课件29张PPT。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱的力量是无穷的，不管是拥有还是给予，爱带给人们的总是幸福和快乐。今天，我们要学习的是一位残疾的小女孩儿得到伦纳德老师真诚关爱的故事，伦纳德老师的关爱，似一束温暖的阳光，抚慰了小女孩儿受伤的心灵，改变了小女孩儿对人生的看法，让小女孩儿终生难忘。1.会认9个生字；会写10个字；掌握多音字“恶”；理解“与众不同、畸形、复述、抚慰”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。龄líng唇chún跨kuà副fù跤jiāo敬jìng述shù聪cōng烈liè挺tǐng恼 恶 畸 纳 捂 抚nǎowùjīnàwǔfǔ弯曲 抚慰 仿佛 畸形
模样 结巴 几乎 厌恶qū fú fǔjīmújiē jī wù模恶与众不同：
讥嘲：
敬慕：
缘故：
对付：
抚慰：跟大家不一样。
造句：张教授有独到的见解，他的想法总是与众不同。
讥讽。
造句：我们不要随意讥嘲残疾同学。
尊敬，仰慕。
造句：孩子的脸红了，他用敬幕的眼光从上到下打量着吉米。
原因。
对人对事采取措施、办法。
安慰。
造句：受了伤害的心灵需要抚慰，尤其是儿童。兴高采烈：
厌恶：
畸形：
温柔：
依次：兴致高，情绪热烈。
造句：老师兴高采烈地说：“中国奥运军团又获得了一枚金牌。”
（对人或事物）产生很大的反感。
造句：愤怒和厌恶使小红的眼眶里涌出了泪水。
生物体某部分发育不正常。
造句：由于摔了一跤没有得到及时医治，壮壮的膝盖变得畸形了。
温和柔顺（多形容女性）。
造句：丽丽是一个温柔可爱的女孩子。
按照次序。
造句：放学后，小朋友们依次走出幼儿园。敬慕 敬仰都含有仰慕的意思。
“敬慕”侧重于尊敬仰慕；“敬仰”侧重于敬重。
1.阳阳经常读李白的诗，对他敬慕不已。
2.李教授是青年人敬仰的导 点击
听朗读第一部分（第1、2自然段）与众不同而自卑。写了“我”的生理缺陷，以及由此而引起的“我”在学校里的遭遇和“我”心里的恼恨和对周围环境的认识。
第二部分（第3-8自然段）难忘师爱。写“我”比任何一个人都爱伦纳德老师和其中的原因。“我”因为先天性裂唇已经遭到了同学们的讥笑，如果同学们知道“我”左耳失聪，会更加嘲笑“我”，这体现了“我”的自卑。“我”为什么不愿告诉同学们“我”左耳失聪？初读课文，说一说课文的主要内容？“我”是一个先天性裂唇和先天性左耳失聪的孩子，自己觉得没人喜欢“我”，在一次“耳语测验”中，“我”害怕同学们嘲笑，就用先想好的办法去努力听清伦纳德老师的话，最后，“我”等来的是让“我”终身难忘的八个字—“我希望你是我女儿”。1．根据拼音写词语。
nián línɡ zuǐ chún kuà jìn fù shù
shuāi jiāo shī cōnɡ tǐnɡ zhí yí fù年 龄嘴 唇跨 进复 述摔 跤失 聪挺 直一 副2．查字典填空。
“敬”字按照部首查字法应该先查( )部，再查( )画，这个字有“尊重，有礼貌地对待” “有礼貌地送上去”的意思。在“敬慕”一词中，“敬”的意思是( )；在“敬茶”一词中，“敬”的意思是( )。攵8尊重，有礼貌地对待有礼貌地送上去3．辨字组词。
龄（ ） 唇（ ）
玲（ ） 辱（ ）
跤（ ） 烈（ ）
绞（ ） 裂（ ）年龄玲珑嘴唇侮辱摔跤绞索烈士分裂4．给下列多音字注音，并组词。
（ ）________ （ ）________
（ ）________ （ ）________
（ ）________
（ ）________ （ ）________
（ ）________ （ ）________恶ě模撒兴恶心wù厌恶è凶恶mó模型mú模样sā撒谎sǎ撒下xīng兴奋xìng高兴5．填上恰当的词语。
( )的模样 ( )的嘴唇
( )的鼻子 ( )的牙齿
( )的缘故 ( )的头发
( )的眼睛 ( )的阳光
( )的老师 ( )的心灵
( )的小鸟 ( )的母爱令人厌恶畸形难看弯曲倾斜不一般金光闪闪笑眯眯温暖温柔可爱幼小快乐伟大6. 按要求改写句子。
(1)随着年龄增长，我发现自己越来越“与众不同”。
缩句：________________________________________
(2)我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
改为前因后果，意思不变：______________________
______________________________________________
(3)每个孩子都喜欢她、敬慕她。
改为反问句：__________________________________
改为双重否定句：______________________________
我发现自己“与众不同”。因为同学们会更加嘲笑我的，所以我不愿把这事说出来。难道有孩子不喜欢她、敬慕她吗？没有哪个孩子不喜欢她、敬慕她。课件35张PPT。1.理解课文内容，体会课文的表达方式，感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”对伦纳德老师的深情。（重、难点）
2.体会伦纳德老师说的八个字对“我”的意义。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。同学们问我：“你嘴巴怎么会变成这样？”我撒谎说小时候摔了一跤（jiāo），被地上的碎玻璃割破了嘴巴。用谎言来掩盖“我”天生就是兔唇的事实，是为了维护自己的一点点自尊心。二年级时，我进了伦纳（nà）德老师的班级。伦纳德老师很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。写伦纳德老师的外貌和性格特点，突出老师在“我”眼里的美好形象。阅读方法解密：品析外貌描写的方法什么是外貌描写？
外貌描写，也称肖像描写，是对人物的外貌特征( 包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行的描写。
有什么作用？
能展现人物的性格，反映人物在特定环境、特定时期的内心情绪和心理活动。本文通过写伦纳德老师的外貌，表现伦纳德老师高尚的品格和伟大的心灵。
答题模式：
运用外貌描写，形象地表现出……（人物）……的性格特点（或内心活动）。仿写：
请你模仿文中对伦纳德老师的外貌描写，描写一个人的外貌。
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________ 示例：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的大眼睛。小辫儿朝天翘着，跑起来，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚（fǔ）慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。比喻、排比的运用，突出了这八个字使“我”的内心充满阳光，让“我”对生活充满了希望，从侧面表现出伦纳德老师对“我”无私的关爱，突出了老师高尚的品格。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：课文中难忘的八个字是：“我希望你是我女儿！”之所以难忘，是因为“我”是个先天多重残疾儿童，同学们的嘲笑让“我”自卑，“我”痛苦地认为除了家人以外，没有人会爱“我”，没有人会喜欢“我”。伦纳德老师不但没有嫌弃“我”，反而说希望“我”是她的女儿，老师用母亲般的爱抚慰了“我”受伤的心灵，改变了“我”对人生的看法，令“我”难忘。课文中那“难忘的八个字”是什么？“我”为什么难忘？1.一读：读课文，“我”在身体上有什么“与众不同”？同学们是怎样对待“我”的？“我”的心态怎样？“我”的“与众不同”：有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴，左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。“我”一跨进校门，同学们就开始“讥嘲”我。“我”气恼、愤恨。“我”越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱“我”，甚至没人会喜欢“我”。“我”不愿把左耳失聪这事说出来，因为同学们会更加嘲笑“我”的。串珠问题：2.二思：文中几次写伦纳德老师的外貌？有什么不同？课文中两次写伦纳德老师“很胖，很美，温柔可爱”。第一次的外貌描写是初见伦纳德老师，写老师虽然很胖，但长得很美，是一个温柔可爱的老师。第二次的外貌描写，蕴含着老师的高尚品格和关爱学生如同母亲般的伟大心灵。第一次是外表的可爱，第二次是人格的可爱。3.三探：“我”是如何应对老师的“耳语测验”的？原来每次都假装用手盖紧耳朵；这次把左耳对着伦纳德老师，同时悄悄把右手抬起一点。4.四悟：听了伦纳德老师的话后，“我”有什么感受？
伦纳德老师的话使“我”受伤的心灵得到抚慰，让“我”对人生重新充满了希望，改变了“我”对人生的看法。“ 我”的“与众不同”难忘的八个字高尚的品格
伟大的心灵伦纳德老师畸形的嘴唇
弯曲的鼻子
倾斜的牙齿
说话还结巴金光闪闪的头发
黑黑的、笑眯眯的眼睛
“我希望你是我女儿”同学“讥嘲”
自己厌恶温柔善良本文记叙了伦纳德老师的一句话改变了先天生理有缺陷的“我”的人生态度的事情，赞扬了伦纳德老师的高尚品格和如母亲般关爱学生的伟大心灵，表达了“我”对伦纳德老师的深情。
那年正月新春，我不满6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。
这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。
开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：师恩难忘
刘绍棠 一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
田老师给一年级上课了。他先把这首诗念
一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段
故事，娓娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的：
一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。
我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（《竹枝词二首·其一》刘禹锡）【颜回尊师】有一次，孔子带领他的学生周游列国，好几天没吃上一顿饭。颜回讨回大米做成粥，先把上面带有炭灰的米饭偷偷吃掉，再把干净的米饭留给孔子吃。【岳飞尊师】岳飞的老师周同的力气很大，可使用三百斤的弓箭。周同死后，每到初一、十五，岳飞一定到老师的墓前祭拜，表达他对老师的怀念之情。【赞美老师的对联】上联：一支粉笔，积淀千年智慧
下联：三尺讲台，寄托万世文明【赞美老师的诗句】1. 自闻颖师弹，起坐在一旁。（韩愈）
2. 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）本文以“我”的心理体验来写伦纳德老师，刻画了一个善解童心、身怀母爱的老师形象。描写的非常细致、生动。读完课文，我们仿佛感受到了伦纳德老师春风化雨般的爱，仿佛感受到了她高尚的师德和美好的心灵。一、用部首查字法査加点的字。答案：“敬”先查部首“攵”，再查8 画。
“跤”先查部首“?”，再查6 画。
“仿”先查部首“亻”，再查4 画。
“佛”先查部首“亻”，再查5 画。
“挺”先查部首“扌”，再查6 画。
“述”先查部首“辶”，再查5 画。二、讨论。1. 交流内容
本次讨论的内容：
(1)读课文怎样提问题。
(2)“我等待着”的时候会是什么样的心情呢？
(3)为什么这八个字改变了“我”对人生的看法？2. 交流方法
交流前要熟读课文，根据课文内容提出自己不懂的问题，然后与大家交流。在交流的时候，要敢于提出问题，能认真倾听他人的发言，同时积极思考、解答问题。组长： 我们读课文时要学会提问题，那读课文时应该怎样提问题呢？
学生甲：可以结合课文题目来提问。这篇课文中，我们可以提出“这八个字是什么？作者为什么说是‘难忘’的？”等问题。
学生乙：可以结合重点段落来提问。课文的重点段就是伦纳德老师对“我”说“耳语测验”内容的部分。为什么说“这八个字”改变了“我”对人生的看法？我不明白。3. 交流方法学生丁：我明白。因为老师的话让“我”树立了信心，对人生充满了希望，所以说改变了“我”对人生的看法。
学生丙：可以从不懂的地方提问。课文中“我等待着”的时候会是什么样的心情呢？
学生戊：我知道，在进行“耳语测验”时，由于“我”左耳先天失聪，所以等待的时候会有一点点紧张。不知道老师会说什么，又有一点点期待。一、给下面加点字选择正确的读音，打“√”。
气恼(nǎo lǎo) 厌恶(è wù)
畸形(jī qí) 捂住( wú wǔ)
抚慰(fǔ fū) 重复(chóng zhòng)√√√﹒﹒﹒﹒√﹒﹒√√二、读拼音写词语。
nián líng zuǐ chún
fù shù jìng mù
shuāi jiāo tǐng zhù
年 龄嘴 唇复 述敬 慕摔 跤挺 住三、选字填空。
福 副 幅
( )手 幸( ) 一( )画
夸 跨 挎
( )篮 ( )奖 ( )进
列 烈 例
( )子 陈( ) 强( )
挺 庭 蜓
蜻( ) 家( ) ( )拔副福幅挎夸跨例列烈蜓庭挺四、在括号里填上恰当的词语。
( )的眼睛 ( )的嘴唇
( )的头发 ( )的老师
( )的阳光 ( )的心灵黑黑难看金光闪闪温柔温暖幼小五、按要求写句子。
1．她有着头发和眼睛。(扩写句子)
________________________________________________________________________________________
2．这八个字直射我的心田。(改成比喻句)
____________________________________________她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。
