳拈一 小 撮挨三、选字填空。
粱 梁
屋( ) 高( ) 余音绕( )
粘 拈
( )阄儿 ( )贴 ( )轻怕重
挨 唉
( )打 紧( ) ( )声叹气
在 再
( )家 ( )见 ( )会梁粱梁拈粘拈挨挨唉在再再四、按要求写句子。
1．一个多月后，我的小手蘸完了最后一粒糖。(改成“被”字句)
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2．罐里的东西有一种令人陶醉的滋味。(缩句)
_____________________________________________一个多月后，最后一粒糖被我的小手蘸完了。东西有滋味。
