第1课 小报版面先设计 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第1课 小报版面先设计 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-20 21:31:04 | ||
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文档简介
小报版面先设计
关于本课相关情况的说明：
教材分析：本课是电子工业版《小学信息技术》第五册第1单元的第1课。本课以“班级竞选小报” 为主题，以版面设计为主，让学生理解版面设计的重要性及设计方法和内容。通过本课的学习，让学生了解电子报刊的制作过程，培养学生分析、规划电子报刊的能力，激发学生对制作电子报刊的学习兴趣，为后面其他课程的学习打下良好的基础。
学情分析：本班学生为四年制四年级或六年制五年级的学生，经过两年多的自学能力的培养，大多数学生自学习惯已逐步养成。在小组讨论中，能井然有序地表达自己的观点，但也有孩子自学时不够静心，交流时不够自信。需要在以后的教学中引导并调动孩子的积极性，鼓励孩子养成乐于倾听、勇于发言的好习惯。21cnjy.com
教学目标：1、知识与技能
（1）了解电子报刊制作的一般步骤，会根据主题的不同给报刊取名。
（2）了解报刊的版面结构，学生根据报道内容设计报刊版面。
（3）学会设置纸张大小、页边距、分栏。
2、过程与方法
（1）学生根据自己的兴趣能确定电子报刊的主题，通过规划小报的版面设计，巩固上网收 集素材这一常用方法，体验页面设置的方法和作用。21·cn·jy·com
（2）通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通。
3、情感态度与价值观
培养学生的整体规划、设计能力，激发学生学习制作电子报刊的兴趣。
教学重点：（1）了解报刊的版面结构，学会根据报道内容设计报刊版面。
（2）设置纸张大小、页边距、分栏。
教学难点：
（1）了解报刊的版面结构，学会根据报道内容设计报刊版面。
（2）通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通，体会信息的加工与表达。
课时安排：1课时
环节学生
自学事宜
教师引导
事宜媒体
明确自学重点（4+2分钟）
赏析单元作品“竞选小报”。
会设置页面（纸张大小、页边距）、分栏。
创设情境，出示课题。
围绕自学重点和自学要求作简要说明。
出示自学时间。
PPT?
围绕重点自学（10分钟）
自学提示：
1、自学阶段：①做②读③想
2、自学范围：课本第5-7页
3、素材位置：学生机桌面“501素材”文件夹。
4、示意老师答疑或“另存为??”作品。
全面巡视全班每位学生的自学情况，必要时适时给予点拨，尤其关注“学困生”的自学。
PPT?
交流自学情况（8分钟）
一、小组讨论（3分钟）：
1、围绕自学重点讨论。
2、修改完善、保存并提交作品。
二、全班交流（3分钟）
围绕自学重点，分别请一至两个小组代表向
全班汇报小组讨论情况。
全面巡视每个小组的讨论情况，对小组讨论中可能随时提出的问题，给予指点。对围绕重点不够或发言不均衡的小组，给予提醒。21世纪教育网版权所有
在全班交流时，对每个小组代表的发言，给予随机、简洁、准确的点评。
课件
板书
点拨自学得失
（6分钟）
1、页面设置：选择“文件”—“页面设置”命令，设置纸张大小、页边距。
2、分栏：选择“格式”—“分栏”命令，设置多栏、分割线等效果。
广播
教学
巩固自学成果
（10分钟）
结合自己的学习情况，有选择地自主尝试完成课本P8-9中“做一做”的第1、2题。
全面巡视，了解学生掌握情况，尤其是关注学困生的掌握情况，必要时给予指点。
板书设计
1、小报版面先设计
版面规划
选择主题—收集素材—确定内容—构思版面
页面设计
编辑排版（设置纸张大小、页边距、分栏）
课后反思
本节课是学生开始学习制作“班级竞选小报”的第一课，主要是让学生能够根据自己的兴趣或需要确定板报的主题和版面结构。21教育网
关于本课相关情况的说明：
教材分析：本课是电子工业版《小学信息技术》第五册第1单元的第1课。本课以“班级竞选小报” 为主题，以版面设计为主，让学生理解版面设计的重要性及设计方法和内容。通过本课的学习，让学生了解电子报刊的制作过程，培养学生分析、规划电子报刊的能力，激发学生对制作电子报刊的学习兴趣，为后面其他课程的学习打下良好的基础。
学情分析：本班学生为四年制四年级或六年制五年级的学生，经过两年多的自学能力的培养，大多数学生自学习惯已逐步养成。在小组讨论中，能井然有序地表达自己的观点，但也有孩子自学时不够静心，交流时不够自信。需要在以后的教学中引导并调动孩子的积极性，鼓励孩子养成乐于倾听、勇于发言的好习惯。21cnjy.com
教学目标：1、知识与技能
（1）了解电子报刊制作的一般步骤，会根据主题的不同给报刊取名。
（2）了解报刊的版面结构，学生根据报道内容设计报刊版面。
（3）学会设置纸张大小、页边距、分栏。
2、过程与方法
（1）学生根据自己的兴趣能确定电子报刊的主题，通过规划小报的版面设计，巩固上网收 集素材这一常用方法，体验页面设置的方法和作用。21·cn·jy·com
（2）通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通。
3、情感态度与价值观
培养学生的整体规划、设计能力，激发学生学习制作电子报刊的兴趣。
教学重点：（1）了解报刊的版面结构，学会根据报道内容设计报刊版面。
（2）设置纸张大小、页边距、分栏。
教学难点：
（1）了解报刊的版面结构，学会根据报道内容设计报刊版面。
（2）通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通，体会信息的加工与表达。
课时安排：1课时
环节学生
自学事宜
教师引导
事宜媒体
明确自学重点（4+2分钟）
赏析单元作品“竞选小报”。
会设置页面（纸张大小、页边距）、分栏。
创设情境，出示课题。
围绕自学重点和自学要求作简要说明。
出示自学时间。
PPT?
围绕重点自学（10分钟）
自学提示：
1、自学阶段：①做②读③想
2、自学范围：课本第5-7页
3、素材位置：学生机桌面“501素材”文件夹。
4、示意老师答疑或“另存为??”作品。
全面巡视全班每位学生的自学情况，必要时适时给予点拨，尤其关注“学困生”的自学。
PPT?
交流自学情况（8分钟）
一、小组讨论（3分钟）：
1、围绕自学重点讨论。
2、修改完善、保存并提交作品。
二、全班交流（3分钟）
围绕自学重点，分别请一至两个小组代表向
全班汇报小组讨论情况。
全面巡视每个小组的讨论情况，对小组讨论中可能随时提出的问题，给予指点。对围绕重点不够或发言不均衡的小组，给予提醒。21世纪教育网版权所有
在全班交流时，对每个小组代表的发言，给予随机、简洁、准确的点评。
课件
板书
点拨自学得失
（6分钟）
1、页面设置：选择“文件”—“页面设置”命令，设置纸张大小、页边距。
2、分栏：选择“格式”—“分栏”命令，设置多栏、分割线等效果。
广播
教学
巩固自学成果
（10分钟）
结合自己的学习情况，有选择地自主尝试完成课本P8-9中“做一做”的第1、2题。
全面巡视，了解学生掌握情况，尤其是关注学困生的掌握情况，必要时给予指点。
板书设计
1、小报版面先设计
版面规划
选择主题—收集素材—确定内容—构思版面
页面设计
编辑排版（设置纸张大小、页边距、分栏）
课后反思
本节课是学生开始学习制作“班级竞选小报”的第一课，主要是让学生能够根据自己的兴趣或需要确定板报的主题和版面结构。21教育网
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