课件24张PPT。花是非常美好的东西，很多人用优美的语言去赞美它。今天我们要学习一篇关于花的课文，但不是人类在赞美花，而是花在歌唱，一起来看看花都唱了些什么吧。第 一 课时1.认识8个生字，会写7个生字。理解由生字组成的词语。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）纪伯伦（1883—1931）：黎巴嫩诗人、小说家。曾留学法国，后来长期侨居美国。作品多歌颂自然景色和爱情，流露出感伤情绪。
主要作品：有《折断的翅膀》《泪与笑》等。咏yǒng眠mián赠zèng宣xuān眨zhǎ饮yǐn浆jiānɡ幕 孕 娶 聆mùyùnjiàlíng 坠落 抚养 轻盈zhuì fǔ yíng空饮湛蓝：
孕育：
轻盈：
叹吁：
招徕：
啜饮：
琼浆：深蓝色(多用来形容天空、湖海等)。
怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
造句：失败是成功之母，因为失败中总会孕育着成功的种子。
形容女子身材苗条，动作轻快。
叹气。这里指花散发出香气。
招揽。
喝。
比喻美酒。
造句：炎夏你到山中来，那山泉仿佛琼浆玉液一般让人迷醉。 点击
听朗读第一部分（第1-3自然段）花的生长。主要写了花的生长。
第二部分（第4-6自然段）花的生活。花的生活是美好的生活，花是真、善、美的化身。
第三部分（第7自然段）花的追求。“追求光明”是花的崇高理想，也是作者的追求，借花喻人。作者将自己当成作花，花即是人，人即是花！借花的口吻表达了自己崇高的理想---追求光明，追求自由。作者把花咏成了什么?作者采用拟人的手法，以第一人称“我” 的口吻写出了花的心声。本文看似写花，实为写人，作者与花融为一体，用诗一样的语言写出对花的欣赏和赞美，表达了作者对美丽与光明的渴望与追求。1．给加点字选择正确的读音，画“√”。
孕育(yùn rùn) 出嫁(jiā jià)
赠物(zèng zhèng) ﹒√﹒﹒√√2．看拼音写词语。
yǐn liào xuān chuán rù mián
zhǎ yǎn ɡē yǒnɡ zènɡ sònɡ
qiónɡ jiānɡ饮 料入 眠宣 传眨 眼歌 咏赠 送琼 浆3．词语填空。
( )的天幕 ( )的地毯
( )的舞姿 啜饮( )
( )歌唱 ( )光明湛蓝碧绿轻盈琼浆聆听看到4．选词填空。
倾听 聆听
(1)每个孩子都应该认真( )家长的教诲。
(2)老师要善于( )孩子们的心声。
幻想 空想
(3)我们对未来充满了无限的( )。
(4)在学习上，我们要做行动主义者，而不能做( )主义者。聆听幻想倾听空想5．按要求写句子。
(1)我坠落地毯。(扩句)
___________________________________________ (2)海浪激起的泡沫，美丽极了。(改为比喻句)
____________________________________________我从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。海浪激起的泡沫像一串串闪光的珍珠，美丽极了。课件31张PPT。第 二 课时1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容。 （重点）
2.感受作者对真、善、美的赞美之情。 （难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
点明文章中心的是哪句话？你是怎样理解这句话的？
串珠问题：
1.一读：读课文，思考花在歌唱什么。
2.二画：请你画出文中最喜欢的语句，并写下喜欢的理由。
3.三思：把这篇文章的题目改成“咏花”好吗？简述理由。
4.四悟：你是如何理解“不为看到我的幻想，而是为了看到光明”这句话的含义的？我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室里。作者把“花”比作大自然吐出的“一句话”，大自然把花献出来，是要通过花“说”些什么、表达什么，这其实就是全文“咏”的内容。品析：我是一颗星星，从湛（zhàn）蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。运用比喻修辞手法把“花”比作天上落下的“一颗星星”，从另一个角度写花的诞生。品析：草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四溢。我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招徕（lái）白天，为的是让她用眼睛观看世界。本段是按照什么顺序来写的？作者赋予了花怎样的象征意义？从“草原”到“空气”到“大地”，按照方位顺序写花的活动，花装扮了草原，使草原美丽；花香弥散在空气中，使空气中“芳香四溢”；花让黑夜和白天看到的世界都这样美丽。总之，花的生活是美好的生活，花是真、善、美的化身。生活中还有哪些事物有着崇高的气节？试着写出相关的诗句。示例：①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（宋·周敦颐《爱莲说》）
②墙角数枝梅，凌寒独自开。
（宋·王安石《梅花》）
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
（《警世贤文·勤奋篇》）拓展我啜（chuò）饮露水的琼 (qióng)浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。借花“永远仰目朝天”的特点，写花的理想、花的追求。这两句话表现了花的积极乐观态度，告诉我们，要善待生命，不要停止对光明的追求。品析：同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：（1）“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”（2）这句话是花在自我歌唱，表达了作者对美丽和光明的渴望与追求。点明文章中心的是哪句话？你是怎样理解这句话的？1.一读：读课文，思考花在歌唱什么。花从清晨到黄昏，与微风携手，同百鸟相伴，从大地到空中，尽自己所能展示美丽，吐露心声，是在歌颂理想，追求光明。串珠问题：2.二画：请你画出文中最喜欢的语句，并写下喜欢的理由。我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招徕白天，为的是让她用眼睛观看世界。理由：“醉卧、招徕”生动形象地写出花的状态，花朵关合，告别白昼；花朵开放，宣报光明的到来。3.三思：把这篇文章的题目改成“咏花”好吗？简述理由。不可以。课文用第一人称和拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱。作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，题目的“花之咏”——“花的歌唱”是与课文内容吻合的。4.四悟：你是如何理解“不为看到我的幻想，而是为了看到光明”这句话的含义的？此句借花喻人，有深刻的寓意：借花“永远仰目朝天”的特点，写花的理想、花的追求。这两句话表现了花的积极乐观态度，告诉我们，要善待生命，不要停止对光明的追求，不要孤芳自赏。花之咏花的生长奉献自己??化身礼物
宣报光明??告别白昼
打扮草原 香溢空气??装点昼夜孕育—降生—抚养—入眠善待生命??追求光明花的追求花的生活渴望美丽
追求光明大自然养育作者采用拟人的手法，以第一人称“我”的口吻写出了花的心声。本文看似写花，实为写人，作者与花融为一体，用诗一样的语言写出对花的欣赏和赞美，表达了作者对美丽与光明的渴望与追求。卜算子?咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。(《浪淘沙九首》刘禹锡)
杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。(《赠梁任父同年》黄遵宪)【形容花的词语】雍容华贵（牡丹） 香远益清（荷花）
暗香浮动（梅花） 疏影横斜（梅花）【关于花的歇后语】小尼姑看花轿——今世难坐
向着太阳的花 ——爱晴（爱情）
向日葵开花 ——到顶了含有“花”字的词语百花齐放 鸟语花香 百花争艳 笔下生花
闭月羞花 雾里看花 春花秋月 春暖花开
繁花似锦 风花雪月 花红柳绿 花好月圆
花前月下 花容月貌 花天酒地 火树银花
花团锦簇 落花流水 花枝招展 花言巧语本文是一篇散文诗，作者采用拟人手法，以第一人称“我”的口吻，写出了花的生长、花的生活和花的追求。诗人把“花”和自己融为一体，在用诗一样的语言写出对花的欣赏和赞美之时，表达着诗人对美丽与光明的渴望和追求。参考答案：花在自我歌唱，歌唱作者的理想和追求，歌唱对美丽和光明的渴望与追求。参考答案：此句借花喻人，有深刻的寓意：借花“永远仰目朝天”的特点，写花的理想、花的追求。这两句话表现了花的积极乐观态度，告诉我们，要善待生命，不要停止对光明的追求，不要孤芳自赏。我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。一、给加点字选择正确读音，标上“_____”。
赠物(zēng zèng) 宣报(xuān xiān)
聆听(lìng líng) 彩冠(guān guàn)
露水(lù lòu) 琼浆(jiàng jiāng)﹒____﹒﹒﹒﹒﹒_____________﹒____二、我会拼，我会写。
rù mián zèng wù xuān bào zhǎ zhe
yǐn jiāng yǒng入 眠赠 物宣 报饮眨 着啜浆琼咏叹三、在括号里填上恰当的量词。
一( )话 一( )星星
一( )礼品 一( )彩冠
一( )赠物 一( )地毯
一( )眼睛 一( )琼浆句杯双块件顶份颗四、开心词典。给加点字选择正确的解释。
宣：①公开说出来；②疏导；③宣召。
1．低洼地区由于雨水无法宣泄，往往造成内涝。( )
2．清晨，我与微风携手宣报光明的到来。( )
咏：①依着一定腔调缓慢地诵读；②用诗词等来叙述。
3．我们学习了《花之咏》这篇课文。( )
4．在歌咏比赛中，我获得了第一名。( )②①②①﹒﹒﹒﹒五、用加点字词造句。
1．我是朋友间的一份礼品，我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。
________________________________________________________________________________________
2．我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。
________________________________________________________________________________________我是大自然的女儿，我是春天的信鸽，我也是孩子们心中的天使。我努力学习，不为得到任何人的夸奖，而是为了将来能为祖国建设作出贡献。六、填空。
1．《花之咏》作者是__________(国)的____________。课文采用________的修辞手法，以及第________人称，用诗一般的语言写出对花的_____________，潜藏着作者对______________的渴望和追求。
2．我啜饮( )琼浆，聆听( )歌唱，( )青草的拍子( )。我永远(__ ____)，不为看到我的(_______)，而是为了看到(_______)。
画线句表现了_____________________，告诉人们___________________________________________。黎巴嫩纪伯伦拟人一欣赏与赞美美丽与光明露水的鸟儿的合着起舞仰目朝天幻想光明花的积极乐观的态度要善待生命，不要停止对光明的向往
