课件24张PPT。“你”指的是教师这个职业。“长大后我就成了你”的意思是“长大后我也当了老师”。在学生的心目中，教师是神圣的、崇高的、无私的、充满奉献精神的……因此，他们想成为教师，想像自己的老师一样在三尺讲台上挥洒汗水、教书育人。本文以“长大后我就成了”你为题，表达了学生心中最美好的憧憬和理想。让我们一起到文中去感悟吧！1.会认4个生字；会写6个字；理解“惊天动地、功利、奉献”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。教jiào室shì擦cā粉fěn虹hóng奉fèng献xiàn教室 守巢 擦去
洒下 彩虹 难题shì cháo cā sǎ hóng nán乐间秘神气：
惊天动地：
真理：
功利：
精神饱满。
形容声势浩大或事业伟大。
造句：我们的改革开放事业是前无古人、惊天动地的伟业。
真实的道理，即客观事物及规律在人的意识中的正确反映。
造句：发展才是硬道理，是亘古不变的真理。
功名利禄。
造句：老师为了学生们的健康成长舍弃了许多功利。乐趣：
奉献：
彩虹：使人感到快乐的趣味。
造句：老爷爷很喜欢养花，从中得到了许多乐趣。
恭敬地交付。
造句：老师们把自己的青春奉献给了祖国的教育事业。
简称虹，大气中光的一种现象。 点击
听朗读第一部分（第1节）“我”对老师不同的理解。写小时候“我”眼中的老师美丽、神气，长大后成了老师，体会到老师的无私奉献的精神。
第二部分（第2节）“我”体会到老师的辛苦，赞美老师。写老师对“我”的引领与关爱和长大后“我”懂得了老师的辛劳，从而赞美了老师的崇高和伟大。美丽的、神奇的、神秘的、有力的。小时候，在“我”的眼里老师是什么样的？初读课文，说一说课文的主要内容？这首歌词立意新颖，共两节，每节都从“小时候”和“长大后”两个方面人手，用生动优美的语言写出了小时候“我”对老师一言一行的单纯崇拜和热爱，长大后“我”对老师无私奉献精神的理解和敬意。1．根据拼音写词语。
jiào shì cā qù fěn bǐ
cǎi hónɡ fènɡ xiàn shén mì 教 室擦 去粉 笔彩 虹奉 献神 秘2．给下列多音字组词。
yuè（ ） jiāo （ ）
lè（ ） jiào （ ）
nàn（ ）
nán（ ）乐教难音乐快乐教书教室难民困难3．给下列生字加不同的偏旁组成新字，并组词。
察( )( ) 分( )( )
奉( )( ) 工( )( )
至( )( ) 孝( )( )
4．写出下列词语的反义词。
美丽——( ) 神秘——( )
惊天动地——( ) 真理——( )
希望——( ) 奉献——( )擦擦去粉粉笔捧捧着虹彩虹室教室教教师丑陋公开默默无闻谬论失望索取5．用下列词语造句。
(1)惊天动地——______________________________
__________________________________________
(2)奉献——__________________________________
__________________________________________师长一声令下，阵地上响起了惊天动地的炮声。他在新疆当了三十多年干部，把青春奉献给了西北边疆。6．把句子补充完整。
小时候我以为你很美丽，______________________。小时候我以为你很神气，说上一句话也___________。长大后我就成了你，才知道__________________________，____________________。领着一群小鸟飞来飞去惊天动地那间教室飞出的是希望守巢的总是你7．《长大后我就成了你》原本是一首歌颂教师的歌，仔细观察漫画，说说漫画的含义(至少两层)。
(1)_______________________________________________________
(2)_______________________________________________________赞美了老师的敬业精神。表现了两代人对教育事业的热爱。课件33张PPT。1.理解诗歌，体会诗歌的表达方式。理解“长大后我就成了 你”的含义。（重点）
2.感受老师对学生的爱以及“我”希望做老师那样的人的理想。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。长大后我就成了你这一句是全诗的中心句。“你”代指教师这个职业，由于对教师这个职业的喜爱和崇拜，长大后“我”也当了老师。全诗的中心句。仿写：
请你仿照诗歌中夸张的写法，写一句话。
________________________________________________ 示例：他的声音难听极了, 简直能震碎人的耳膜。长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦（cā）去的是功利。“真理”和“功利”这两个词语，突出了老师的崇高的奉献精神。“擦去的是功利”，可见老师不计名利，只为他的学生能够健康成长，成为有用的人。洒下的是汗滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉（fèng）献（xiàn）的是自己。“举起” 的是学生。“奉献”的是老师的青春、力量、知识，甚至一切。句子运用了对比，讴歌了教师纯洁高尚的灵魂、无私奉献的精神。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：因为老师是伟大的，是神圣的；老师是公平的，是万能的。因此“我”也想象着长大后站在三尺讲台上，像自己的老师那样教书育人。为什么说“长大后我就成了你”？1.一读：读课文，想一想题目中的“你”指的是谁。题目中的“你”代指教师这个职业。串珠问题：2.二思：小时候“我”眼中的老师是什么样的？小时候，“我”认为老师是美丽的、神气的、神秘的、有力的。3.三悟：长大后“我”成了老师，现在，在“我”的眼里，老师又是怎样的？长大后，“我”懂得老师是无私的、伟大的、不计报酬的……4.四品：怎样理解“那间教室飞出的是希望，守巢的总是你”？老师教出一批批学生在不同的岗位上实现着自己的理想，为建设祖国做贡献。这也是老师的希望。而老师仍然每天坚守在三尺讲台上，做着平凡的工作，无怨无悔，赞扬了老师的伟大、无私的奉献精神。小时候 长大后我就成了你 奉献长大后美丽 神气 神秘有力守巢 擦去 洒下 本课是一首歌词，同时也是一首优美的抒情诗。作者从一个学生的角度，通过丰富的想象，运用恰当的比喻，展现了优美的意境。抒发了对教师的理解和热爱，也歌颂了教师对教育事业的执着追求。难忘的一课抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。
有一次，我们的船停泊在高雄港口。我上了岸，穿过市区，向郊外走去。不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。
校园里很静。我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：
“我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。台湾
“光复”不久，不少教师也是重新学习
祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用还
不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：
“我是中国人，我爱中国。” 老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。
下课了，孩子们把我围了起来。
老师也走了过来。他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。”
“我觉得，你今天这一课上得好极了！你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。”
接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。
说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。 这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！
我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。（《远师》白居易）【赞美老师的诗句 （一）】1. 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。（杜甫）
2. 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。（佚名）【赞美老师的诗句 （二）】3. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。（郑燮）
4. 偶应非熊兆，尊为帝者师。（刘基）本文恰当地运用了比喻的修辞方法，先把“我们”比喻成“小鸟”，表现出“我们”的活泼、淘气；又把教师坚守教育事业比作是“守巢”，赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。一、读一读，写一写。答案：cā xǐ fěn bǐ cǎi hóng lè qù gòng fèng
擦 洗 粉 笔 彩 虹 乐 趣 供 奉
shén mì jiào shì jīng tiān dòng dì
神 秘 教 室 惊 天 动 地二、读一读，写一写。答案：老师，你很美丽，因为你 一直关注着我们，带领我们快乐地成长；你很有学问，因为你教给了我们无穷无尽的知识，让我们变得充实。学生甲：把“我们”比喻成了小鸟，表现出同学们天真、活泼的特点。
学生乙：诗歌中用“守巢”来比喻教师对三尺讲台的热爱，对教育事业的热爱。
学生丙：用“彩虹”来比喻学生们心目中美好的憧憬和远大的理想。
学生丁：这些比喻句生动、形象，使诗歌富有表现力。三、讨论问题。交流展示四、欣赏。点拨：学生伴随着音乐学唱这首歌《长大后我就成了你》。在欣赏中体会对老师的情谊。一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
1．她穿了一条粉(fěn fēn)红色的连衣裙。
2．李老师为了学生尽心竭力，无私奉(fèn fèng )献(xiàn xiān)。
3．这道难(nán nàn)题我终于做出来了。√﹒﹒﹒√﹒√√二、读拼音写词语。
jiào shì hēi bǎn cā fěn bǐ
1． 里的 沾满了 灰。
cǎi hóng
2．雨过天晴，天空出现了一道美丽的 。
fèng xiàn
3．我才知道那个讲台举起的是别人， 的是自己。教 室黑 板 擦粉 笔彩 虹奉 献三、形近字组词。
室( ) 擦( )
到( ) 察( )
粉( ) 红( )
芬( ) 虹( )
奉( ) 教( )
春( ) 考( )教室迟到擦洗观察粉红芬芳红色彩虹奉献春天教室考场四、选词填空。
神气 神秘
1．小时候我以为你很( ), 说上一句话也惊天动地。
2．小时候我以为你很( )，让所有的难题成了乐趣。
希望 盼望
3．同学们( )已久的春游活动开始了。
4．长大后我就成了你，才知道那间教室飞出的是( )，守巢的总是你。神气神秘盼望希望五、按要求写句子。
1．我 你 很 领着 一群 飞来飞去 以为 小时候 美丽 小鸟(把词语整理成一句通顺的话，并加标点)
_______________________________________________
2．《长大后我就成了你》这篇课文对我很感兴趣。(修改病句)
_______________________________________________小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。我对《长大后我就成了你》这篇课文很感兴趣。
