课件30张PPT。“船长”，船舶上的总负责人。“哈尔威”是“诺曼底”号轮船的船长。 本文以“哈尔威船长”为题，揭示了主人公的身份，表明其肩负的神圣职责。“诺曼底”号发生了海难，船上61人当中有60人成功获救，创造了海难史上的一个奇迹，只有一个人遇难,他就是——哈余威船长。现 在,我们就一起去领略哈尔威船长的风采吧！1.会认13个生字；会写11个字；理解“弥漫、井然有序、巍然屹立、主宰”等词语。
2.有感情地朗读课文，感知故事内涵，体会人物精神。 雨果：（1802—1885），法国小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学的杰出代表人物。他的作品深刻而全面地反映了那个时代的社会生活，对法国文学的发展产生了深刻影响，在世界文学史上占有重要地位。主要作品：《巴黎圣母院》《笑面人》《悲惨世界》《九三年》，诗集《历代传说集》。曼“日”扁小；“又”捺伸展。màn漫左窄右宽。右部紧凑，末笔舒展。màn负下部撇、点两脚平齐，重心平稳。fù顿左窄右宽。“页”的起笔在竖中线上。dùn防左窄右宽。“阝”竖为垂露竖；“方”横宜长。fánɡ抗左窄右宽。右部末笔圆转有力。kàng序撇宜舒展，里面的笔画宜紧凑。xù岗“山”稍扁，“冂”要方正。gǎng舰“舟”作左偏旁时第五笔右边不出头。jiàn势下半部分“力”的撇起笔在竖中线上。shì徐左窄右宽。右上部撇、捺舒展。xú弥 玛 剖 漏
隔 疯 援 铸 mímǎpōulòugéfēngyuánzhù弥漫 岗位 军舰mí gǎng jiàn 给弥漫：
剖开：
事故：
猝然而至：
不可开交：
（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
造句：屋子里弥漫着一股刺鼻的烟味。
破开。
意外的损失或灾祸（多指在生产、工作上发生的）。
造句：雨雪天气最容易发生交通事故。
突然来到。
造句：猝然而至的变故让老人惊呆了。
无法摆脱或结束。
造句：快期末考试了，小强这几天正在复习，忙得不可开交。井然有序：
主宰：
巍然屹立：
纹丝不动：
凝视：整齐而有顺序。
支配；统治；掌握。
像山峰一样高耸而稳固地立着。
一点儿也不动。
造句：老红军像一尊雕像纹丝不动地站在寒风里。
聚精会神地看。
造句：我满含深情地凝视着奶奶那布满皱纹的脸。凝视 注视都含有特别注意地看的意思。
“凝视”侧重于带着某种神情看；“注视”侧重于注意力和精力特别集中地看，还可以用于抽象的、变动的事物。
1.同学们默默地凝视着老师那张苍白的脸。
2.他目不转睛地注视着电脑屏幕。相同点：不同点：造 句： 点击
听朗读第一部分（第1、2自然段）情况危急。写“诺曼底”号被“玛丽”号剖开了一个大窟窿，情况万分危急。
第二部分（第3-6自然段）舍己救人。具体描写了哈尔威船长镇定自若地指挥人们乘救生艇脱险的经过。
第三部分（第7、8自然段）英雄死亡。写60 人得救，哈尔威船长却随“诺曼底”号一起沉入了大海。有。因为他是船长，在面临生与死的考验的关键时刻，他把自己的生死置之度外，时刻关心着船上每一个人的生命，这是他高度的责任感、忘我精神。船长有没有逃生的机会？他为什么要随轮船一起沉没，而不想法逃出来呢？初读课文，说一说课文的主要内容？本文讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。哈尔威船长在“诺曼底”号邮船遭遇到“玛丽”号巨轮猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，最终随着轮船一起沉入大海。1．根据拼音写词语。
shǒu shì jiàn duì ɡǎnɡ wèi shùn xù
wéi kànɡ jiàn qiáo dùn shí mí màn手 势舰 队岗 位顺 序违 抗舰 桥顿 时弥 漫2．给下列多音字组词。
mò（ ）
méi（ ）
quān（ ）
juàn（ ） 没圈沉没没有圆圈羊圈3．辨字组词。
铸（ ） 援（ ）
涛（ ） 暖（ ）
徐（ ） 垫（ ）
除（ ） 势（ ）铁铸海涛援助暖气徐缓除法垫子手势4．补充词语。
( )然( )序 巍然( )( )
( )( )不动 不( )开( )
夜( )如( ) 猝然而( )井有屹立纹丝可交黑墨至5．按要求改写句子。
(1)面对死亡的考验，谁能说他不是一名英雄！(改为陈述句)
____________________________________________
(2)大家立刻不出声了，没有一个人违抗他的命令。(改为肯定句)
____________________________________________
(3)哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上。(缩句)
____________________________________________面对死亡的考验，谁都说他是一名英雄！大家立刻不出声了，都不违抗他的命令。哈尔威船长屹立在岗位上。课件33张PPT。1.理解课文中的关键句的深刻含义，领悟船长的崇高品质和伟大人格。（重点）
2.学习小说通过语言、环境等描写来塑造人物的方法。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员最后，必须把60人救出去。思考：（重点）这句话运用了什么描写方法？写出了什么？这句话运用了语言描写。写出了在千钧一发的紧要关头，哈尔威船长沉着冷静地指挥着救援工作。现场的混乱迫使他不得不吼出了命令。“妇女先走”说明他首先关注的是弱势群体的安全。“船员最后”则体现了一种源于职业的责任感——船员的责任是保护好乘客。关键时刻，船长把责任感传递给自己的船员。“必须”加强命令的语气，从这个词可看出船长的决心之大。实际上船上共有61人，但是他把自己给忘了。“把自己给忘了”说明船长心里想的只有其他人，没有他自己，这正是他舍己为人的品质的体现。哈尔威船长的生命就这样结束了。面对死亡的考验，谁能说他不是一名英雄!作者用反问的语气强调了船长舍生忘死、挺身救人的英雄品质，表达了对他的赞美之情。拓展：
面对沉没的哈尔威船长，你想说点什么呢？_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 示例：您真是一位称职的船长，我们都被您这种临危不惧、镇定自若、视死如归的精神感动了。您是我们心中的大英雄！我们不会忘记您的。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：哈尔威船长是一个忠于职守、舍己为人、临危不惧、勇于献身的人。哈尔威船长是一个什么样的人？1.一读：课文写了一件什么事？课文写了在“诺曼底”号遭到“玛丽”号猛烈撞击即将沉没的时候，哈尔威船长镇定自若，指挥船上的其他60 人有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着轮船一起沉入大海的事。串珠问题：2.二思：发生海难时，船上出现了怎样的紧急情况？发生海难时，船上的人“乱作一团”；当有了救生艇后，大家又“一窝蜂拥了上去”，都想先上艇，结果险些儿把小艇弄翻，所有乘客都像疯了似的，乱得不可开交。3.三品：课文是如何具体展现这位船长的形象的？课文在展现这位船长的形象时，用了很多方法：一是用了正面描写，课文通过对船长的语言、动作的描写来展现其形象；二是从侧面来写，通过对其他人的刻画来衬托船长的沉着冷静及舍己为人的品质；三是用环境描写来衬托船长的形象，在大海的背景下，船长的形象显得更加高大。4.四悟：船长有逃生的机会，他为什么不逃生？因为他是船长，在面临生死考验时，他把自己的生死置之度外，时刻关心着船上其他人的生命安全，他具有高度的责任感、忘我精神以及与轮船共存亡的崇高品质和伟大情怀。发起命令，大声吼喝
蜂拥而上，不可开交
严肃纪律，至高无上
井然有序，巍然屹立哈尔威船长临危不惧
舍己为人殉职→ 纹丝不动，犹如铁铸救援遇难→ 雾海起航，遭到撞击课文讲述了在“诺曼底”号遭到“玛丽”号猛烈撞击即将沉没的时候，哈尔威船长镇定自若，指挥船上的其他60 人有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着轮船一起沉入大海的事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高品质，成功塑造了一个临危不惧、勇于献身的英雄船长的形象。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山
谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进
水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你
拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面
上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
桥 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只
剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，
来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（《夏日绝句》李清照）
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！ 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（《南乡子》辛弃疾）【描写舍己为人的诗句】1. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）
2. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！（杜甫）【龙舟竞赛】又称赛龙舟，是中国历史上一种具有浓郁的汉族民俗文化色彩的群众性娱乐活动，是端午节的一项特色活动。本文的主题是讴歌船长把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的舍己救人的精神和尊重妇女的人性美。人的生命只有一次。面对死亡哈尔威船长却临危不惧，多么令人敬佩啊！船长虽然死了，但他死得其所。他将永远活在人们的心中。一、读一读。答案： mí màn jiě pōu lòu dòng gé lí
弥 漫 解 剖 漏 洞 隔 离
kàng zhēng zhī yuán gǎng wèi zhù tiě
抗 争 支 援 岗 位 铸 铁二、写一写。（略）
三、联系课文内容，理解下列词语的意思。答案：大雾弥漫：形容雾很大，到处都充满着大雾。
夜黑如墨：指夜色黑得像墨一样。
满载重负：本课指“玛丽”号装满了沉重的货物。
全速前进：指以最快的速度向前行驶。
乱作一团：形容非常混乱。
你推我搡：形容人群混乱，拥挤无序。
猝然而至：突然来到。
不可开交：无法摆脱或结束。本课指所有乘客像疯了似的混乱场面无法结束。
井然有序：整齐而有顺序。
巍然屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。
纹丝不动：一点儿也不动。四、讨论交流。
交流展示：
组长：课文我们已经学完了，下面就请同学们谈一谈自己的感受吧。
小强：哈尔威船长真是一个伟大的人，他这种临危不惧、镇定自若、视死如归的精神品质真让我佩服啊！
小丽：我真想对船长说：“您真是好样的，‘诺曼底’号有您这样伟大的船长真是幸运啊！您真是我心中的英雄！”
陈明：我想告诉作者：“你能把船长的形象刻画得这样感人，真是了不起。”
小晶：回到家里，我一定要把《哈尔威船长》这个感人的故事讲给爷爷奶奶、爸爸妈妈听，他们也一定会非常感动的。五、读一读、想一想。点拨：这三句话都表达了同一个意思，即“面对死亡的考验，谁都说他是一名英雄”，但这三句话的句式不同，第一句话是反问句，表达的意思更加强烈；第二句话是双重否定句，表示强烈的肯定的意思；第三句话是肯定句。这三种句式中，反问句和双重否定句比肯定句的语气强烈。一、下面三组词语中，加点字读音完全正确的一组是( )
A．弥漫(mí) 玛丽(mǎ) 剖开(pō)
B．防漏(lòu) 隔开(gé) 疯狂(fēng)
C．支援(yuán) 铁铸(zhù) 吼喝(hē)B﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、读拼音写词语。
mí màn dùn shí lòu dòng
gé lí kàng zhēng gǎng wèi
jiàn qiáo shǒu shì xú xú
弥 漫顿 时漏 洞隔 离抗 争岗 位舰 桥手 势徐 徐三、形近字组词。
抗( ) 曼( )
吭( ) 漫( )
岗( ) 防( )
冈( ) 仿( )
热( ) 涂( )
势( ) 徐( )抵抗吭声曼妙弥漫站岗山冈防卫仿佛热闹姿势糊涂徐徐四、把词语补充完整，并根据意思选词填空。
大雾弥______ 夜黑如______
满______重负 ______如其来
______然而至 你______我______
______然屹立 ______然有______
____ ____不动
1．比喻像高山一样直立地上，不可动摇。( )
2．一点儿也不动，形容没有丝毫改变。( )
3．形容人群混乱，拉拉扯扯，拥挤无序。( )
4．出乎意料地突然发生。( )漫墨载突猝推搡巍井序纹丝巍然屹立纹丝不动你推我搡突如其至五、按要求写句子。
1．哈尔威船长纹丝不动，随着轮船一起下沉。(改成比喻句)
_____________________________________________________
2．面对死亡的考验，谁能说他不是一名英雄！(改成双重否定句)
_____________________________________________________
3．不一会儿，海水把船尾也浸没了。(改为“被”字句)
_____________________________________________________哈尔威船长像一尊雕像，纹丝不动，随着轮船一起下沉。面对死亡的考验，没人能说他不是一名英雄。不一会儿，船尾也被海水浸没了。
